曹刿论战教学设计

精品文档 1欢迎下载 曹刿论战 教学设计方案 一 教学三维目标一 教学三维目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 了解 左传 及齐鲁长勺之战的背景 理解鲁国以弱胜强的原因 2 把握本文以 论战 为中心组织材料 详略得当的特点 3 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象 体会作品的艺术魅力 2 2 过程与方法 过程与方法 1 反复朗读课文 掌握文中实词的意义和虚词的用法 理解课文内 容 2 联系课文 组织学生讨论文章是如何详略得当来突出 论战 这 一中心的 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 了解曹刿的战略 战术思想 学习他勇于担当 舍我其谁的爱国 精神 2 学习古人把握战机 料敌制胜的智慧和敢于斗争 克服困难的精 神 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 1 理清行文思路 体会课文剪裁得当的叙事特点 2 理解曹刿关于战争问题的论述 三 教学手段三 教学手段 借助音频 多媒体课件投影 四 课时安排 四 课时安排 1 课时 精品文档 2欢迎下载 五 教学认识五 教学认识 经过七年级两年的学习和积累 八年级学生已经有了一定的文言文 阅读和理解能力 能基本掌握常用实词的意义和虚词的用法 但对于文 言文的结构和写作特点还理解不够 好但是结合教材 适当引导 运用 合作和探究的方式 教学效果应当不错 六 施教步骤六 施教步骤 一 导入新课 一 导入新课 不知同学们是否都看过 亮剑 这部军事题材的电视连续剧没有 该剧的主人公八路军独立团团长李云龙有几句名言 狭路相逢勇者胜 逢敌必亮剑 哪怕敌人是一流剑客 倒在对手的剑下不丢脸 不敢 亮剑那才叫耻辱 就是死也要死在冲锋的路上 其豪气何等的逼人 其勇气多么的可嘉 毫无疑问 如想打胜仗 绝对要有敢打的勇气和必 胜的信念 但是面对比自己强大得多的敌人 如果只是一味的死打硬拼 而不懂得使用一定的谋略技巧 避实就虚 争取以少胜多 以弱胜强 那么充其量只能算是逞匹夫之勇 其结局很可能就是全军覆没 国破家 亡 孙子兵法 说得好 小敌之坚 大敌之擒也 所以说 要战 胜强敌 不仅要靠勇 而且更要靠智 今天 我们一起来学习文言文 曹刿论战 共同了解古代军事家曹刿是如何指挥弱小的鲁国军队战 胜强大的齐国的 从中我们又能得到什么启示呢 二 多媒体投影展示相关资料 帮助学生了解有关历史和历史散文 二 多媒体投影展示相关资料 帮助学生了解有关历史和历史散文 体例体例 1 左传 精品文档 3欢迎下载 左传 又称 春秋左氏传 或 左氏春秋 是记载春秋时期各诸 侯国的政治 经济 军事 外交 文化等方面情况的一部编年体史书 相传是鲁国史官左丘明所作 书中保存了大量古代史料 文字简练生动 尤其善于描写战争及复杂事件 又善于通过对话和行动表现人物的性格 特点 对后代散文的发展有很大影响 2 关于历史散文体例 历史散文也称史传散文 它有国别 编年 纪传 纪事本末国别 编年 纪传 纪事本末四体 国别体 国别体 通过各国史事个别独立地排列载述 以完成对某一历史进 程的叙述 国别体史书有 国语 和 战国策 编年体 编年体 即以时间为经 以事件为纬来叙写史实 它的优点是线索 清楚 背景明确 系统性较好 不足是不便于集中而广泛地描写人物 春秋 左传 和 资治通鉴 都是编年体 纪传体 纪传体 即以人物为中心叙写历史 为司马迁所独创 古代官方编 辑的 二十四史 用的都是纪传体 这种体例对后世影响很大 纪事本末体 纪事本末体 以事件为主线 将有关专题材料集中在一起 首创者 是南宋的袁枢 他的 通鉴纪事本末 就采用这种体例 纪事本末体 既不同于编年体之以纪年为主 也不同于纪传体之以传人为主 而是以 记事为主 把历史上的大事 详其首尾 集中表述其过程 无论是编年 体还是纪传体 在记事方面都存在着明显的不足 纪事本末体 是以事件 为中心的著史体裁 3 长勺之战的背景 