小班数学教学案例

小班数学小班数学 好朋友好朋友 教学案例教学案例 旬阳县第三幼儿园 郭远玉 教学设计教学设计 一 设计意图 不同形状的饼干对幼儿很有诱惑 它是促进幼儿发展的很有价值的 教育资源 所以我就利用这一资源来开展活动 不是让幼儿仅仅徘徊在 有趣 喜欢的层面上 也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具 不是旨在单纯地给予幼儿关于感知现成的知识 而是尝试让幼儿在自制 夹心饼干的同时 通过感官的运用 在操作中获得真切具体的感受和体 验 体会品尝自己劳动成果的乐趣 活动帮助幼儿感知饼干的不同外形 获得对图形的初步概念 把数学与幼儿的生活经验联系起来 引发幼儿 对数产生兴趣 二 活动目标 1 通过活动 按图形的某一特征 形状 进行分类 2 能手口一致地点数 4 以内的实物 按点数取物 3 在游戏中培养幼儿的动手能力 体验参与集体游戏所带来的愉 悦情感 三 活动准备 不同形状不同点数的胸牌人手一份 三角形 正方形 圆形饼干 若干 夹心饼干一块 果酱 毛巾 盘子若干 消毒水 录音机 音乐磁带 四 活动过程 一 开始部分 游戏 找朋友 二 基本部分 1 幼儿给图形找朋友 2 幼儿操作 制作好朋友饼干 1 认识好朋友饼干 2 了解好朋友饼干的制作过程 3 幼儿操作 播放音乐 鼓励幼儿自己动手制作 好朋友 饼干 教师巡回指导 提醒幼儿注意形状和上面的圆点数 三 结束部分 幼儿在音乐声中品尝饼干 结束活动 教学实施过程教学实施过程 一 开始部分 游戏 找朋友 1 幼儿给自己找朋友 小朋友 你们都有好朋友吗 你们的好朋 友是谁啊 现在让我们听着音乐做找好朋友的游戏 找到好朋友以后互 相敬个礼 握握手 抱一抱吧 二 基本部分 1 幼儿给图形找朋友 师 刚才 我们都找到了自己的好朋友 图形宝宝也很想找它的好 朋友 老师身上的是什么图形 正方形 你们是什么图形宝宝啊 幼儿 介绍自己的说 我是什么图形宝宝 师 现在请小朋友帮我找找谁是我 的好朋友 谁和我是一样的图形宝宝 引导幼儿为教师身上的正方形找 好朋友 师 谁是三角形宝宝 谁和他一样也是三角形宝宝 2 播放音乐 幼儿给图形宝宝找朋友 3 幼儿操作 制作好朋友饼干 1 认识好朋友饼干 师 看 我今天带来了一块好朋友饼干 你们知道为什么叫 好朋友饼干 吗 出示四层圆形饼干一块 请幼儿 说出其特征 2 了解好朋友饼干的制作过程 教师讲解根据自己的图形及圆 点制作好朋友饼干的方法并示范 3 幼儿操作 播放音乐 鼓励幼儿自己动手制作 好朋友 饼 干 教师巡回指导 提醒幼儿注意形状和上面的圆点数 三 结束部分 幼儿在音乐声中品尝饼干 结束活动 活动反思活动反思 我根据小班幼儿的心理特点 以游戏的形式和创设宽松的学习氛 围 引导幼儿非常愉快的进入教学活动中 激发兴趣 在选材上突出与 幼儿实际相联系的问题 把数学与生活实际联系起来 体现了教学内容 要贴近幼儿生活的理念 从内容形式上体现了新 纲要 理念与教学形 式的结合 其主要体现在 一 教学目标确定遵循了新 纲要 要求和 小班教学的目标 符合小班幼儿现有的知识经验 体现了知识 情感态 度和能力培养的三维目标 二 围绕教学目标和教学内容 采用生动 直观灵活的教学手段 尊重小班幼儿的学习特点 以幼儿的生活经验为 依托 以游戏的形式贯穿整个教学过程 幼儿在玩玩做做中 积极主动 的学习 在轻松愉快的氛围中 达成本次教学活动的目标 三 学具 的设计与教学目标紧密的联系及充分的运用 本次活动我为幼儿准备了 不同形状不同点数的胸牌 从开始的找朋友到后来的制作饼干这个胸牌 都充分发挥了它的作用 到后来的饼干幼儿更为喜欢 再次激发了幼儿 的操作欲望 四 教学环节紧紧相扣 层层递进 由浅入深 不足之处 一 我所提供的果酱太稀了 等待饼干制作好了 桌 面地面上都是果酱 后来听说有一种是像牙膏一样的果酱 可以挤出来 而且味道鲜美 二 在最后的制作过程