小学四年级英语Myhome教学案例

小学四年级英语小学四年级英语 My home 教学案例教学案例 一 教材依据 本课时教学是依据小学英语 PEP 教材四年级上册第四单元 A 部分 Let s learn 和 Let s do 设 计而成 二 学情分析 四年级学生的年龄在十 十一岁左右 生性活泼好动 喜欢直观形象思维 对游戏 竞赛 特别感兴趣 而且他们接触英语已经有一年半时间 已具有初步的听说能力 再来 在本单 元 A 部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词 我相信必能很好的调动学生学习积极性 三 设计思想 根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架 This is my home You can see a living room a bedroom a I can watch TV in the living room I can read a book in the study Welcome to my home 通过师生示范 并 结合图片和动作让学生学会介绍自己的家 高效的完成课堂任务 四 教学目标 1 能听 说 认读单词 study bathroom bedroom living room 和 kitchen 并能在实际 情景中加以运用 2 能听懂并发出一些指令 如 Watch TV Read a book Have a snack Take a shower Have a sleep 3 能用下列语言简单介绍自己的家 This is my home You can see a living room a bedroom a I can watch TV in the living room I can read a book in the study 4 培养学生对家的热爱 五 教学重点 1 能听 说 认读单词 study bathroom bedroom living room 和 kitchen 并能在实际 情景中加以运用 2 能用简单的语言介绍自己的家 六 说教学方法 1 游戏教学法 用游戏形式复习单词 句型 练习新语言点 使学生寓学于乐 在活泼 轻忪 愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能 游戏要求简短易行 有趣味 而且 要与本课教学内容紧密相关 2 情景教学法 情景是教师创设或模拟的生活场景 应具有真实 生动 实用的特点 便于学生将所学语言材料进行综合 创造性地进行表达交流 这种练习方法 有接近生活 的交际功能 而且能变单调 机械的句型操练为活泼 生动的交际性练习 3 动作教学法 在低年级英语教学中 用具体形象的手势 动作来辅助英语学习 激发 学生学习兴趣 提高学习效果 4 活动教学法 就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计 布置情境 提供材料 让学生积极参与自由操作 观察思考 通过活动让学生自己认识事物 发现问题 得出答 案 5 发全身反应法 调动学生的感觉器官 让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的 目的 掘学生潜能 七 教学难点 能理解并会说 Have a snack Take a shower Have a sleep 等语言 并能用下列语言简单 介绍自己的家 I can watch TV in the living room I can read a book in the study 八 教学准备 1 教师课前教案 2 学生每人准备一张自己家的平面图 3 教师准备 study bathroom bedroom living room 和 kitchen 的单词卡片 九 教学过程 Step1 Warm up 热身导入 1 Greeting T Hello Boys and girls 2 Free talk T This is my home I like my home guess the meaning by looking a picture What about you 让学生首先感知课题 对以便更好的了解和接受新知识 Step2 Presentation 新课呈现 1 Lean the new words Look at the picture 根据孩子好奇心和求知欲的心性 用图片调动孩子学习的积极性 同时视觉效果能让孩 子积极去思考和加深记忆 a living room Took at my home What is in it Ss Living room T Yes This is a living room Follow me living room living room b study T Is this a living room Ss No T Oh sorry I go the wrong way What is this Ss study T Yes this is a study Follow me study study C kitchen bedroom bathroom T look at the picture What is this Ss kitchen T Yes this is a kitchen Follow me kitchen kitchen 2 Practice a Listen to the tape recorder and read 听过听觉吸引学生的注意力 同时指导和纠正学生的发音 b Spesk in English you speak in chinese 通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆 c Draw your home and write down the name 学以致用 发挥孩子的想象 同时培养孩子对家的热爱 3 Let s do a Listen to the tape recorder 带有旋律的音乐节拍 能够调动孩子的积极性 活跃课堂气氛 让孩子更迫切的学习 b Guesing the mesning 发挥想象力 调动孩子的想象力 d Read after the tape 指导和纠正发音 同时找个别同学站起来读 满足孩子的学习的欲望 4 Do action 学习英语和游戏动作相结合 使枯燥的学习变得更生动 让孩子在学中玩 玩中学 Step4 Extension 拓展延伸 1 介绍自己的家 T 多媒体出示一张新的 home 图 Look boys and girls this is my new home You can see a living room a I can watch TV in the living room I can read a book in the study Can you introduce your home now Ss Yes T Take your pictures and introduce your home with your partner 多媒体出示师示 范语言 学生同桌介绍自己的家 T Now who can introduce your home to the whole class 请部分学生向全班介绍自己 的家 T Well done Now please walk around the class and introduce your home to your friends 学生在教室自由走动 向朋友介绍自己的家 学生的感情升华 同时发挥孩子的想象力 培养孩子对家和生活的热爱 Step5 homework Please introduce your home to your friends 十 板书设计 This is my home study Read abook bathroom Take a shower bedroom Have a sleep living room Watch TV kitchen Have a snack 教学反思 新课标强调从学生的学习兴趣 生活经验和认知水平出发 倡导体验 实践 参与 合作 与交流的学习方式 以学生 能做某事 的描述方式设定各级目标要求 倡导教师避免单纯 传授语言知识的教学方法 本人在教学 my home 一课时就采用 情景 教学和 任务型 的教 学途径 并就教学得失谈谈自己的想法 一 设定有效任务 本课时的话题 my home 非常贴近学生的生活 而且学生在课余也很乐意跟同学谈起这 一话题 在设定教学目标时 我考虑到四年级学生的程度 为了让学生快乐学英语并容易 接受 通过多种形式教授关于房间的单词 Let s do 部分更是迎合孩子活泼好动的特性 来满足孩子的好奇心和求知欲 在掌握房间单词的基础上扩大信息量 最后给学生布置一 项介绍自己家的学习任务 上课一开始 我就提出学习任务 让明确学习目的 为新课的 学习做好充分的心理准备 通过新授呈现 操练巩固学习新语言 最后在完成任务的过程 中运用语言 达到 能介绍自己的家 的目标 二 注重榜样示范的作用 小学生的学习能力还比较弱 学习策略比较欠缺 对语言的整体把握能力也不够强 因 此 在教学过程中榜样示范的作用显得尤为重要 并且还要注重示范的层递性 由教师示 范或借助媒体示范到尖子生的示范再到大面积练习 要充分考虑到学生的接受能力 在本堂课的教学中 我不仅在教学词汇和说唱