高三物理复习教案：力-重力

用心 爱心 专心 力力 重力重力 教案教案 一 教学目标一 教学目标 1 物理知识方面的要求 1 知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力 2 掌握重力的方向和大小 掌握重心的概念 会求质量分布均匀且形状规则物体的重 心 3 知道万有引力的大小与物体质量及物体间距离的定性关系 2 通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾 概括出重力的产生 方向及大小与什 么有关 培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯 3 通过 重心 概念的引入渗透 等效代换 的物理学方法 二 重点 难点分析二 重点 难点分析 1 重力的大小跟物体的质量和 g 值有关 是本节的重点 g 值恒定是有条件的 2 重心 的概念是本节的难点 重心 是为了研究问题方便而引入的 它是物体 每一部分所受重力合力的作用点 而力的合成以后才学到 三 教具三 教具 1 演示重力和质量的关系 弹簧秤 悬挂式 台式两种 铁块及外表相近的铝块 均用相同颜色油漆涂饰外表 钩 码 50g 10 2 演示重心 1 重心板 直角尺状 三角板 有悬线 2 起重机重心变化的 CAI 课件 3 欹器 录像片 4 双锥体 及配套支架 5 铁锹 模型 纸管一端缠有金属丝 剪刀 天平 用心 爱心 专心 四 主要教学过程四 主要教学过程 一 引入新课 这里有两个物体 请同学来描述一下它们有什么不一样 最显著的不同是什么 用手掂一掂 或弹簧秤称量一下 发现它们不一样重 这里的 重 是我们的感受 或 是测量的结果 这说明这两个物体受到的重力不同 现在我们来学习第二节 重力 二 教学过程设计 1 重力是怎样产生的 地球上的一切物体都受到地球的吸引 水会自动从高处流向低处 抛出的物体会落回 地面 重力是由于地球对物体的吸引而产生的力 明确 地球上物体受到重力 施力者是地球 物体都有质量 只要在地球的引力范围之 内 物体就会受到重力作用 2 重力的方向和大小 1 请同学回答 根据什么说 重力的方向是竖直向下的 观察 由静止释放的物体 粉笔头 沿竖直方向下落 悬挂在细绳下的物体静止时 绳沿 竖直方向 由二力平衡和重力沿竖直方向向下 如果有同学问 纸片飘飘落到地上 并不是竖直下落的 怎样解释 答 飘忽不定是 因为空气阻力的作用 如果没有空气阻力 纸片也是竖直落下的 以后我们还会做这个实验 的 指出几点 竖直方向也叫重锤线方向 也就是与水平面相垂直的方向 因此 不宜把竖直方向说 成 垂直 方向 向下 是相对于地面上的观察者来说的 对于地球另一端的观察者 其 上 下 指向刚好与我们相反 2 重力的大小跟物体的质量成正比 重力的大小可以用弹簧秤来测量 原理 二力平衡 实验 重力的大小跟物体的质量成正比 用心 爱心 专心 G mg 指导阅读教材第 11 页第 1 段 在静止的情况下 物体对竖直悬绳的拉力或对水平支 持物的压力也等于物体受到的重力 找出关键词并加以理解 静止 演示细线悬挂重物加速上升时线被拉断 重物对悬线的拉力大于重力 台 秤加速下降时 示数小于物重 被称物体对支持面的压力小于重 力 竖直 悬绳 或 水平 支持物 等于 只是数值上相等 重力施力物是地球 对绳的拉 力 或对支持物的压力 施力者是该物体 以后还会学到其它区别 因此将 等于 二字换成 就是 二字是不妥的 3 重心 物体的每一部分都受到重力作用 为了研究问题方便 从效果效果上看 