作文如何选材

作文如何选材 教学目标 教学目标 知识与能力 学会扣住中心主旨选择写作材料 过程与方法 通过回顾课文 引导学生分析习作中选材常出现的问 题 情感态度价值观 培养学生精心构思选材的写作习惯 感受生活中 的爱与美 教学重难点 1 分析作文选材常出现的问题 提高学生的选材能力 2 掌握作文选材的方法和技巧 并用之于写作实践 教学过程 教学过程 1 导入 为什么你们那么害怕写作文呢 学生回答 因为不知道写什么 学生回答 没有材料可以写 设计意图 以学生平时的困惑直接导入 直接揭示课题 简 单易懂 2 自主探究 以 那一次 我很感动 为题 教师出示几组选材 探讨记叙文 选材的注意要点 1 我到家想起书包忘在修车摊了 回到那儿时天已经黑了 大 叔还没收摊 在路边焦急地张望 等我 2 看到四川游船沉没 还有大部分人没有消息时 他重重叹息 了一声 3 妈妈伏在电脑桌旁 她太累了 我无意间碰了一下鼠标 屏 幕突然亮起来 看到那内容时 那竟是妈妈为我精心制作的一张饮 食计划表 4 下雨天 妈妈冒着大雨给我送伞 我很感动 5 看见网络上大家都在为一个身患重病的孩子募捐时 于是他 砸锅卖铁 卖房卖血给那个孩子筹钱治病 6 当你气喘吁吁地追上一辆公共汽车 司机把已经关上的门重 新为你打开 教师提问 围绕 感动 为中心的选材 你觉得哪个最合适 为什么 生 我觉得第 5 个最好 因为他的行为让我们很敬佩 很感动 生 我不赞同他的看法 我认为第 5 个不够真实 太虚假了 不能很好的感染我们 我们选材应该注意真实 教师板书 真实 生 我认为第 3 个最合适 因为它虽然是一件小事 但是却反 映出来妈妈对我的爱 生 补充 这些小事都是发生在我们身边的事 教师追问 那这些身边的小事怎么才能纳入到我们素材当中呢 生 观察生活 观察身边的事 教师板书 贴近生活 教师提问 这里还有几个材料 你们为什么不选材料 4 呢 生 太陈旧了 不够新颖 师 也就是说我们选材需要 新颖 那是不是说 这些老素 材就不能用了呢 生 不是 我们可以给它加工一下 比如增加一些描写 渲染 一下气氛 师 你们说 4 不够新颖 那 2 呢 这是前几天刚刚发生的事呀 为什么不选呢 生 它这个主题更多的是让我们悲伤 而我们的中心是感动 跑题了 师 所以说要求我们选材要 紧扣题旨 教师板书所有选材的要求 设计意图 学生通过材料的对比 很明显就能发现材料的区 别在哪里 为什么好 好在哪 以此得出记叙文选材的方法 3 学以致用 请一位同学根据刚刚讲的选材方法 再以 那一次 我很感动 为题 谈一谈你会如何选材 生 我想选平常生活中经常看见的那些环卫工人不顾风霜雪雨 为我们城市美容 生 我想的是妈妈在寒冬即使自己手脚冰凉也坚持把我的冰凉的 脚放在她腋下为我取暖 设计意图 此环节意在培养学生学会灵活运用所学方法 同 时也是对内容的再次巩固顾 4 当堂训练 教师提问 眼下咱们的故事经常发生在什么地方 学生回答 学校 教室 教师出示问题 请结合今天上课所掌握的选材要求 以 咱班 那些事儿 为题写一个片段 200 字左右 学生拿出笔和纸当堂训练 设计意图 学以致用 当堂检验学习效果 5 小组交流 教师提问 请同学们前后四人小组交流刚才所写的片段 根据 黑板上选材的几点要求进行比较 推举出本小组内的优秀选材 并 写上简要的点评 生 我们班的卫生委员对班级大大小小的事 总是抢先去做 毫无怨言 每次任何活动 你总会看到她忙碌的身影 她的这些事 渐渐影响着我们班的每一个人 生 我写的是军训时的事 生点评 他的选材具有代表性 因为这是我们步入初中阶段始 印象最深的一件事 而且他的选材真实 富有真情实感 更能引起 我们的共鸣 生 我写的是语文课堂的上发生的事 教师追问 为什么普普通通的一节语文课 他却能写得这么详 细 好似一节课发生了好多有你趣的事 生 因为他的选材来源于我们身边 观察细致 设计意图 从学生的当堂演练检查学生的学习效果 在演练 的同时教师适时点拨 强化技巧 6