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德国教育家第斯多惠有这样一句话 德国教育家第斯多惠有这样一句话 教学的艺术不在于传授的教学的艺术不在于传授的 本领 而在于激励 唤醒 鼓舞 本领 而在于激励 唤醒 鼓舞 教师行之有效的教学评价 能使教师行之有效的教学评价 能使 学生始终保持兴奋的情绪积极学习 学生始终保持兴奋的情绪积极学习 突出评价的发展性功能 体现突出评价的发展性功能 体现 一切为了学生的发展一切为了学生的发展 这一教育理念 我们要强化在课堂中对学生的这一教育理念 我们要强化在课堂中对学生的 学习进行评价 从培养学生兴趣爱好入手 在教学过程中多方面 学习进行评价 从培养学生兴趣爱好入手 在教学过程中多方面 多方式 多层次地进行评价 让评价激起学生学习兴趣 提高学生多方式 多层次地进行评价 让评价激起学生学习兴趣 提高学生 的学习情趣 让评价来乘着音乐的翅膀 的学习情趣 让评价来乘着音乐的翅膀 六年级音乐课特色评价 宁卧庄小学 韩蕾 四年级音乐课特色评价 宁卧庄小学 韩蕾 德国教育家第斯多惠有这样一句话 德国教育家第斯多惠有这样一句话 教学的艺术不在于传授的教学的艺术不在于传授的 本领 而在于激励 唤醒 鼓舞 本领 而在于激励 唤醒 鼓舞 教师行之有效的教学评价 能使教师行之有效的教学评价 能使 学生始终保持兴奋的情绪积极学习 学生始终保持兴奋的情绪积极学习 突出评价的发展性功能 体现突出评价的发展性功能 体现 一切为了学生的发展一切为了学生的发展 这一教育理念 我们要强化在课堂中对学生的这一教育理念 我们要强化在课堂中对学生的 学习进行评价 从培养学生兴趣爱好入手 在教学过程中多方面 学习进行评价 从培养学生兴趣爱好入手 在教学过程中多方面 多方式 多层次地进行评价 让评价激起学生学习兴趣 提高学生多方式 多层次地进行评价 让评价激起学生学习兴趣
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