我们可以认为认为物体 受到的重力集中作用在一点 这一点叫物体的重心重心 认为 重心的概念是人为引入的 从效果效果上看 等效代换的思想 即在处理某些问题时 如果想象把构成物体的全部 物质压缩成一个点集中在重心处 将不影响研究的结果 1 质量分布均匀的物体 重心的位置只跟物体的形状有关 演示 均匀直棒的重心在中点 均匀三角板的重心在三条中线的交点 均匀球的重心在球心 均匀圆环重心在圆心 回顾 初中学过 可以用悬挂法找物体的重心 演示 重心板实验 物体的重心不一定是物体上的一个点 如圆环 直角尺等 2 质量分布不均匀的物体 重心的位置还跟质量的分布情况有关 如 一把铁锹的重 心在靠近鍬头的一侧 演示 模拟铁鍬 的重心 问 如果从重心处切开 哪头重 同学回 答并用杠杆平衡解释支点在重心处时 铁鍬 的平衡 最后用剪刀剪开 铁鍬 两段各放 在天平两盘中 验证一下 演示 起重机的重心 随着提升重物的质量和高度而变化 CAI 课件 重心随重物质量增大而前移 随提升高度增大而上移 重心快超出支面时发出报警声 放录像 欹器 用心 爱心 专心 静止时向右倾斜 倒入一半水时处于正位 继续倒水 重心向左上方移动 倒满水则倾 覆 满则覆 中则正 虚则欹 3 重心的实用意义 重心的高低和支面的大小决定物体的稳定程度 可阅读 读本 第一册第六章第六节 计算势能 用到重心的概念 4 万有引力 1 地球对它周围的物体有吸引作用 牛顿从苹果落地联想到地球与月球之间 行星与太阳之间 任何两个物体之间都有相互 吸引的力 这种力叫万有引力 2 万有引力是由于物体具有质量而在物体之间产生的一种相互作用 3 物体的质量越大 万有引力就越大 物体间距离越大 万有引力就越小 定量关系 将在以后学习 由于一般物体的质量不大 它们之间的万有引力极其微小 例如两个直径 1m 的铁球 质 量约 4 100kg 靠在一起时 它们间的万有引力约为 1 1 10 3N 天体的质量很大 因此天体间的万有引力十分巨大 例如地球和太阳之间的万有引力大 约是 3 6 1022N 它足以拉断直径 9 103km 的钢柱 三 课堂小结 1 重力是地球对物体的引力所产生的 从本质上讲 重力属于万有引力 但不能说重 力就是地球对物体的万有引力 一般来说它们的大小和方向都有差别 但差别甚小 2 物体在其它星球上受到星球的吸引也产生相应的重力 通常不加说明时 重力 是指物体在地球上受到的重力 3 重力的方向是竖直向下的 重力的大小与物体的质量和所在位置有关 G mg 在地 面附近不太大的范围内 可认为物质 质量一定 受到的重力是恒力 计算表明 沿地表相 距 1800m 的两点 重力的方向相差不到 1 用心 爱心 专心 4 重心是重力的作用点 重心不一定在物体上 重心位置与物体的质量分布和形状有 关 四 作业与思考 1 课本 p 13 练习二 说明 第 1 题第 项中 运动 指沿地面不太大的范围内的运 动 2 演示 双锥体 往上爬 请大家仔细观察并揭秘 轨道低端窄 双锥体的重心高 轨道高端宽 双锥体的重心低 表面看来双锥体由 A 端 释放 会自动地向较高的 B 端 爬升 实际上仍是从重心高处向重心低处滚下来 3 用一个手指支持铅笔的一端使铅笔直立而不倒不易做到 而把铅笔换成一根教鞭 小头立在手指上 就比较容易做到使其不倒 你知道其中的道理吗 去查一查有关资料 五 说明五 说明 1 重力及其三要素在初中已经学过 从知识上讲 本节内容很容易掌握 属于复习性 质的课 也可以安排学生自学 2 重心概念的建立 渗透了 等效代换 的物理方法 对于以后学习 力的合成 分 解 等有着十分重要的意义 3 注意