教学工作总结评语

精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 11 教学工作总结评语教学工作总结评语 总结一 小学教学评估工作总结总结一 小学教学评估工作总结 从从 1212 月月 1 1 日到日到 1212 月月 1313 日 为期两周的乡镇小学教学日 为期两周的乡镇小学教学 评估工作 已圆满落幕 工作已然完成 但给我留下了深评估工作 已圆满落幕 工作已然完成 但给我留下了深 深的思考和记忆 感受颇深 深的思考和记忆 感受颇深 感受之一 是荣誉 更是责任 是评估 更是学习 感受之一 是荣誉 更是责任 是评估 更是学习 能有幸参加了全县的小学教学工作评估工作 能作为评估能有幸参加了全县的小学教学工作评估工作 能作为评估 组成员 这对于我们工作在一线上的教研员来说 是领导组成员 这对于我们工作在一线上的教研员来说 是领导 对我们工作的肯定 更是一种沉甸甸的信任 既是荣誉 对我们工作的肯定 更是一种沉甸甸的信任 既是荣誉 更是责任 检查评估的过程中 各兄弟学校都向我们展现更是责任 检查评估的过程中 各兄弟学校都向我们展现 了他们最出色 最有特色的的一面 各位参加讲课的老师了他们最出色 最有特色的的一面 各位参加讲课的老师 也都发挥了自己最高水平来迎接这次评估 因此评估对我也都发挥了自己最高水平来迎接这次评估 因此评估对我 们来说更是学习 开阔思路 自我提升的过程 所以特别们来说更是学习 开阔思路 自我提升的过程 所以特别 感谢县小学教研室为我们提供一个这么好的学习平台 感谢县小学教研室为我们提供一个这么好的学习平台 感受之二 是精神 所到学校校容校貌整洁有序 教感受之二 是精神 所到学校校容校貌整洁有序 教 干教师爱岗敬业 学生活泼有朝气 都表现出一种特有的干教师爱岗敬业 学生活泼有朝气 都表现出一种特有的 精气神精气神 每所学校学生的管理 习惯的培养 教师的培 每所学校学生的管理 习惯的培养 教师的培 训等各项活动的开展都思路清晰 有条不紊 活而不乱 训等各项活动的开展都思路清晰 有条不紊 活而不乱 很多学校都体现了较深厚的文化氛围 如方城小学以特色很多学校都体现了较深厚的文化氛围 如方城小学以特色 促规范 规范中求发展的品牌意识 汪沟小学的精品意识 促规范 规范中求发展的品牌意识 汪沟小学的精品意识 名校意识 新庄小学的开拓进取 精益求精的精神 名校意识 新庄小学的开拓进取 精益求精的精神 感受之三 规范加特色 所到的每所学校都积累了较感受之三 规范加特色 所到的每所学校都积累了较 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 11 丰富的教育教学资料 并且管理到位 材料成序列化 能丰富的教育教学资料 并且管理到位 材料成序列化 能 通过看材料见证教育教学管理的全过程 虽然各校根据评通过看材料见证教育教学管理的全过程 虽然各校根据评 估标准准备的项目有很多相似之处 但又都能体现各自的估标准准备的项目有很多相似之处 但又都能体现各自的 特色 如方城 新庄 刘庄教学档案整理 美观大方 实特色 如方城 新庄 刘庄教学档案整理 美观大方 实 用性较强 汪沟小学各项学生活动开展好 有特色 石井 用性较强 汪沟小学各项学生活动开展好 有特色 石井 新庄蓓蕾读书工作抓得实 图书角阵地建设好 新桥小学新庄蓓蕾读书工作抓得实 图书角阵地建设好 新桥小学 班级 楼道文化氛围浓 班级 楼道文化氛围浓 感受之四 集体备课成果明显 作业批改特色频现 感受之四 集体备课成果明显 作业批改特色频现 从听课 查老师们的备课来看 老师们在课堂教学中都能从听课 查老师们的备课来看 老师们在课堂教学中都能 落实集体备课成果 二次备课修改使用较好 大大规范了落实集体备课成果 二次备课修改使用较好 大大规范了 老师们的课堂行为 学生作业布本大多较整齐 