主题统觉测验

主题统觉测验 Thematic Apperception Test 主题统觉测验是一种心理投射技术 最初由哈佛大学的 C D Morgan 和 Henry A Murray 创建的 目前所广泛使用的 TAT 是 1943 年由哈佛大学出版社发行 该套测验分为两个系列 包括 29 幅黑白图片和一张白板 在 Westen 看来 TAT 是评估客体关系和社会认知的优秀工具 因为 TAT 图片 所呈现的模糊社会情景 使得受测者不得不依据过去的社会经验和当前的觉知而 构建一个故事 因此受测者内部的客体关系被无意中描绘出来 而受测者却不知 道这一点 目前在社会认知和客体关系测量方面 主要采用的 TAT 图片有 图片 l 图片 2 图片 3BM 图片 4 图片 13MF 图片 15 图片 17 图片 18GF 其中英文字母 在创始人 Murray 的测量体系中 代表图片所适用的对象 B 代表适合男童 G 代 表适合女童 M 代表适合男人 F 代表适合女人 但这在社会认知和客体关系测 量上就不具备区分的意义 图片无论有无字母 一律适合所有人 1 3 3 测试方法 最初的 TAT 测验都是个别施测的 Murray 指出 在进行测试时 让被试坐 在一张非常舒适的椅子上 背对着主试 主试向被试说出以下指导语 这是一 个测你创造性想象的测验 我将呈现给你一副图片 希望你根据这图片编一个情 节或一个故事 图中人物的关系是什么 发生了什么事 他们当前的想法和感受 是什么 结果如何 尽你最大可能去做好它 尽量发挥你的文学想象力 你想怎 么编都行 故事长度和细节都由你来定 随后主试依次向被试呈现图片并记录 被试对每幅图片的描述 每次测试大约进行一个小时 每幅图片被试有 5 分钟的 时间看图并讲故事 测验共分两次实施 每次测试 10 张图片 中间至少间隔一 天 每次呈现完 10 张图片后询问被试故事的来源 并要求被试进行自由联想以 判断故事反映的个人经历 冲突 愿望的程度 SCORS的评分和解释 本量表针对主体在TAT图片上所讲的故事内容进行评分 每个故事内容都按 照量表的4个维度进行1到5的打分 1代表最低水平 5代表最高水平 具体 评分准则如表4 1 表4 1 SCORS的评分和解释 见见PDFPDF文文档档第第1515页页 材料 1 哦 我的小提琴 小男孩苦恼地趴在桌上 痛苦地望着那破旧的小提琴 今早 小男孩练着他可爱的小提琴 忽听 啪 的一声 一根琴弦断了 他愣愣 地盯着它 苦恼万分 我怎么办呢 告诉爸爸么 哦 不 他会打我的 家里 本来就没什么钱 男孩正想着 眼泪不知觉地流下 妈妈从厨房出来 看见他 苦着脸 望了望那断了弦的小提琴 皱了一下眉 但没说什么 安慰道 乖孩 子 没事的 家里还有点积蓄 换根弦没什么的 男孩眼神露出一丝希望 转 而又黯淡 妈妈拍了拍他的肩 轻声地说 我们可就指望你啦 未来的小提琴 家 男孩听罢 有些慌乱 笑了 说道 妈妈 我会努力的 但 男孩顿 了顿 爸爸不会打我吧 正说着 男孩抚摸着他的琴 一双水汪汪的大眼睛 透露出畏惧的神情 妈妈笑了 拍了拍男孩的头 回答道 不会的 表征的复杂性 这个故事在这个维度上可以编码为 4 故事中人物的特点很 清晰 人物的内心活动也非常丰富 从中我们可以清晰地感受 Nd 男孩的担心与 畏惧 体会到妈妈的包容与心疼 如 他愣愣地盯着它 苦恼万分 苦着脸 露 出一丝希望 转而又黯淡 一双水汪汪的大眼睛透露出畏惧的神情 妈妈从厨 房出来 望了望那断了弦的小提琴 皱了一下眉 妈妈笑了 拍了拍男孩的头 不过还没有达到系统观地看待人物的高度 情感基石 这个维度编码为 4 在小男孩的眼中 妈妈很温柔 很包容 爸 爸可能会因为他犯错而打他 但并不是凶残的 因此 可以折射出被试的情感世 界色彩是良性的 至少也是中立的 情感付出能力 这个维度编码为 2 小男孩的道德发展还是处于害怕惩罚的 阶段 如果一个人的道德发展已经比较成熟 那么在他故事中 小男孩就不会害 怕爸爸打 不会在一旁发愣 哭泣 而是相信爸爸知道事情的真相以后 不会打 骂他的 当然 这个维度的编码存在一点的争议 被试之所以写出这样的故事 很有可能是由于图片所唤起的童年回忆 因而很容易倒退到当初的情景下 但这 并不表示被试在日常生活中道德发展就处于童年时代 归因 这个维度的编码为 3 被试对故事中小男孩的想法和感觉理解地相当 透彻 故事中小男孩对于整个小提琴事件的理解 以及妈妈对小男孩的反应都符 合当时的情景 整个事件中情景归因非常准确 当然被试显然没有意识 N 我们 对于事件因果的看法 很大程度上是由于我们的心智所决定的 因而不编码为 4 材料 2 他生活在一个贫困的小村庄里 那里十分贫穷 在一个人家 有一个小男孩 他十分热爱音乐 尤其是小提琴 他在那里凝望着眼前的小提琴 他去拉小提琴 可是他并不会 他拉得特别难听 使他用手捂住耳朵 表征的复杂性 这个故事在此维度上的编码为 2 故事中对于人物的描述比 较单一 并聚焦于行动 几乎没有涉及到内在精神方面 情感基石 编码为 4 仅从这个故事中 并不能看出被试的情感色彩 因而 看成为中立 情感付出能力 编码为 2 仅从故事的内容看 似乎看不到关于情感付出方 面的信息 但是建立起小男孩整体轮廓以后 就可以慢慢体会出这方面的信息 小男孩十分热爱音乐 但拉小提琴时发现拉得非常难听 就用手把耳朵捂起来了 兴趣 热爱小提琴 与实际行动 拉小提琴发出难听的声音 之间存在冲突 小 男孩的反应是捂住耳朵 并且没有提