介绍一个地方

教师简介 吴金程 小学高级教师 河北省保定市高新区小学副校长 曾先后荣获 全国优 秀辅导教师 保定市语文教学标兵 保定市名师 保定市小学语文骨干教 师 保定市师德标兵 保定市科研型教师 高新区优秀校长 等光荣称号 2002 年参加工作至今 多年潜心探索 努力追求 灵动丰盈 师生融融 的课堂 在 省 市各级语文教学大赛中作课 先后获得保定市小学语文年会特等奖 河北省小学 语文教师素养大赛特等奖 并多次在省市区上观摩课 受到好评 曾主持 参与研究 国家级 省级 市级课题五个 撰写的教学论文 案例 反思分获全国 省 市奖 并在全国 省级刊物发表 语文语文 A 版教科书六年级下册语文乐园二版教科书六年级下册语文乐园二 语文生活语文生活 教学设计教学设计 介绍一个地方介绍一个地方 河北省保定市高新区小学河北省保定市高新区小学 吴金程吴金程 一 教材分析 学生学习语文的目的是提升自身语文素养 提高生活质量 而学习语文的途径也 应该紧密联系学生生活 结合全国众多语文教师云集桂林的实际 依托语文 A 版教科 书六年级下册语文乐园二 语文生活 中的 介绍一个地方 的教材内容 我们安排 设计了具有语文实践活动性质的表达系列课 介绍一个地方 让我带你游桂林 让我带你游桂林 对于广大来到桂林的老师来说是一种需要 对于桂林的小学 生来说是一种责任与义务 更是一次展示 提升的机会 这里 对于学生来说 不仅要调动他们介绍景物的一般能力 介绍一个地方 还 要求学生从实际出发 在实际游览 调查的基础上 发挥学生的创意 动手绘画等才 能 为家乡桂林设计景点名片 为与会老师实实在在设计旅游行程 把作文 口语交 际融于鲜活的语文生活之中 使语文课走出书本 走出课堂 走进生活 让学生体会 到 语文学习是真实的 有用的 有趣的 我们以往的语文教学对学生的语文生活是不够重视的 因而 学生在生活中运用 语文的意识有待强化 能力有待提高 比如 指导学生大方自然 条理清楚地进行口 语交际是小学高年段的教学目标 要让学生真正达到语态自然大方 语意表达清楚条 理的要求 则需要我们创设丰富的语文实践活动 让他们循序渐进 逐步提高 我们设计 让我带你游桂林 的活动 就是要让学生在介绍桂林风景名胜的快意 中 初步体会口语交际需要语态 语意和语言表达方式的完美统一 在介绍桂林旅游 方案的沟通交流中 初步体会好的语文就是符合实际需要的语文 二 教学目标 一 语言表述清楚明白 1 清楚介绍景点名称 地点 特色以及如何游览 注意事项等 2 针对景点特色 自身特长选择合适的介绍方法 二 语态真诚大方 1 能体现小主人的热情好客 2 能表达出对桂林的热爱 三 教学准备 一 课前 组织学生对感兴趣的景点进行游览 观察 走访 查阅资料 了解 某个景点的相关知识 1 针对某一景点 设计一张旅游名片 2 根据名片推介景点的特色 结合自身特长 用自己喜欢的方式做好向大家介绍 的准备 3 推荐相同景点的同学 自由结组 设计 桂林一日游方案 具体参见学生课前准备纸 二 准备数字多媒体投影仪 实物投影仪等 四 教学过程 一 谈话导入 名片欣赏 1 谈话导入 同学们 今天会场上是来自全国各地的语文老师 大家都知道 桂林是一座著名 的旅游城市 会后大部分老师想去某一景点游览 你觉得哪里最值得一去 哪里最好 玩呢 2 欣赏名片 选取有特色的名片 利用实物投影进行展示 初步了解桂林有哪些可游览的景点 二 景点推介 汇报交流 在座的各位老师 特别想清楚地知道这些景点到底怎么好看 怎么好玩 桂林的 小主人们 给我们这些远道而来的客人介绍介绍吧 1 尝试介绍景点 学生介绍 师生倾听 从内容 语态及表达方式等方面进行评价梳理 明确如何 介绍好一个景点 学情预设及策略 情境一 学生介绍没有对象感 如 介绍书面化 语态不够真诚大方 教学策略 教师引导其进入情境 面带微笑 目视介绍对象 真诚地用自己的 话进行介绍 情境二 学生介绍得不清楚 如 1 介绍得概括 大家好 我给大家介绍的是象鼻山 它是桂林的城徽山 标志山 很神奇的一座山 2 介绍得不全面 大家好 我介绍的是芦笛岩 里面许多玲珑剔透的石笋 石幔 石花 琳琅满目 如同仙境 被誉为 大自然的艺术之宫 它是 89 年版电 视剧 西游记 的取景地 看着里面石笋和石笋的倒影 似乎看到了地底下的桂林 教学策略 教师引导学生倾听 欣赏 评价 补充 明确如何清楚完整地介绍 景点 情 境 三 学生介绍方式单一呆板 教学策略 教师启发学生思考用多种形式 灵活多样地介绍景点 参考内容 大家好 下面由我给大家介绍象鼻山 象鼻山就坐落在桂林市中心的漓江与桃花 江交汇的地方 从远处看呀 