百分数的意义和写法教学设计 (2)

百分数的意义和写法百分数的意义和写法 教学内容 教学内容 教材第 77 78 页内容及练习 教学目标 教学目标 1 知识技能 知识技能 1 使学生认识百分数 知道百分数再生产 生活中的广泛应 用 2 理解百分数的意义 能正确地读写百分数 3 培养学生的比较分析和综合应用能力 2 过程与方法 过程与方法 经历百分数的认识过程 体验比较 分析 综合应用的学习方 法 3 情感态度价值观 情感态度价值观 感受数学知识与日常生活的密切联系 激发学生学习兴趣 培 养学生的比较 分析 综合能力和应用意识 教学重点 教学重点 百分数的意义和写法 突破方法 突破方法 收集整理数据 在体验大量生活实例的基础上理解百分 数的具体含义 掌握百分数的写法 教学难点 教学难点 百分数和分数的区别 突破方法 突破方法 从意义和形式上进行比较 分析 体会百分数和分数的 不同意义 教法与学法 教法与学法 创设情景 引导领悟 搜集资料 分析概况 自学交 流 教学准备 教学准备 课件 方格纸 投影仪 教学设计教学设计 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 创设情景一 创设情景 1 课件呈 现教材第 77 页 插图 师 教材 收集了那些数 学信息 谁想 大家介绍一下 2 随着学 生的介绍老师 将其中的百分 数表示出来 师 你还 在什么地方讲 过上面这样的 分数 师 像上 面这样的分数 1 学生介 绍百分数出现 的信息 2 学生交 流课前搜集到 的百分数 先说一说 搜集渠道 然 后说一说百分 数应用在什么 方面 让学生充 分感受到百分 数在生产 工 作和生活中的 广泛应用 培 养学生收集信 息的能力 如 18 50 叫百分数 人 们为什么喜欢 百分数 用百 分数有什么好 处 百分数代 表什么含义呢 板书课 题 百分数的 意义和写法 二 探究新知二 探究新知 1 引导学 生理解百分数 的具体含义 师 你能 说说插图中百 分数的具体含 义吗 大胆说 一说 然后分 小组说一说 2 概括百 1 让学生 在小组内讨论 然后分组汇报 4 副图中各百分 数的具体含义 2 学生在 为归纳百 分数的意义提 供依据 把新知识 建立在已有知 识基础上 从 以前学过的分 数具体含义中 分数的意义 师 百分数究 竟表示什么 3 认识百 分数的优点 师 观察插图 你能发现什么 使用百分数有 什么好处 最后教师 小结 再生产 生活和工作中 进行调查统计 分析比较时 人们经常用百 分数 就是因 为百分数便于 比较 容易反 应情况 因此 百分数也叫百 分率或百分比 叙述百分数具 体含义的基础 上 从中抽象 概括 百分数 表示一个数是 另一个数的百 分之几 3 学生独 立思考 分析 比较 然后交 流 可能会说 从 图上数据可以 看出 高中生 的近视率最高 小学生的近视 率最低 用百 分数能反映情 况 便于比较 还可以看出产 品成分 含量 非常清晰 学生不难发现 百分数的具体 含义及意义 提高学生 自主探究学习 的欲望 培养 学生观察事物 分析问题的能 力 体验百分 数的优点 尊重学生 自身能力 培 养学生自学能 力 运用比较 方法正确理解 百分数概念 4 教学百 分数的读写 5 议一议 百分数于分数 的联系与区别 师 百分 数是一种数吗 二者有什么区 别呢 4 1 学 生自学教材 2 学生尝 试读写 3 交流 评议 4 归纳 百分数的读法 与分数读法相 同 先读分母 后读分子 写 百分数时 先 写分子 再在 后面加上百分 号 5 学生讨 论 交流 明确 分 数既可以表示 一个具体的数 又可以表示两 为本单元教学 打基础 个数的关系 百分数表示一 个数是另一个 数的百分之几 只表示两个数 的关系 它不 是一个具体的 数 所以它后 面不能写单位 另外 百分数 的分子还可以 是小数 三 应用反馈三 应用反馈 1 完成教 材地 78 页 做 一做 第 1 题 2 完成 做一做 第 2 题 3 完成练 习十八第 3 题 然后投影展示 1 学生独 立完成 同桌 互评 2 学生读 一读 3 学生根 据百分数在方 格纸