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蝉 孤雁 鹧鸪教案范文蝉 孤雁 鹧鸪教案范文 一 教学重点 通过诵读 感悟并理解古诗描写的景物和表达的情感 二 教学难点 了解情景交融的表现手法 三 教学过程 预习检查 背诵三首古诗 目标展示 感悟并理解古诗描写的景物和表达的情感 了解情景交融的表现手 法 新知研习 一 学习 蝉 1 1 简介作者 背景 虞世南 558 638 唐代诗人 书法家 能文辞 工书法 与欧阳询 褚遂良 薛稷并称唐初四大书法家 2 诵读 探讨 1 从 饮清露 出疏桐 中可以看出蝉具有什么品质 生性高洁 栖高饮露 2 高 有哪些含义 一是实指蝉所居的梧桐树高 二是暗指 饮清露 的品格之高 3 本诗表达作者什么感情 品格高尚者 不需要借助外力 自 能声名远播 3 背诵这首诗 二 学习 孤雁 1 简介写作背景 2 反复诵读并讨论 1 不饮啄 的原因是什么 思念着 追赶着它的同伴 执着 的精神 2 谁怜 包含什么感情 由此体会诗人对孤雁的感情 诗人 经历了安史之乱 在那动荡不安的年月里 诗人流落他乡 亲朋离 散 天各一方 可他无时不渴望骨肉团聚 无日不梦想知友重逢 这孤零零的雁儿 寄寓了诗人自己的影子 3 野鸦与孤雁的叫声有何不同 体会这两种鸟的象征意义 野 鸭象征着一些缺乏情感的平庸之辈 诗人以孤雁自比 3 感悟理解并背诵全诗 三 学习 鹧鸪 1 简介写作背景 郑谷 约851 约910 唐代诗人 少颖悟 7岁能诗 世称郑都官 2 诵读探讨 1 整首诗表现了诗人什么情绪 诗的首联简单交代了鹧鸪的外形 体貌和习性 第二联借写鹧鸪开始刻意营造一个独特的意境 渲染 一种惆怅凄切的气氛 第三联借人情写物象 借助于佳人的身心感 受 烘托了鹧鸪啼鸣的凄切 尾联又进一步从环境的角度加以渲染 使全诗所营造的悲凉氛围和伤感情调达到了极点 这首诗重在表 现鹧鸪啼声哀怨凄切 借以抒写游子
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