课堂教学要想获得最佳效果

浅谈如何培养学生的注意力浅谈如何培养学生的注意力 从教十几年来 很多家长经常问我 孩子学习不积极 上课注意力不集中 不认真听讲 爱讲话 开小差 怎么能让 孩子主动学习 孩子粗心马虎 考试不是看错就是看漏 明明简单会做的题也丢分 怎样培养孩子良好学习习惯 孩子浮躁 学东西都是三分钟热度 动不动就想放弃 怎么 样鼓励孩子 让他有持久的学习动力 作为一名有着14 年教龄的班主任 我深深理解家长的痛苦和纠结 与此同时 作为一个9岁孩子的母亲 我更能理解家长的忧心和无奈 教师 在培养学生的注意力方面有至关主要的作用 课堂教学要想获 得最佳效果 就必须培养学生良好的课堂注意力 使学生养成 专心听讲的好习惯 一年级是培养注意力的最佳时期 根据学 生的心理特点 设计新颖有趣的教学导入 采用灵活多样的教 学形式 培养学生坚强的意志 是培养学生良好课堂注意力的 有效方法 当代的小学生天真活泼 爱玩好动 有意注意持续的时间不长 尤其是一年级的学生 缺乏自制能力 上课时容易走神 再 加上六十人的超大班额 严重影响了课堂教学质量 因此 培 养学生的注意力对于课堂教学来说至关重要 以下我将结合自 己教学中的心得 谈谈如何在课堂教学中培养学生的注意力 以期为广大的小学语文教师提供一些参考 一 诱发兴趣 抓住学生的注意力 好的开始是成功的一半 教学起始 导入新课 教师如果 能以言简意赅 丰富多彩 精彩生动的开场打个漂亮的 开头 炮 就能一石激起千层浪 诱发学生浓厚的学习兴趣 使学 生产生强烈的求知欲 学生有了强烈的求知欲 注意力才会高 度集中 从而产生良好的学习效果 根据一年级的教材特点 我经常采用以下几种方法 1 效果激学 唤起注意 这里所说的效果 是指学生在学习 上所获得的成功 成功 是激发学习热情的一副 兴奋剂 心 理学研究表明 一个人只要体验过一次成功的喜悦 就会激发 他一百次追求成功的欲望 上课起始 教师根据上节课的学习 内容提几个简单的问题 如 认读拼音卡片 拼读音节 集体回答或指名回答 让大家都能答得出来 然后郑重地表扬 一番 让学生感受到成功的喜悦 再借机导入新课 为了再次 体验到成功的喜悦 学生一定会集中注意力投入新课的学习 2 展现意境 吸引注意 现行的一年级语文教科书 每篇课 文都配有与内容相关的图画 画面生动形象 若能利用多媒体 将画面演示出来 定能吸引学生的目光 将他们带入情境 比 如 在教学 我在家里贴字卡 一课时 先让课件带领学生参 观一下 我 家 熟悉家中物品 教学花朵一课时 先让学生 欣赏美丽的夜空 节日的焰火 各族儿童灿烂的笑脸 色彩斑 斓的画面 对学生的视觉产生了强烈的刺激 陶冶了他们的情 操 振奋了他们的精神 激发了他们的兴趣 同时也牢牢地抓 住了他们的注意力 3 巧编故事 吸引注意 一年级学生最容易接受一些生动具 体又有趣的东西 因此 给学生先来一小段故事 是吸引学生 注意力的一个好办法 教师可根据课文内容编一些故事 讲得 绘声绘色 根据人物特点 采用不同的语气 声情并茂 比如 教学 自己去吧 一课 根据儿歌内容编一个小故事 小兔 乖乖想吃果子 他要妈妈帮他摘 妈妈说 自己去吧 树上 多着呢 于是 乖乖来到树底下 使出了浑身的力气 终于 爬到了树顶 他靠自己力量摘到了果子 同时也学会了爬树 此外 还有音响法 用音乐制造气氛 把学生带入意境 比如 教学 小小的船 先播放歌曲 小小的船 让学生聆听 也可用谜语法导入这篇课文 有时挂在树梢 有时落在山腰 有时像个圆盘 有时像把镰刀 总之 导入应该因情制宜 因人而异 做到堂堂有趣 课课更 新 争取在两三分钟之内把学生的注意力抓住 使学生感到老 师要讲的内容很有意思 让学生从心底产生一种 我要学 的 内驱力 二 关注课堂教学的每一个细节 