溶液的形成教学设计

课题课题 1 1 溶液的形成 第一课时 溶液的形成 第一课时 一 教学目标一 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 通过探究实验了解溶液 溶质 溶剂的基本概念 2 了解溶液在日常生活中的一般用途 3 认识乳浊液 了解一些常见的乳化现象 2 2 过程与方法 过程与方法 1 学习科学研究和科学实验的方法 观察 记录 分析 总结实验现象 2 学习采用对比的方法分析问题 解决问题 3 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 1 通过实验探究活动增强学习化学的兴趣 2 树立发展勇于创新的精神 三 教学重点 难点三 教学重点 难点 1 认识溶液的概念及溶液 溶质 溶剂的关系 2 正确判断溶液中的溶质 溶剂 四 教学方法四 教学方法 演示实验 多媒体动画 分析讲解相结合 五 教学过程五 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图 引入 展示图片 在实验室中 我们会经常看见这些颜色各异的 液体 它们就是我们今天要学习的溶液 那么 什么是溶液 溶液又是如何形成的呢 本节课 我们就来学习 课题 1 溶液的形成 观察 思考展示不同颜 色的溶液 以激起学生 探究欲 及 掌握更多知 识的积极性 板书 课题 1 溶液的形成 探究活动一 几种固体物质溶解于水 培养学生的 实验操作能 力 及全面 药品 红糖 食盐 泥土 植物油 仪器 玻璃棒 100 mL 小烧杯 4 药匙 红糖食盐泥土植物油 现象 结论 提问 1 哪些物质能溶解在水中 小结 红糖和食盐消失在水中形成透明的液 体 它们是溶液 而泥土和植物油不能溶解在 水中 形成了浑浊的液体 我们形象的叫它们 浊液 2 为什么红糖和食盐最终会消失在水中 观 察蔗糖溶解的微观示意动画 小结 构成蔗糖的微粒在水分子的作用下 扩散到水分子中去 并均一地分散到水分子中 间 形成一种稳定的混合物 溶液 注意观察实验 现象 并将现 象记录下来 讨论 观看动 画 听讲 观察实验能 力 培养准确描 述实验现象 的能力 说明物质在 溶液中是以 分子或者离 子的形式存 在 过渡 刚才我们通过实验获得了两种溶液 请同学们结合下列问题思考 这几种溶液有什 么共同特征 1 它们是纯净物还是混合物 2 红糖溶液各部分颜色深浅是否一样 如果 从小烧杯取出部分红糖溶液 与原来的溶液相 比 它们的甜度 浓度 密度是否一样 3 放置了这么长时间 你有没有看到哪种液 体析出了固体 概念 像这样 一种或几种物质分散到另一 种物质里 形成均一的 稳定的混合物 叫做 溶液 学生根据实验 探究一所得溶 液 边讨论 边总结出溶液 的基本特征 P27划概念 在实验的基 础上归纳概 念 学生更 容易理解 通过对概念 的分析对比 培养分析问 小结 溶液的特征 1 均一性 2 稳定性 3 混合物 解释均一性 稳定性 投影 关于溶液的认识 1 溶液一定是无色透明的吗 2 均一 稳定的液体一定是溶液吗 提问 蔗糖溶液是由哪几部分组成的 其中 哪种物质被溶解了 概念 被溶解的物质叫做溶质 能溶解其他 物质的物质叫做溶剂 板书 2 溶液的组成 溶质 被溶解的物质 溶剂 能溶解其物质的物质 m 溶液 m 溶剂 m 溶质 V 溶液 V 溶剂 V 溶质 投影 判断 1 1 溶液是无色的液体 溶液是无色的液体 2 2 把食盐溶液倒掉一半后 变稀了 把食盐溶液倒掉一半后 变稀了 3 3 在温度不变 水不蒸发的条件下 蔗糖溶液在温度不变 水不蒸发的条件下 蔗糖溶液 中的蔗糖会从水中分离出来 中的蔗糖会从水中分离出来 练习 判断实验探究一中两种溶液中的溶质 