三年级上册语文课文《找骆驼》最新教学设计

第 1 页 共 4 页 三年级上册语文课文三年级上册语文课文 找骆驼找骆驼 最新教学最新教学 设计设计 找骆驼 这篇课文是人教课标版小学三年级语 文上册第四组的一篇课文 故事改编自阿拉伯民间故 事 人物有两个 商人和老人 商人走失了一只骆驼 老人在没有见过骆驼的情况下 凭着对观察到的现象 的准确分析和判断 使商人终于找到了骆驼 课文以 找骆驼为线索进行叙述 起因 经过 结果十分清楚 老人的观察 分析 判断 对人很有启发 令人拍案 叫绝 这组课文围绕观察中的发现这一专题组合来编排 众所周知 观察中要有发现 极为重要的就是要善于 提出问题 因此 构思这一课文的教学 从语言文字 学习的角度着眼 需要加强引导学生学会提问能力的 培养 我以课文前学习提示中体现阅读方法指导的两 大问题 商人走失的骆驼有哪些特点以及老人是怎 么知道骆驼的这些特点为主线展开学习 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解课文内容 知道课文写了一件什么事 3 体会老人是如何认真观察 仔细分析的过程 第 2 页 共 4 页 培养认真观察 分析事物的良好习惯 反复读和理解老人前后的对话 从后面的对话 证实结论的正确 是观察与推断的结果 理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了 解得那么清楚 1 猜谜语 沙漠里有只船 船上背着两座山 个子高又大 耐暑顶瓜瓜 2 学生自由交流对骆驼的认识 3 板书课题 1 今天我们一起来学习第十六课 找骆驼 这是一篇略读课文 略读课文该怎样学 2 学习提示让我们思考什么问题 这节课 我们 就围绕这两个问题来研究课文 过渡 现在我们先来解决第一个问题 请同学们 读一读课文 边读边想 走失的骆驼有哪些特点 请 标上记号 1 学生自读课文 边读边思考问题一 2 汇报交流 老人说出了走失骆驼的几个特点 商人听到老人说出骆驼的特点后 心情如何 从 哪儿看出他心里高兴 3 分角色朗读 第 3 页 共 4 页 现在老师来扮演老人 谁来扮演商人 再读对话 你们发现商人说话的语气有什么变化 四 根据学习提示 细读老人的话 解决问题 二 过渡 我们知道骆驼有这些特征 那么 老人又 是怎样知道走失的骆驼有这些特征的呢 一起来学习 第 10 自然段 1 学生读第 10 自然段 完成表格 读课文第十自然段 完成表格内容 骆驼的特点 老人的根据 左脚有点跛 左边驮着蜜 右边驮着米 缺了一颗牙齿 2 师生交流表格完成情况 出示句子一 刚才我看见路上有骆驼的脚印 右 边深左边浅 就知道骆驼的左脚有点跛 哪些是老人看到的 得出什么结论 板书 脚印右 深左浅 为什么脚印深浅不同 与脚跛有什么关系 练习 加上因为所以说这句话 出示后两个句子 我又看见路的左边有一些蜜 第 4 页 共 4 页 右边有一些米 我想骆驼驮的一定是这两样东西 我 还看见骆驼啃过的树叶 上面留下了牙齿印 所以知 道它缺了一颗牙齿 自学讨论 板书 左有蜜右有 树叶的牙齿印 用因为所以说话 小结 板书 仔细观察 认真分析 3 读课文最后一个自然段 从哪个词看出商人 找到了骆驼 1 故事很有趣 读了课文大家肯定受到很多启 发 谁能说说 在今后的学习 生活中 遇事你会怎 样做 2 分角色朗读