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文档简介

25 伯牙绝弦伯牙绝弦 教学设计教学设计 老新小学 王兵涛 教学目标教学目标 1 朗读课文 背诵课文 2 能通过自读自悟 运用借助注释 联系上下文等学习文言文的基 本方法 理解词句意思 读懂故事内容 并能用自己的话讲讲这个故 事 3 积累中华经典诗文 感受朋友间真挚的友情 教学重难点教学重难点 领会学习文言文的基本方法 感受朋友间的真挚友情 教学时间教学时间 第一课时 教学过程教学过程 一 揭题导入一 揭题导入 1 师板书课题 指导读好易错字 2 指导读好课题 介绍背景 3 质疑导入 二 纵情吟诵 整体感知二 纵情吟诵 整体感知 1 自由朗读课文 指导方法 借助拼音和注释把字音读准 把句子 读通 2 聚焦感叹词 指导读出停顿 3 聚焦没有注释里三组难理解的词语 指导联系上下文理解词语和 句子 读读说说 三 反复吟诵 朗读背通识知音三 反复吟诵 朗读背通识知音 1 揭示读古文与读现代文不一样 读古文讲究吟咏 2 师生合作读 渗透老师示范 3 指名分角色读 4 男女生合作读 5 填空读 尝试背通 四 理解故事 练习表达 高山流水明知音四 理解故事 练习表达 高山流水明知音 一 学习古文 我们不仅要会读 会背 还要读懂 用自己的话说 说这个放事 1 自己充分学习 2 鼓励学生再次练习用自己的话跟同桌讲讲这个故事 再指名说 二 理解知音的心心相印 1 创设情境 体会伯牙所念 子期必得之 指导读好 善哉 峨峨兮若泰山 善哉 洋洋兮若江河 2 拓展 伯牙骨琴 除了能用琴声表达高山 流水 还可能想用 琴声表达什么 3 伯牙想用琴声表达的是什么样的杨柳 什么样的雨雪 什么的山 林 用上叠词来说一说 4 创设情境 伯牙鼓琴 钟子期这样赞叹 善哉 兮若 5 无论我伯牙想到什么 你子期都能准确地道出我的心意 用文中的话就是 6 写一写 遇到这样真正了解自己的朋友 伯牙会发出怎样的感叹 五 想象情境 破琴绝弦祭知音五 想象情境 破琴绝弦祭知音 1 传说伯牙和子期的这次相遇 让他们彼此都觉得相见恨晚 他们约定第二年 中秋再相会 可就在相会之日 伯牙见不到子期 而是一座冷冷的墓碑 2 听着这样的音乐 你仿佛看了什么 3 引出最后一句话 子期死 伯牙谓世再无知音 乃破琴绝弦 终身不复鼓 4 拓展课外资
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