精品文档 4欢迎下载 这一战事发生在鲁庄公十年 前 684 是齐桓公即位后向鲁国发动的 第二次战争 此前两年 齐桓公 公子小白 与其庶兄公子纠曾进行过激 烈的争夺君位的斗争 当时篡君夺位的公孙无知 齐襄公堂弟 已被杀 齐国一时无君 因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争 相赶回齐国 鲁庄公支持公子纠主国 亲自率军护送公子纠返齐 并派 管仲拦击 刺杀公子小白 然而鲁国的谋划没有成功 公子小白已出乎 意料地抢先归齐 取得了君位 齐桓公即位后当即反击鲁军 两军交战 于乾时 齐地 齐胜鲁败 乘兵胜之威 齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠 齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位 但对鲁国却一直怨恨难平 因 此转年春便再次发兵攻鲁 进行军事报复和武力惩罚 本篇所记即是这 次在鲁地长勺展开的战事 三 预习情况检查 多媒体显示课件 三 预习情况检查 多媒体显示课件 1 1 重点字注音 重点字注音 gu ji n b zh m 刿 间 帛 辙 靡 2 2 古今异义古今异义 又何焉 古义 参与 今义 中间 空隙 小大之 古义 案件 今义 监狱 弗敢也 古义 虚报夸大 今义 增加 必以 古义 言语真实 今义 诚信 信用 玉帛 古义 用来祭祀的牛 羊 猪 今义 为正义 事业献出自己的生命或为了整体的利益舍去部分利益 精品文档 5欢迎下载 肉食者 未能远谋 古义 目光短浅 今义 轻视 一战 古义 可以凭借 今义 表示许可 允许 而衰 古义 第二次 今义 事情进行重复 第二次 必以 古义 实情 今义 感情 之属也 古义 尽力做好本分的事 今义 忠诚 忠心 忠之也 古义 类 今义 同一方面的人 衣食所 古义 养 今义 安全 神弗也 古义 赐福 保佑 今义 幸福 3 3 一词多义 一词多义 故 故逐之 所以 公问其故 原因 从 民弗从也 听从 战则请从 跟随 4 4 词类活用 词类活用 神弗福也 名词用为动词 赐福 公将鼓之 名词用为动词 击鼓进军 四 理清线索 四 理清线索 梳理结构梳理结构 1 1 朗读课文 熟悉课文内容朗读课文 熟悉课文内容 播放范读音频 学生听读 注意语气和停顿 学生大声朗读课文 要读出感情和气势 2 2 思考 文章的线索是什么 思考 文章的线索是什么 学生思考并讨论后回答 教师归纳出示课件 明确 明确 精品文档 6欢迎下载 事物发展的线索 迎战 备战 胜战 评战 人物活动的线索 请见 请问 参战 释疑 3 3 请几位同学试概括课文的内容 教师归纳出示课件请几位同学试概括课文的内容 教师归纳出示课件 明确 明确 鲁庄公十年春 齐国出兵进攻鲁国 当时齐强鲁弱 曹刿请见庄 公 询问备战情况 随同庄公参战 大获全胜 曹刿为鲁庄公释疑解惑 五 深入学习课文 合作交流 解读探究 五 深入学习课文 合作交流 解读探究 20 20 分钟分钟 1 研读课文 把握曹刿战略 战术思想 出示课件 设疑讨论 认真阅读课文 揣摩鲁庄公和曹刿的对话 鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备 曹刿是如何进行评价的 从战争的过程中可以看出曹刿的战术思想是什么 战后曹刿对取胜原因的分析说明了什么 小组合作讨论并归纳 明确 作者巧妙地运用对比衬托的手法 使曹刿的形象鲜明生动 以曹刿与 乡人 的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和保家卫国的政治 热忱 从曹刿与鲁庄公的对比中 以庄公的驽钝 浮躁反衬曹刿的机敏 持重 一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上 2 2 评价曹刿 鲁庄公这两个人物形象评价曹刿 鲁庄公这两个人物形象 请同学们谈谈对课文情节安排 人物塑造两方面的认识 并用 从 中可以看出 的句式说话 曹刿 曹刿 爱国爱民 勇担职责 有胆有识 