溶剂分别是什么 发现有什么共同特征 思考回答 回答 由蔗糖 和水两部分组 成 其中蔗糖 被水溶解了 P27划概念 记录 思考回答 思考回答 溶质都是固体 溶剂都是水 题的能力 及时巩固所 学知识 加 深对概念的 理解 从实验中总 结出概念 便于理解 过渡 生活经验告诉我们 水能溶解很多物 质 因此水是最常用的溶剂 那么其它物质能 不能作为溶剂呢 下面请大家完成探究活动二 探究活动二 序号溶剂溶质现象注意观察实验 激起学生继 续学习的求 知欲望 给学生动手 操作的机会 水碘 水高锰酸钾 汽油碘 汽油高锰酸钾 结论 提问 1 对比实验 和 实验 和 的现象 说 明了什么 2 对比实验 和 实验 和 的现象 说 明了什么 结论 1 不同溶质在同种溶剂中的溶解能力不同 2 同种溶质在不同溶剂中的溶解能力也不同 讲解 通过上述实验 我们知道 水中并不 能溶解所有物质 除了水以外 汽油 酒精等 物质也可以做溶剂 汽油能溶解油脂 酒精能 溶解碘 应用 衣服上的油污可以用汽油洗去 其原理是什么 现象 将现象 记录下来 思 考学案中的问 题 讨论 回答 总结 认真听讲 思考 回答 不仅激发了 旺盛的求知 欲望 又能 培养学生全 面观察实验 能力 培养学生合 作讨论的能 力 以及归 纳总结的能 力 过渡 前面我们谈到的溶质大部分是固体 那溶质还能否是别的状态呢 探究活动三 乙醇溶于水 药品 酒精 高锰酸钾溶液 高锰酸钾 显色 仪器 试管 振荡 溶剂溶质 前后 静置结论 仔细观察实验 记录现象 在交流发言 中训练学生 的思维 提 高学生的语 言表达能力 水酒精 讲解 通过上述实验 我们知道溶质不只是 固体 液体也可作为溶质 液体与液体互溶时 量多者为溶剂 量少者为 溶质 那么 请问溶质除了是固体 液体外还 可以是什么状态 举例说明 讲解 溶液中溶质和溶剂的确定 一般 固体 气体溶于液体 固体 气体是溶 质 液体是溶剂 液体溶于液体时 量少的 是溶质 量多的是溶剂 但如果有水 不管水 多还是水少 水是溶剂 用水作溶剂的溶液 叫做水溶液 通常不指 明溶剂的溶液 一般指水溶液 练习 溶液中溶质 溶剂的判断 高锰酸钾溶液 碘酒 稀盐酸 石灰水 75 10ml 汽油和 90ml 豆油 80ml 酒精和 20ml 水 回答 气体也可以做 溶质 例如碳 酸饮料中溶质 为二氧化碳气 体等 做好记录 思考回答 培养学生的 发散性思维 以及举一反 三的能力 及时训练 巩固所学知 识 并在练 习中寻找存 在问题 小结 1 不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同 同 种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同 2 溶质可以为 固体 液体和气体 3 液体与液体互溶时 多者为溶剂 少者为 溶质 一般情况下水是溶剂 4 溶液中 溶质可以是一种 也可以是多种 认真听讲 总 结 做好记录 将零散的知 识内容整理 归纳 便于 学生的有效 记忆 过渡 溶液在生产和科研中具有广泛的用途 与人们的生活息息相关 请大家仔细观看 P27 的三幅图片 联想实验和生活中的实例 大家 相互讨论谈谈溶液的用途 板书 3 溶液的用途 小结 3 溶液的用途 在溶液中进行的化学反应速率较快 医疗上用的葡萄糖溶液和生理盐水 农业上的无土栽培技术 对动植物生理活动的重要意义 自学课本 总结归纳 联系生活发言 从生活 医药 工业 农业等 方面来叙述 了解化学与 日常生活的 联系 小结 本节课我们认识了溶液 知道了溶液的形成和组成 并且了解了溶液 在生活的实际应用 作业 1 课本33页1 3题 六 板书设计六 板书设计 课题1 溶液的形成 1 一 溶液