信息技术在语文课堂中的巧妙运用

信息技术在语文课堂中的巧妙运用信息技术在语文课堂中的巧妙运用 南湖小学南湖小学 何秀珍何秀珍 内容摘要内容摘要 随着科技的飞速发展 信息技术也日益发展 它在小学语文教学中大 显身手 加快了学生与语文知识的相融相通 信息技术手段在课堂教学中 的广泛运用 它使常规的教学如虎添翼 为了能更充分地发挥多媒体在语 文课堂教学中的先进作用 我们应该合理运用 才能让信息技术真正服务 于语文教学 从而开创语文教学崭新的局面 关键词关键词 信息技术 兴趣 重点 难点 识记生字词 信息技术的日益发展 多媒体教学手段在课堂中的广泛运用 使常规的教 学如虎添翼 多媒体计算机这种集文本 图形 影像 动画 视频 声响 音 乐等多种信息符号于一体的功能 以及灵活快速地综合处理和控制信息的特点 更显示出现代高科技应用于教学领域的强大优势 打破了传统的一支粉笔 一 块黑板的教学模式 以下就浅谈一下信息技术在小学语文教学中的应用 一 信息技术有一 信息技术有利于激发学生的学习兴趣利于激发学生的学习兴趣 兴趣是调动学生积极思维 探求知识的内在动力 夸美纽斯认为 兴趣是 创造一个快乐和光明的教学环境的重要途径之一 学生对学习有了兴趣 学习 就不再是一种负担 而是乐此不疲的奥秘 我们知道信息就能在直观 形象 生动的画面和轻松的音乐所造成的氛围中激起学生学习的兴趣 如 在教学如 吴中区第四届教 育教学论文评比 鸟的天堂 一课 写的是广东省新会县天马公社的一棵大榕树 这对于北方 孩子来说 从未见过 很难想象 我就借助多媒体的优势 通过多场景多角度 向学生展示 让学生和作者巴金爷爷一同到 鸟的天堂 欣赏美丽的南国风 光 随着画面的出现 音乐的响起 播音员的配文朗诵 学生的兴致油然而生 他们时而被 鸟的天堂 那幽静的环境所陶醉 时而为船桨那有节奏的划水声 而欣喜时而为榕树的繁茂的姿态的独特而惊叹 时而为鸟儿的繁多而称奇 多 媒体的使用打破了时空的限制完全把学生带到了那美丽的南国 使他们看到了 从没看到的景色 怎能不使他们欣喜若狂 怎能不触发他们的学习欲望 他们 又怎能不乐于去学习呢 在整个教学中 我就是利用信息技术 来激发学生的学习兴趣的 而且这 兴趣是贯穿于学习的始终的 因此 好好利用信息技术来辅助教学 能创设出 图文并茂 声色俱全 身临其境 生动逼真的教学环境 能很好地提高学生的 学习兴趣 二 二 信息技术信息技术有利于知识的获取与保持有利于知识的获取与保持 现代社会对阅读 写作 识字能力提出了新的目标 单就阅读而言 要求 加厚加宽学生人文底蕴 让学生多一点 吸收 如何迅速而有效地扩大学生 的吸收量 使学生的阅读范围扩大 阅读总量剧增 背诵课文增多 阅读速度 加快 最终提高阅读效率 提高人文素养呢 信息技术与语文学科的整合 为 语文知识的获取提供了条件 多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激 而是多种感官的综合刺激 这对知识的获取与保持 都是非常重要的 实验心理学家赤瑞特拉做过两个著 名的心理实验 一个是关于人类获取信息的来源 他通过大量的实验证实 人 类获取的信息 83 来自视觉 11 来自听觉 这两个加起来就有 94 还有 3 5 来自嗅觉 1 5 来自触觉 1 来自味觉 多媒体技术既能看得见 又能听得见 还能用手操作 这样通过多种感官的刺激所获得的信息量 比单一地听老师讲 课强得多 信息和知识是密切相关的 获取大量的信息就可以掌握更多的知识 他还做了另一个实验 是关于保持记忆持久性的实验结果是这样的 人们一般 能记住自己阅读内容的 10 自己听到内容的 20 自己看到内容的 30 自己 能听到又能看到 再通过讨论交流 用自己的语言表达出来 知识的保持将大 大优于传统教学的效果 由此可见 多媒体计算机应用于语文教学过程不仅非 常有利于知识的获取 而且非常有利于知识的保持 三 三 信息技术信息技术有利于学生自主学习有利于学生自主学习 新的语文课程标准提出 在语文教学中 要积极倡导自主 合作 探究的 学习方式 这一理念不仅强调了学习方式的变化 而且强调了学习和发展的主 体是学生 学生在课程与教学中的主体地位得到重新的确认 在传统的教学过程中 一切都由教师主宰 从教学内容 教学策略 教学 方法到教学步骤 学生只能被动地参与这个过程 而信息技术与语文学科的整 合 彻底打破了这一局面 在多媒体计算机这样交互式的学习环境中 学生可 以平等地共有 共享人类的学习资源 可以按照自己的学习基础 学习兴趣来 选择学习内容 方法 策略和发展目标 学生在这种开放式的学习空间有了主 动参与的可能 有了自主学习的天地 四 四 信息技术信息技术有利于培养学生的合作精神有利于培养学生的合作精神 信息技术介入课堂教学 构建了 自主 合作 探究 的新型学习方式 充分显示了信息交流的多向性 丰富性和快捷性 它可以通过师生互动 生生 互动 师机互动 师机生互动 生机互动 生机生互动的多种友好合作方式 为学生提供立体式的多向交流的机会 有利于培养学生的合作精神 五 信息技术有利于创造和谐 高效的课堂气氛五 信息技术有利于创造和谐 高效的课堂气氛 网络教学充分利用了各种信息载体 具有新颖性 趣味性 娱乐性 知识 性的特点 这些特点有利于实行启发式 讨论式 民主式 合作式教学 有利 于创造出一个和谐 高效的课堂气氛 促进学生思维能力的发展 比如 文字 声音 图像以及各种表现手法 手段的应用 极大地吸引了学生的注意力 充 分调动了学生对教学信息的反应 使学生在不知不觉的欢快气氛中发挥出自己 潜在的自主性 从而使问题以最快的速度 最清晰的思路和最灵活简捷的方法 得以解决 总而言之 语文教学中应用信息技术 有利于创造教学的愉悦环境 增强 教学信息的感染力 激发学生的学习兴趣和求知欲望 充分开拓学生思路 从 而大大提高教学效率和质量 但是 在几年的教学实践中 让我深深体会到 语文教学中多信息术的运 用虽然有很多的优点 给我们的教学带来了很大的方便 但是 我们也不能盲 目地为追求潮流而过多使用 该用的时候才应该用 当然我们也不能因传统的 语文教学理念而将信息技术拒之门外 这两种想法都是不对的 不科学的 我 们应对信息技术在语文教学中的应用应有理性的认识 本着技术为教学服务的 思想 根据语文学科的特点 规律和具体的教学内容 扬长避短 合理运用 才能让信息技术真