审时度势 深谋远虑 指 挥出色 精品文档 7欢迎下载 鲁庄公 鲁庄公 政治短视 军事无知 有勇无谋 虚心纳谏 勇于改过 礼贤下士 3 3 再读课文 体会文章文章以再读课文 体会文章文章以 论战论战 为中心组织和选择材料 详略为中心组织和选择材料 详略 得当的特点 得当的特点 学生以小组为单位 展开讨论 探究 教师归纳并出示课件 明确 课 文剪裁详略得当 记述一次战役 可写的内容很多 但本文的中心是表 现曹刿杰出的政治 军事才能 所以紧紧扣住 论战 来写 对曹刿的 言论写得详备 而战场上敌我双方的撕杀写得极为简略 既刻画出了曹 刿的形象 又突出了文章主题 效果非常显著 4 4 课堂讨论 多媒体显示问题课堂讨论 多媒体显示问题 通过对课文的学习 你有什么启示 你还知道历史上哪些以弱胜强的著名战例 你知道多少保家卫国的名言 学生讨论 以小组发言 教师要鼓励学生大胆发言 教师引导 学习古人忠诚爱国 敢于斗争 善于斗争的尚武精神和克敌制胜的超学习古人忠诚爱国 敢于斗争 善于斗争的尚武精神和克敌制胜的超 人智慧 鼓励学生培养热爱祖国 不怕困难 勇担职责 舍我其谁的思人智慧 鼓励学生培养热爱祖国 不怕困难 勇担职责 舍我其谁的思 想 想 历史上以弱胜强的著名战例 历史上以弱胜强的著名战例 秦楚钜鹿之战 楚汉成皋之战 新汉昆 阳之战 袁曹官渡之战 吴魏赤壁之战 吴蜀彝陵之战 秦晋淝水之战 等等 爱国名言 参考 爱国名言 参考 精品文档 8欢迎下载 天下兴亡 匹夫有责 明末清初思想家 顾炎武 捐躯赴国难 视死忽如归 三国时期文学家 曹植 白马篇 位卑未敢忘忧国 事定犹须待阖棺 南宋诗人 陆游 病起书怀 投躯报明主 身死为国殇 南朝刘宋时期诗人 鲍照 代出蓟北 门行 苟利国家生死以 岂因祸福避趋之 清朝政治家 林则徐 赴戍 登程口占示家人 常思奋不顾身 而殉国家之急 西汉历史学家 班固 汉 书 司马迁传 封侯非我意 但愿海波平 明朝军事家 戚继光 韬铃深处 一年三百六十日 都是横戈马上行 明朝军事家 戚继光 马上作 仗策只因图雪耻 横戈原不为封侯 明朝军事家 袁崇焕 边中 送别 六 总结学习 拓展训练 六 总结学习 拓展训练 1 课堂小结 本文以齐鲁长勺之战为背景 论述了必须取信于民并运用正确的战 略战术掌握战机才能取得胜利的道理 生动刻画了曹刿作为卓越军事家 富有远谋的特点 语言简练 情节详略得当 充分代表了 左传 的艺 术成就 是 左传 中的名篇 希望同学们仔细体会剪裁得当的特点 学习通过对话和行动表现人物的写法 2 2 布置作业 巩固知识 出示课件 布置作业 巩固知识 出示课件 精品文档 9欢迎下载 重点实词解释 驰 鄙 糜 孚 福 用现代汉语翻译下列句子 小大之狱 虽不能察 必以情 忠之属也 可以一战 战则请从 下视其辙 登轼而望之 彼竭我盈 故克之 在课文中找出 孙子兵法 中的 以逸待劳 毛泽东 敌疲我 打 战术相近的句子 附 附 夫战 勇气也 一鼓作气 再而衰 三而竭 彼竭我盈 故克之 板书设计板书设计 曹刿论战曹刿论战 左传左传 战前 问战 政治远见 A A 曹刿 曹刿 战中 指挥 审时度势 远谋远谋 战后 分析 深谋远虑 鲜明对比鲜明对比 战前 小惠 小信 政治上平庸 精品文档 10欢迎下载 B B 鲁庄公 鲁庄公 战中 急于求战 有勇无谋 鄙鄙 战后 既克 问其故 军事上无知 七 课后反思 七 课后反思 本人以为 本教案的教学思路清晰 重难点突出 做到讲练结合 文章结构的板书设计简洁合理 在实际施教过程中总体的表现效果还是 不错的 基本达到预期的目标 从课改的理念而言 已经做到了以教师 为指导 以学生为本 参与主体 的基本要求 从师生的双向互动方面 的课堂氛围而言 教师教得轻松 学生学得也愉快 不过从实际的教学 操作中也感觉到一节课的容量似乎太大 过于紧凑 捉襟见肘 且本文 作为文言文教学 其中的实词 虚词需要掌握的太多 学生也颇感吃力 如果现在本人再上该篇课文的话 首先不妨安排成一个半或两个课时来 完成则更加从容一点 如此的话 课前课后还可以作一点思维拓展和延 伸 比如在导入课文之后 如能通过多媒体视频展示有关春秋时期诸侯 争霸战争的