书写较工老师们的课堂行为 学生作业布本大多较整齐 书写较工 整 很多学校作业批改有特色 如作业批改形式分个人评 整 很多学校作业批改有特色 如作业批改形式分个人评 小组评 教师评 还有的是等级小组评 教师评 还有的是等级 针对性评语 方城高蒙蒙针对性评语 方城高蒙蒙 老师批改一年级的作业用拼音评语 效果也比较好 总之 老师批改一年级的作业用拼音评语 效果也比较好 总之 很多老师们在作业个性化批改上下了一番功夫 很多老师们在作业个性化批改上下了一番功夫 感受很深 但一些问题也引起了我的一些思考 感受很深 但一些问题也引起了我的一些思考 思考之一 对高效课堂理念的认识还需要进一步的提思考之一 对高效课堂理念的认识还需要进一步的提 高 这主要表现在 一是语文课阅读教学还是过多注重课高 这主要表现在 一是语文课阅读教学还是过多注重课 文内容的理解 忽视了基本能力和基础知识的训练 二是文内容的理解 忽视了基本能力和基础知识的训练 二是 品读环节指导朗读缺少办法 读的层次性不强 三是对学品读环节指导朗读缺少办法 读的层次性不强 三是对学 生课前预习 指导不力 或者说老师没有指导 课后延伸生课前预习 指导不力 或者说老师没有指导 课后延伸 流于形式 效果不好 四是教师引导的目的性 时效性不流于形式 效果不好 四是教师引导的目的性 时效性不 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 11 强 表现在老师问题的提出指导性不强 一问一答式教学强 表现在老师问题的提出指导性不强 一问一答式教学 还有大量存在 五是师生评价 生生评价体现不明显 课还有大量存在 五是师生评价 生生评价体现不明显 课 堂氛围不够活跃 以上表现都是与高效课堂的理念相违背 堂氛围不够活跃 以上表现都是与高效课堂的理念相违背 这需要老师们对教材的解读要深入一些 真正理解课标精这需要老师们对教材的解读要深入一些 真正理解课标精 神 把握住各学段各个部分的训练重点 也需要老师们把神 把握住各学段各个部分的训练重点 也需要老师们把 课前预习提纲 课后延伸部分当作备课的一个重要环节来课前预习提纲 课后延伸部分当作备课的一个重要环节来 设计 设计 思考之二 规范中还需要更多的特色 作为教学管理思考之二 规范中还需要更多的特色 作为教学管理 该规范的一定要规范 但特色绝对不能少 要在规范的基该规范的一定要规范 但特色绝对不能少 要在规范的基 础上有特色 所到学校所看到的材料大同小异 有些东西础上有特色 所到学校所看到的材料大同小异 有些东西 可以全镇统一 但更多的学生活动 班级活动 要一校一可以全镇统一 但更多的学生活动 班级活动 要一校一 个样 一班一个样 这样才好 也才能切合实际 有针对个样 一班一个样 这样才好 也才能切合实际 有针对 性 性 思考之三 活动的开展要凸显主题 呈系列 从检查思考之三 活动的开展要凸显主题 呈系列 从检查 各学校的材料看 很多活动都有相似之处 但都少主题 各学校的材料看 很多活动都有相似之处 但都少主题 主题性不明显 搞这次活动的目的 是为了达到一个什么主题性不明显 搞这次活动的目的 是为了达到一个什么 目的 不是很明确 这就是主题性缺失的原因 同样 为目的 不是很明确 这就是主题性缺失的原因 同样 为 实现一个目的 仅凭一次活动不可能一蹴而就的 所以活实现一个目的 仅凭一次活动不可能一蹴而就的 所以活 动要有系列性 为一个主题开展多个系列活动 因此 无动要有系列性 为一个主题开展多个系列活动 因此 无 论是学生活动 还是教师活动最好有主题 有特色 呈系论是学生活动 还是教师活动最好有主题 有特色 呈系 列 列 总之 通过评估 我深切的感受的我县小学教学工作 总之 通过评估 我深切的感受的我县小学教学工作 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 