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第 1 页 共 3 页 对比阅读唤醒春天感悟幸福对比阅读唤醒春天感悟幸福 巨人的巨人的 花园花园 教学设计教学设计 深圳市石岩公学 朱 瑛 教学内容 人教版四年级上册第 9 课 设计理念 童话是儿童喜闻乐见的文学形式 故事动人 语 言优美 作为一名语文教师 教学童话故事 不仅要 让学生掌握基础知识 还要受到真善美的熏陶 更要 学习其语言特点及表达方式 受到语言文字的训练 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 正确读写 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 洋溢 告示牌 等词语 2 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画 面 3 愿意和同学交流阅读感受 明白快乐应当和 大家分享的道理 教学重点 想象画面 体会巨人在行动上和心理上的变化 教学难点 第 2 页 共 3 页 体会这篇童话在表达上的突出特点 教学过程 一 课前游戏 激起兴趣 1 看图片猜童话故事 师 同学们喜欢童话吗 老师这里有一些图片 看看谁能说出它们分别出自哪个童话 2 除此之外 你还读过谁写的童话故事 3 师生共同小结童话的特点 看图猜童话 一方面唤起了学生阅读与生活的 积累 激起了其学习课文的兴趣 另一方面 又为学 习课文作了必要的情感铺垫 二 介绍作者 揭示课题 1 介绍王尔德 师 今天 我们又要一同认识一位英国的童话作 家 他叫王尔德 王尔德一生虽然只为世人留下了 9 篇童话 但他的名气却可以与安徒生相提并论 人们 称他的童话是 完美之作 今天 我们要学习这 9 篇中的一篇 巨人的花园 2 读题想象 师 请同学们闭上眼睛 大胆想象 在你的心目 中 这个巨人的花园会是什么样的 适时拓展与文本相关的信息 既是为了激发学 第 3 页 共 3 页 生的阅读期待 又能加深其对故事的印象 三 初读课文 了解故事梗概 1 初读课文 要求 1 自由朗读课文两遍以上 2 借助拼音读准生字 读通读顺课文 3 思考 课文是按什么顺序写的 故事中出 现了哪些人物 2 了解字词学习情况 1 出示 洋溢 围墙 告示牌 喧闹 增添 训斥 冰雪覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 脸颊 愉快 拆除 2 指名朗读 相机正音 3 给词语分类 师 童话故事中出现了哪些人物 巨人孩子 请同学们将以上词语归到有联系的类别里 巨人 训斥火辣辣 冷酷 脸颊 愉快 拆除
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