四边形分类教学设计

四边形分类四边形分类 教学设计教学设计 牡农垦分局机关子弟校牡农垦分局机关子弟校 卢莎卢莎 教学内容 北师大版数学四年级下册第二单元教学内容 北师大版数学四年级下册第二单元 四边形分类四边形分类 32 33 页的内容 页的内容 学习目标 学习目标 1 知识与技能 通过观察 操作 比较 发现四边形边的特征 会 知识与技能 通过观察 操作 比较 发现四边形边的特征 会 给四边形分类 给四边形分类 2 过程与方法 理解并掌握平行四边形 梯形的特征 培养学生观 过程与方法 理解并掌握平行四边形 梯形的特征 培养学生观 察能力 操作能力的思维能力 察能力 操作能力的思维能力 3 情感与态度 发展学生的空间观念 激发学生主动参与 自我探 情感与态度 发展学生的空间观念 激发学生主动参与 自我探 索的意识和勇于创新的精神 索的意识和勇于创新的精神 教学重点 让学生在教学重点 让学生在 做做 中学会按边的特征给四边形分类 中学会按边的特征给四边形分类 教学难点 区别掌握各类四边形的特征 教学难点 区别掌握各类四边形的特征 教学准备 课件 各种图形卡片 教学准备 课件 各种图形卡片 学具 三角形 平行四边形 长方形 剪刀等 学具 三角形 平行四边形 长方形 剪刀等 教学过程 教学过程 一 复习旧知 引入新知 一 复习旧知 引入新知 1 师 同学们 前面我们已经学过了三角形的分类 你还记得 师 同学们 前面我们已经学过了三角形的分类 你还记得 是怎样分的吗 同学们说的很完整 在我们身边有许许多多图形 是怎样分的吗 同学们说的很完整 在我们身边有许许多多图形 你是否都能将它们一一分类呢 今天我们继续学习图形的分类 你是否都能将它们一一分类呢 今天我们继续学习图形的分类 同学们请看大屏幕 这些图形它们一样吗 不一样 但它们都有同学们请看大屏幕 这些图形它们一样吗 不一样 但它们都有 一个共同的特点 你发现了吗 他们都是四边形 一个共同的特点 你发现了吗 他们都是四边形 今天这节课我们就一起来学习四边形的分类 板书 四边形分类 今天这节课我们就一起来学习四边形的分类 板书 四边形分类 二 分类探究 二 分类探究 活动一 分一分 活动一 分一分 15 分钟 分钟 1 观察课件出示图片 师 请大家仔细观察这 观察课件出示图片 师 请大家仔细观察这 8 个四边形 它们个四边形 它们 有那些共同特点 学生观察总结都是四个角 四条边 有那些共同特点 学生观察总结都是四个角 四条边 2 分类 分类 师 你能试着把它们分分类吗 请同学们小组合作 拿出你手中学师 你能试着把它们分分类吗 请同学们小组合作 拿出你手中学 具动手分一分 具动手分一分 3 学生分组进行分类 探究 教师巡视各组情况 重点指导学生 学生分组进行分类 探究 教师巡视各组情况 重点指导学生 说说分类的依据是什么 说说分类的依据是什么 4 反馈 反馈 哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法 哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法 生 生 3 种 种 5 三种分别是怎么分的 学生说出分类方法 三种分别是怎么分的 学生说出分类方法 只要学生的理 只要学生的理 由充分 就应及时予以肯定和鼓励 由充分 就应及时予以肯定和鼓励 6 教师出示课件 智慧老人也给这些图形进行了分类 我们看 教师出示课件 智慧老人也给这些图形进行了分类 我们看 看他是怎么分的 出示第一类 图看他是怎么分的 出示第一类 图 图 图 图 图 问你们和他分的问你们和他分的 一样吗 一样吗 生回答 一样 生回答 一样 根据学生的发言 教师提问 为什么这样分 你的理由是什么 根据学生的发言 教师提问 为什么这样分 你的理由是什么 生回答 教师和学生握手并给予鼓励 生回答 教师和学生握手并给予鼓励 7 教师粘贴平行四边形图并板书 有两组对边分别平行 课件出 教师粘贴平行四边形图并板书 有两组对边分别平行 课件出 示平行四边形概念 示平行四边形概念 8 课件出示第二类 图 课件出示第二类 图 图 图 图 图 问和他分的一样吗 说说问和他分的一样吗 说说 这样分的依据是什么 学生回答 教师粘贴梯形图并板书 只有一这样分的依据是什么 学生回答 教师粘贴梯形图并板书 只有一 组对边平行 课件出示梯形概念 组对边平行 课件出示梯形概念 9 课件出示第三类 图 课件出示第三类 图 图 图 教师粘贴梯图并板书 这类四 教师粘贴梯图并板书 这类四 边形我们把它叫做任意四边行 边形我们把它叫做任意四边行 10 教师归纳小结 教师归纳小结 我们把这些四边形分了三类 分别是平行四 我们把这些四边形分了三类 分别是平行四 边形 梯形和任意四边形 边形 梯形和任意四边形 活动二 议一议 活动二 议一议 5 分钟 分钟 课件出示平行四边形 长方形和正方形 分别讨论各图形的特点 课件出示平行四边形 长方形和正方形 分别讨论各图形的特点 然后演示活动角 然后演示活动角 师 通过我们的观察 探讨 你知道了什么 师 通过我们的观察 探讨 你知道了什么 教师引导学生得出结论 因为长方形和正方形不仅两组对边平行 教师引导学生得出结论 因为长方形和正方形不仅两组对边平行 而且四个角都是直角 所以长方形和正方形是特殊的平行四边形 而且四个角都是直角 所以长方形和正方形是特殊的平行四边形 教师板书 长方形和正方形是特殊的平行四边形 教师板书 长方形和正方形是特殊的平行四边形 活动三 填一填 判一判 活动三 填一填 判一判 8 分钟 分钟 1 填一填 填一填 课件出示课件出示 填一填填一填 同桌交流想法 个别汇报 同桌交流想法 个别汇报 2 判一判 判一判 课件出示课件出示 判一判判一判 让学生判断对错 错的改正 让学生判断对错 错的改正 三 巩固新知 三 巩固新知 8 分钟 分钟 剪一剪 课件出要求 让学生动手剪一剪 并说出有几种不同的剪一剪 课件出要求 让学生动手剪一剪 并说出有几种不同