11 在县小学教研室的领导下 各个学校都有了较大的发展 在县小学教研室的领导下 各个学校都有了较大的发展 呈现出一派稳步前进 快速发展的气象 由于受能力水平呈现出一派稳步前进 快速发展的气象 由于受能力水平 的限制和检查项目的制约 所思所感也不一定准确和全面 的限制和检查项目的制约 所思所感也不一定准确和全面 有些问题也是自以为是 仅此总结 敬请谅解 有些问题也是自以为是 仅此总结 敬请谅解 总结二 小学教学评估工作总结总结二 小学教学评估工作总结 xxxx 年年 1212 月月 8 8 日日 1818 日 教研室组织人员对全县日 教研室组织人员对全县 2222 个乡镇的个乡镇的 4343 个学区的教学工作进行了全面评估 本次评估个学区的教学工作进行了全面评估 本次评估 共有共有 1515 人分三组同时进行 评估内容包括课堂教学 作业人分三组同时进行 评估内容包括课堂教学 作业 备课 档案材料 质量监测等四项内容 这次活动历时备课 档案材料 质量监测等四项内容 这次活动历时 9 9 天 共听课天 共听课 214214 节 其中优质课节 其中优质课 6262 节 良好课节 良好课 124124 节 一节 一 般课般课 2828 节 没有差课 现将具体情况总结如下 节 没有差课 现将具体情况总结如下 主要优点 主要优点 一 课堂教学 一 课堂教学 从整体上看老师们教学态度都很认真 课前准备较为从整体上看老师们教学态度都很认真 课前准备较为 充分 绝大多数老师都能熟练地运用课堂教学策略 教学充分 绝大多数老师都能熟练地运用课堂教学策略 教学 理念新 多数学校的骨干老师不仅具有扎实的教学基本功 理念新 多数学校的骨干老师不仅具有扎实的教学基本功 还能够熟练地运用多媒体辅助教学 使课堂教学取得了很还能够熟练地运用多媒体辅助教学 使课堂教学取得了很 好的效果 具体体现在各科中的优点 语文课能灵活的运好的效果 具体体现在各科中的优点 语文课能灵活的运 用课堂教学策略 教学思路清晰 能注重对学生读书方法 用课堂教学策略 教学思路清晰 能注重对学生读书方法 阅读能力 学习习惯的培养 如褚墩镇碑住小学的郝宝丽阅读能力 学习习惯的培养 如褚墩镇碑住小学的郝宝丽 老师 黄山峰山小学的孙现丽老师 数学课能突出学生的老师 黄山峰山小学的孙现丽老师 数学课能突出学生的 主体地位 真正把学生当作学习的主人 重视学生的思维主体地位 真正把学生当作学习的主人 重视学生的思维 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 11 训练 如郯城镇实验小学的刘洁老师 常识学科能够关注训练 如郯城镇实验小学的刘洁老师 常识学科能够关注 学生的生活实际 创设学习情境 有效利用各种学习资源 学生的生活实际 创设学习情境 有效利用各种学习资源 如胜利南新汪的杜欣贞老师 英语学科能注重创设良好的如胜利南新汪的杜欣贞老师 英语学科能注重创设良好的 英语学习氛围引导学生自主学习 课堂指令明确 到位 英语学习氛围引导学生自主学习 课堂指令明确 到位 如褚墩镇兰山小学的李伟娜老师 高峰头镇阴村小学的梁如褚墩镇兰山小学的李伟娜老师 高峰头镇阴村小学的梁 成名老师 艺体学科教师基本功扎实 能根据学生和课的成名老师 艺体学科教师基本功扎实 能根据学生和课的 特点设计教学环节 老师教的生动活泼 学生学得积极主特点设计教学环节 老师教的生动活泼 学生学得积极主 动 整体来看较突出的单位有郯城镇实验小学 李庄杨屯动 整体来看较突出的单位有郯城镇实验小学 李庄杨屯 小学 高峰头曹村小学 褚墩兰山小学 马头林子小学 小学 高峰头曹村小学 褚墩兰山小学 马头林子小学 杨集梁海小学 港上王桥村小学 庙山大卜小学 马头黄杨集梁海小学 港上王桥村小学 庙山大卜小学 马头黄 圩子小学等 圩子小学等 二 备课 二 备课 集体备课集体备课 科目齐全 数量充足 整理规范 