100以内的数的复习_教学设计.doc

100以内的数的复习教学设计教学目标 1使学生掌握100以内数的顺序、100以内的数位顺序表、100以内数的组成以及100以内数的大小比较 2培养学生的学习兴趣，提高学生对100以内数的理性认识，提高他们提出问题、分析问题、解决问题的能力教学重点难点 数位顺序表教学准备 教学课件教学过程 一、创设情境，激发兴趣 同学们，你们去过森林公园吗？森林公园可好玩了！你们想去吗？今天老师带大家去参观森林公园，开心吗？不过，在参观时，同学们可要留心，细心观察呦！ （媒体播放：参观森林公园的录像） 1学生观看录像 2说一说你看到些什么？ （大象伯伯在给树贴标签，小动物们正在开运动会，小松鼠在表演节目） 根据低年级学生的年龄特点，创设学生感兴趣的动画，极好地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣 二、趣味练习，巩固深化 1森林里的树木可真多呀，请大家仔细看，大象伯伯已经贴到第26棵，好累呀 （1）你能帮大象伯伯继续往下贴，贴到30吗？ 指名让学生说一说，其他学生仔细听 生：26、27、28、29、30 师：在数这些数时，你发现哪里最容易出错？ 同桌互相说一说注意点（全班交流） （2）你能把这些数正确地写下来吗？ 指名到黑板前演算，其他学生在本子上写数 （3）评一评、说一说讲台上的学生写的情况 （4）练习第98页第1题的第2小问（做完后，同位互读，检查） 2森林公园里可热闹了，许多小动物都参加了运动会，大象伯伯给每个运动员都发了一块号码布下面，请你根据大象伯伯的话猜出这些小动物的号码，好吗？ （1）小猪的号码是两位数，十位上的数字是3，个位上的数字是5，小猪的号码是（ ） （2）小猴的号码是两位数，个位上的数字是6，十位上的数字是2，小猴的号码是（ ） （3）小兔的号码包含4个十和6个一，小兔的号码是（ ） （4）小狗的号码包含1个一和5个十，小狗的号码是（ ） （5）小象的号码包含4个十和8个一，小象的号码是（ ） 学生独立完成，两人到黑板前演算，集体订正让学生说说每一题是怎样想的 师：做这样的题目应该注意什么？（认真读题，弄清个位与十位到底是几） 师：看来同学们已经掌握了100以内的数位表与数的组成，下面请你们同位两人一起，一个说组成，一个猜数，或一个说数，一个说组成听明白了吗？（学生练习，教师巡视指导） 3师：马上就要入场了，为了使进场过程井然有序，小动物们要排队进入比赛场地你能把刚才这些小动物们的编号从小到大写下来吗？ 生：小猪35，小猴26，小兔46，小狗51，小象48 小组合作完成 （1）学生排顺序（从小到大），两人到黑板前演算 （2）师：谁来告诉老师怎样比较两个数的大小？（学生回答教师总结：先比较十位，十位大的数比较大，十位相同再比较个位，个位大的数比较大） （3）练习第98页第4题 学生独立完成，集体订正 三、综合练习，发展提高 1你们看，小松鼠还在表演精彩的节目，山羊老师出题，你能帮助小松鼠一起来完成吗？ （1）第102页第3题 （2）从0、2、5、8中选两个数组成一个两位数，读一读，最大的是（ ），最小的是（ ） （3）看谁填得多（里可以填几） 293 （4）山羊老师还有一道题目，这下小松鼠可发呆了，不知该怎么办请你们帮帮他：用6颗珠子表示一个两位数，最多能写出几个？（让学生借助实物操作，同位合作完成） 及时进行巩固练习，有助于学生消化所学知识，练习由浅及深，形式多样，针对性强另外练习有一定的思考性、生活性、操作性、开放性，激发了学生的兴趣，训练了学生的思维尤其是开放题，让学有余力的学生有展示自己的机会，其他学生也能进一步深化对数的认识，体会数学的奥妙 四、作业练习 1比较下面