它的外形特别像一头站在江边伸长鼻子在漓江饮水巨象 憨态可掬 惟妙惟肖 在象鼻和象腿之间有一个大圆洞 江水从洞中穿过 就好像明月浮在水面 上 所以叫 file C DOCUME 1 ADMINI 1 LOCALS 1 Temp ksohtml wps121 tmp png 水月洞 如果在有月亮的晚上 荡舟漓江观赏水月洞 天上明月照 水底明月映 水上明月浮 三月争辉 景色绝妙 因此 象鼻成了桂林的城徽山 标志山 来桂林 象鼻山一定 要去 随机归纳感悟怎样把一个景点介绍得更好 2 提升介绍景点 下面请同学们再做做准备 相信你们一会儿会介绍得更精彩 1 推荐相同景点的同学结为一组 在组长组织下确定介绍方式 如 结合自 身感受 图示 拟人 诗歌 合作 多媒体演示等 教师巡视 相机指导 2 学生分组展示介绍 师生共同欣赏 点评 学情预设 情境一 设置悬念 增加神秘感 如 各位老师 同学们 大家好 在桂林 有这样一座山 方圆几里都是平地 它却孤峰突起 登上山顶 桂林的奇山秀水一览无余 请猜一猜 这是哪里 情 境 二 拟人化介绍 增加亲切感 如 我是壮观的龙脊梯田 我住在 情 境 三 多媒体演示 增加真实感 老师们 大家好 我们向大家介绍的是漓江 手指第一张幻灯片 这是漓江游览线路图 漓江贯穿了整个桂林市 这就是我 们所在的桂林 出了桂林向南大约 20 公里 可以在竹江码头乘游船游览漓江山水 其 中著名景点有 望夫石 半边渡 石人推磨 杨堤风光 浪石揽胜 九马画山等 出示漓江风景图片 泛舟漓江之上 会有 舟行碧波上 人在画中游 的感觉 你看 两岸的山峰挺拔 形态万千 石峰上大多长有茸茸的灌木和野花 远远看去 就像美女身上的衣衫 这是江岸的堤坝 这里终年有碧绿的凤尾竹 好像少女的衣裙 随风摆动 婀娜多姿 最可爱是山峰倒影 大家看 它们有时朦胧 有时清晰 江面 上渔舟从山峰倒影的画面上流过 真有 分明看见青山顶 船在青山顶上行 的意境 三 师生互动 完善方案 听了你们的介绍 让我们觉得这些景点真是值得一看 部分老师只有一天时间 那么一天时间该去哪呢 怎么去 请拿出 桂林一日游 方案推荐给大家 1 学生把方案放在实物投影上 进行介绍 师生互动对方案进行点评 明确 方案设计要符合实际 温馨提示要周到细致 2 请其他学生走入教师中间 教师以实际旅游者的身份 对学生方案进行质疑 和学生合作进行完善修改 让学生明白方案设计要切实可行 3 把设计好的方案展示出来 供老师们参观借鉴 谁的方案最佳 让在座的老师们评价吧 让实际去检验吧 下课后 把大家的旅 游方案展示出来 供老师们参考 学生课前参考阅读 请到我的家乡来 林海音 五洲传播出版社 地图 手绘世界地图儿童百科绘本 地图 蒲公英绘本馆 妹尾河童 窥视欧洲 窥视印度 等随便一本 三联出版 中央电视台 城市名片 广告 课文 语文生活 在本单元的学习中 我们跟随几位作者到黄果树听瀑 去看迷人的青海湖 去法 国参观凡尔赛宫 回想一下 他们是怎样向我们清楚地介绍这些地方的 请你写一篇习作 介绍一个地方 提示 1 可以写你游览过的风景名胜 纪念场馆 也可以介绍一个村庄 集镇 城市 或 者你的学校 你家的院落 住房 2 写游览的经历 可以按照时间的先后来写 介绍一个地方 可以按方位和布局来 写 如能使用表示时间 地点的语句 会更容易使人明白 3 除了眼前看到的 你还可以写跟这些地方有关的事情 可以是你听来的 从报纸 上看到的 在互联网上查到的 参观景点 纪念场馆时 收集旅游手册也是获取信息 的好办法 介绍一个地方 表达系列介绍一个地方 表达系列 习作 教学实况介绍习作 教学实况介绍 河北河北 吴金程吴金程 课前谈话 1 三背三诵 2 师生交流 互相介绍 打招呼 3 介绍保定 出示张嘎子 狼牙山五壮士 4 猜字游戏 象形字 山 水 下 桂 林 甲 连起来就是 桂林山水甲天下 教学过程 一 导入 1 猜一猜 听课老师除了听课 还来这里干什么 游山玩水 2 展示学生课前推荐的景点 出示图片 齐说名字 龙脊 芦笛岩 独秀峰 印象刘三姐 日月双塔 欣赏名片的不同制作方法 图画 配诗文 小结 图片很美 语言更美 没有什么师不能表达的 介绍桂林的景点 引出本 节课学习任务 二 介绍景点 1 指名上台口头介绍象鼻山 点评 传说 很有文化 引导学生描述象鼻山的 外形 指名说 相机点评 板书 形象 指名介绍象鼻山 象山传奇 日月洞 引导学生说出晚上月亮出来时候的情境 介绍关于水月洞的诗句 2 提问 把象鼻山介绍更好一些 还需要注意什么 多样 板书 清楚 热情大方 小结 热情大方是语态要求 清楚形象是内容的要求 3 调查学生中爱画 爱