有二次备课 具体科目齐全 数量充足 整理规范 有二次备课 具体 体现在 体现在 1 1 学校有集体备课制度 要求 计划 方案 学校有集体备课制度 要求 计划 方案 2 2 大多数学校的集体备课次数足 各科集体备课的过程 大多数学校的集体备课次数足 各科集体备课的过程 材料充实 材料充实 3 3 同学科之间能及时进行交流研讨 形式灵 同学科之间能及时进行交流研讨 形式灵 活 效果比较好 比较突出的有泉源乡的夹卜小学 活 效果比较好 比较突出的有泉源乡的夹卜小学 个人备课个人备课 书写认真 项目齐全 内容详实 能根据教材内容的书写认真 项目齐全 内容详实 能根据教材内容的 特点选用不同的策略 实用性较强 教学反思及时深刻 特点选用不同的策略 实用性较强 教学反思及时深刻 真实具体 真实具体 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 11 较突出的单位有郯城镇东庄小学 李庄蔡村小学 杨较突出的单位有郯城镇东庄小学 李庄蔡村小学 杨 集梁海小学 高峰头曹村小学 沙墩镇陈埠小学 庙山新集梁海小学 高峰头曹村小学 沙墩镇陈埠小学 庙山新 城小学 马头林子小学 泉源夹卜小学等 城小学 马头林子小学 泉源夹卜小学等 三 作业 三 作业 书面作业书面作业 个年级作业设置齐全 数量充足 学生作业书写规范 个年级作业设置齐全 数量充足 学生作业书写规范 认真 并能及时更正作业中的错误 老师批改及时 规范 认真 并能及时更正作业中的错误 老师批改及时 规范 认真 能体现二次批改 能使用等级加评语的评价方式 认真 能体现二次批改 能使用等级加评语的评价方式 较好的单位有庙山镇大埠小学 十里唐桥小学 花园乡田较好的单位有庙山镇大埠小学 十里唐桥小学 花园乡田 哨小学 黄山镇峰山小学等 哨小学 黄山镇峰山小学等 实践作业实践作业 能根据教材内容和学生实际设计实践作业 主题鲜明 能根据教材内容和学生实际设计实践作业 主题鲜明 形式多样 内容丰富 比如花园田哨学区的语文实践作业形式多样 内容丰富 比如花园田哨学区的语文实践作业 都统一设计 内容丰富多彩 郯城镇东庄小学 李庄镇杨都统一设计 内容丰富多彩 郯城镇东庄小学 李庄镇杨 屯小学 马头镇田站小学 高峰头曹村小学等学校给学生屯小学 马头镇田站小学 高峰头曹村小学等学校给学生 统一配置作业封面 整齐美观 统一配置作业封面 整齐美观 四 档案材料 四 档案材料 各学校都能按照评估标准准备档案材料 相关的文件各学校都能按照评估标准准备档案材料 相关的文件 制度比较齐全 实施措施比较详实 具体表现在 制度比较齐全 实施措施比较详实 具体表现在 1 1 管理体制科学 高效开展工作 管理体制科学 高效开展工作 学校各种管理制度健全 领导分工明确 注重教学设学校各种管理制度健全 领导分工明确 注重教学设 施的配置和校外资源的开发 学校有中长期规划和学校工施的配置和校外资源的开发 学校有中长期规划和学校工 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 11 作计划 总结 教干能积极参与教研活动 有的学校重视作计划 总结 教干能积极参与教研活动 有的学校重视 学校日常教学活动的检查 比较突出的有庙山镇新城小学 学校日常教学活动的检查 比较突出的有庙山镇新城小学 郯城镇实验小学等 郯城镇实验小学等 2 2 加强过程管理 实施过程监控 加强过程管理 实施过程监控 领导能参与各项教学活动 活动的开展比较扎实 记领导能参与各项教学活动 活动的开展比较扎实 记 录材料丰富 有作业备课检评制度 并能及时通报和补偿 录材料丰富 有作业备课检评制度 并能及时通报和补偿 对教师的教学常规能及时检查 并能及时总结 比较突出对教师的教学常规能及时检查 并能及时总结 比较突出 的单位有马头镇黄圩子小学 沙墩镇蒋庄小学 港上镇王的单位有马头镇黄圩子小学 