是维护良好课堂纪律 保证教学效果的重要措施 一旦进入课堂 教师要精神抖擞 要把90 的注意力放在学生身 上 10 的注意力放在教学方案的实施上 要善于用眼睛表达满 意 生气和愤怒 尽量不要吼叫 训斥只可偶尔为之 目光要 经常瞥向那些神不守舍 好动 好说的学生 可以请他们做点 事 比如读书 读词语 表演 到黑板上板书等 这叫 以动制动 最要紧的是要不断鼓励 表扬 提醒学生 但话要简洁明 了 切忌唠叨 要把问题消灭在 萌芽 状态 必要时 把个 别同学调动一下 最好把个别自觉性差的学生调到离老师近的 位置 对此类问题 处理要果断 快刀斩乱麻 不必说为什么 最不得已的手段是惩罚 如罚他停课 但最好不要在上课时请他到办公室去 最好当众 说 某某同学 下课后你必须到办公室去 因为你影响了大 家 这是老师迫不得已做出的决定 课间休息时 把他请到 办公室 还有 当讲到重点部分 或者讲关键问题的时候 一定要组织 教学 给注意力不集中的人提个醒 否则 学困生的队伍不断 扩大是不可避免的 三 变换形式 进一步调动注意力 兴趣被激发 求知欲被唤起之后 如何保持 枯燥的千篇一律 的教学方法会使学生心理疲劳 注意力分散 因而教师不能满 足于热闹的开场锣鼓 应更多地变换教学方法 使学生的兴趣 得以保持 上课才会不分心 前面介绍的一些方法 同样可以 巧妙地用在教学的过程当中 此外还有 1 形式多样的游戏活动 儿童的天性是好动不好静 通过游 戏可以调动学生的兴趣 从而进一步促进学生主动积极地学习 例如 根据生字特点编一些知识竞赛题 谜语 利用学生的 竞争意识 开展竞赛活动 开展 声母韵母手拉手 给生字 宝宝找音节妈妈 猜字 等游戏 结合课文内容组织学生动 手画 按照课文的情节组织分角色表演等等 2 扣人心弦的悬念设置 悬念是艺术欣赏中的一种心理状态 针对一年级学生好奇心强的心理可用设置悬念的方法在课堂 上紧紧抓住学生的注意力 因为悬念最具有诱惑力 容易给学 生造成一种跃跃欲试 急于求知的迫切心理 比如 学习 乌 鸦喝水 只让学生观看 天气炎热 乌鸦口渴了 到处找水 喝 的情景 不出示结果 乌鸦喝到水了吗 它是怎样喝到 的 让学生带着悬念自己去课文中寻找答案 3 余兴未尽的拓展创新 一节课上完了 如果收场时能根据 课文内容提出一些有想象力的问题 就会激起学生极大的兴趣 唤起他们的注意力 同时激发学生的创新思维 例如 教完 课文 风 要求学生模仿课文的句式自编一首小诗 他们可 能会说 你没见过风 我也没见过风 你听海水哗哗哗 那 是风儿和大海在欢笑 你没见过风 我也没见过风 你看浪花 在舞蹈 那是风儿在海面上走 4 好孩子是夸出来的 如果想让孩子在注意力集中方面有所进步 那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步吧 及时 予以鼓励 比如说孩子过去注意力集中的时间仅为5分钟 而现 在他能坚持10分钟了 那就是这个孩子的进步 就要及时表扬 相信老师的及时表扬会让这个孩子在10分钟的基础上有更大 的进步 四 培养意志 巩固学生注意力 注意是一座门 凡是外界进入心灵的东西都要通过它 要 筑好这座门 单凭教学手段吸引 控制学生的无意注意 再将 它转化为有意注意 绝不是长久之计 最根本的方法是培养学 生的意志 巩固有意注意 而一年级的学生意志薄弱 他们不 能自觉地集中注意力来学习 那么 如何培养学生的意志呢 首先 要树好榜样 给学生讲一些名人认真学习的故事 例如 陈毅 吃墨水 毛主席到闹市中读书 另外 在班上发现 专心听讲 认真学习的同学 要及时表扬 让学生近有所比 远有所学 坚持下去 就能养成集中精力听课的坚强意志 其次 要晓之以理 给学生讲述集中精力听讲 认真学习 对于提高学习成绩和成才的重要意义