沙墩镇蒋庄小学 港上镇王 桥小学等 桥小学等 3 3 注重骨干培养 发挥模范作用 注重骨干培养 发挥模范作用 能建立健全教师学习制度 有具体的措施 骨干教师 能建立健全教师学习制度 有具体的措施 骨干教师 青年教师 教学能手的档案都很健全 有比较完备的培养青年教师 教学能手的档案都很健全 有比较完备的培养 制度和帮扶措施 有记录 多数骨干教师能发挥带头作用 制度和帮扶措施 有记录 多数骨干教师能发挥带头作用 能举行公开课 示范课 材料充实详细 比较突出的有沙能举行公开课 示范课 材料充实详细 比较突出的有沙 墩镇蒋庄小学 褚墩镇兰山小学 胜利乡南新汪小学等 墩镇蒋庄小学 褚墩镇兰山小学 胜利乡南新汪小学等 4 4 关注习惯养成 提高教学质量 关注习惯养成 提高教学质量 多数学校能很好的落实多数学校能很好的落实 中小学生守则中小学生守则 和和 小学生小学生 日常行为规范日常行为规范 制定了学生的学习常规 有学习习惯养成 制定了学生的学习常规 有学习习惯养成 和学习方法指导方面的要求 有养成教育方面的具体的计和学习方法指导方面的要求 有养成教育方面的具体的计 划和落实措施 通过各种活动提高学生的阅读兴趣 扎实划和落实措施 通过各种活动提高学生的阅读兴趣 扎实 开展蓓蕾读书活动 活动记录比较详实 课堂教学秩序井开展蓓蕾读书活动 活动记录比较详实 课堂教学秩序井 然 教师注重对学生学习习惯和问题意识的培养 注重学然 教师注重对学生学习习惯和问题意识的培养 注重学 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 11 生的常规训练 学生上课专心致志 刻苦勤奋 善于发现生的常规训练 学生上课专心致志 刻苦勤奋 善于发现 问题 提出问题 问题 提出问题 存在的问题与建议存在的问题与建议 一课堂教学一课堂教学 语文课过于注重课文内容的分析 忽视了语言文字的语文课过于注重课文内容的分析 忽视了语言文字的 训练 数学课学生分组合作学习的实效性不强 音美专业训练 数学课学生分组合作学习的实效性不强 音美专业 教师奇缺 教学器材明显不足 部分学校低年级的学生悠教师奇缺 教学器材明显不足 部分学校低年级的学生悠 闲学习现象严重 教师应加强学生良好学习习惯的培养 闲学习现象严重 教师应加强学生良好学习习惯的培养 二备课二备课 集体备课集体备课 多数学校缺少分片联研的材料 个别学校集体备课的多数学校缺少分片联研的材料 个别学校集体备课的 次数不足 科目不齐全 没有具体的活动材料 次数不足 科目不齐全 没有具体的活动材料 个人备课个人备课 个别教师备课不能很好的落实课堂教学策略 教学环个别教师备课不能很好的落实课堂教学策略 教学环 节不符合要求 教学过程过于简单 不实用 如语文备课节不符合要求 教学过程过于简单 不实用 如语文备课 中的品读环节缺少对重点语句的指导 数学备课中的课型中的品读环节缺少对重点语句的指导 数学备课中的课型 不齐全 英语备课中的拓展及评价练习无内容 常识备课不齐全 英语备课中的拓展及评价练习无内容 常识备课 中的活动设计内容太简 个别教师备课书写比较潦草 尤中的活动设计内容太简 个别教师备课书写比较潦草 尤 其是中老年教师书写不规范的比较多 其是中老年教师书写不规范的比较多 三作业三作业 部分学校的学生作业书写质量差 卷面不整洁 部分部分学校的学生作业书写质量差 卷面不整洁 部分 教师批改作业不认真 批改符号不规范 没有使用鼓励性教师批改作业不认真 批改符号不规范 没有使用鼓励性 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 11 评语或标志 个别班级还存在盲批 漏批现象 如作文批评语或标志 个别班级还存在盲批 漏批现象 如作文批 阅太简 有的老师只写了简单的总批 没有针对语言文字阅太简 有的老师只写了简单的总批 没有针对语言文字 及内容的批阅 对学生的作文没有指导意义 及内容的批阅 对学生的作文没有指导意义 四档案材料四档案材料 1 1 部分学校过程管理落实不到位 有的学校制定了规 部分学校过程管理落实不到位 有的学校制定了规 章制度 但落实情况不够好 只有制度没有过程材料 也章制度 但落实情况不够好 只有制度没有过程材料 也 没有结果 所以造成了制度和落实两张皮的现象 没有结果 所以造成了制度和落实两张皮的现象 2 2 没有真正开发校本资源 有的学校没有校本课程 没有真正开发校本资源 有的学校没有校本课程 有的虽然有校本课程但使用的不够好 有的学校不能充分有的虽然有校本课程但使用的不够好 有的学校不能充分 利用校外教育资源开展活动 过程材料太少 利用校外教育资源开展活动 过程材料太少 3 3 个别学校学生的养成教育和学习方法指导不到位 个别学校学生的养成教育和学习方法指导不到位 学校缺少科学可行的促进学生多读勤写的规章制度 不能学校缺少科学可行的促进学生多读勤写的规章制度 不能 确保读写活动的开展 建议学校要有对学生读写的要求 确保读写活动的开展 建议学校要有对学生读写的要求 促进学生读写能力的提高 要开展丰富多彩的读写活动 促进学生读写能力的提高 要开展丰富多彩的读写活动 使学生在活动中参与读写 培养能力 提高综合素养 使学生在活动中参与读写 培养能力 提高综合素养 总之 学校要加强档案建设 材料要详细实用 存放总之 学校要加强档案建设 材料要详细实用 存放 有序 要针对本学校的实际情况制定相关制度 要科学合有序 要针对本学校的实际情况制定相关制度 要科学合 理有效 不要生搬硬套 理有效 不要生搬硬套 总结三 小学教学评估工作总结总结三 小学教学评估工作总结 学校教学评估工作 已经取得阶段性结果 通过了省学校教学评估工作 已经取得阶段性结果 通过了省 教育厅的验收 我校通过开展此项工作 深刻感受到它进教育厅的验收 我校通过开展此项工作 深刻感受到它进 一步推进了课程改革 强化了学校教育教学管理 规范了一步推进了课程改革 强化了学校教育教学管理 规范了 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 11 办学行为 为全面提高教学质量奠定了良好的基础 为进办学行为 为全面提高教学质量奠定了良好的基础 为进 一步将教改工作引向深入 查找工作中的不足 总结经验 一步将教改工作引向深入 查找工作中的不足 总结经验 现将我校工作开展情况做一总结 现将我校工作开展情况做一总结 一 一 评估评估 伊始 我校结合本校具体情况 建立了教伊始 我校结合本校具体情况 建立了教 师教学评估制度 对教师的教学评估作为教学评价及教师师教学评估制度 对教师的教学评估作为教学评价及教师 队伍管理的重要举措 从队伍管理的重要举措 从 20 xx20 xx 20 xx20 xx 学年度开始 教师学年度开始 教师 每次教学评估结果都纳入教师业务档案 真正把教师不断每次教学评估结果都纳入教师业务档案 真正把教师不断 提高的程度作为教师专业发展的重要指标 提高的程度作为教师专业发展的重要指标 二 建立了学校评估领导小组 让每一位教师了解二 建立了学校评估领导小组 让每一位教师了解 评估标准评估标准 的内容 依托教研组建立起切实可行的的内容 依托教研组建立起切实可行的 自自 评与他评相结合评与他评相结合 的教师教学评估机制 具体评估程序 的教师教学评估机制 具体评估程序 1 1 每位教师对照 每位教师对照 评估标准评估标准 逐条进行详实 客观的逐条进行详实 客观的 自我评估 自我评估 2 2 教研组通过日常教学工作 课堂观察 教研活动等 教研组通过日常教学工作 课堂观察 教研活动等 各要素进行公平 公正的互评 各要素进行公平 公正的互评 3 3 学校通过不同适当的方式 个别访谈 设置学生家 学校通过不同适当的方式 个别访谈 设置学生家