2012高考语文作文教案集精华版 培养学生想象能力浅探 新人教版

用心 爱心 专心1 培养学生想象能力浅探培养学生想象能力浅探 小学语文教学的一个重要任务 就是发展学生思维 培养学生的思维能力 而发展学生 想象 则是培养学生思维能力的一个重要方面 所谓 想象 是指在原有感性形象的基础上 创造出新形象的心理过程 没有想象 就没有创造 无论创造想象还是再造想象 对人类进行创造性劳动和掌握知识经验都是 非常重要的 怎样培养学生的想象能力 我在语文教学中进行以下尝试 一 运用插图 启发想象 我国著名老教育家叶圣陶先生说 图画不单是文字的说明 且可拓展儿童的想象 根据小学语文教材文图并茂的特点 我在教学中充分利用插图 或启发学生绘声绘色地叙事 或栩栩如生地状景 或神形兼备地写人 或身临其境地谈 感受 竭力熔诗 画 情 景 色 声于一炉 使学生的想象欲得以诱发 譬如 我的 战友邱少云 这课有幅插图 画的是一团烈火把邱少云整个儿包住了 他像千斤巨石一 般 在火堆里一动也不动 我教这课时先让学生联系各人偶尔不小心 被火炉 火筷 开水烫着时的表情 语言和 动作 然后指导他们一边看图 一边展开想象 我问 通过插图中邱少云叔叔的目光 表情和动作 你能想象出他这时会想些什么呢 孩子们通过想象 把手都举起来了 有 的说 他想 为了这次战斗的胜利 说什么也不能动一动 哪怕是烧焦 烧死 也要咬 紧牙关坚持到底 有的说 他想 如果动一下 敌人就会发现我们 不但周围同志的 性命难保 而且这次战斗也不能取得胜利 还有的说 他当时的思想斗争一定很激烈 自己要活 必须就地打几个滚 扑灭身上的烈火 但这样对革命造成的损失太大了 做 为一个志愿军战士 宁愿牺牲自己 也要严守纪律 想象的力量这时不但作用于学生的 感官 而且作用于他们的心灵 使邱少云这个熠熠闪光的高大形象 进一步在孩子们幼 小的心田里耸立起来 成为他们终生难忘的遵守纪律的楷模 有些课文没有插图 我就根据课文感人的故事情节 生动的人物形象 典型的自然与社 会环境 优美的文学语言 请人画一些挂图 或者在各种画报里剪一些画图 例如教 草原 这课时 我就和学生一起找了几幅壮阔锦锈的草原风光图 先让学生通过视觉 欣赏草原的迷人景色 天底下一碧千里 而并不茫茫 平地是绿的 小丘也是绿的 羊 用心 爱心 专心2 群走到哪里 都像给无边的绿毯绣上了白色的大花 小丘的线条那么柔美 就像只用绿 色渲染 不用墨线勾勒的中国画 到处翠色欲流 轻轻流入云际 还让学生想象此时此 刻草原上会出现的各种声响 叭叭的鞭子声 得得的马蹄声 哞哞的牛羊声 在这声 色交融的图画里 我又启发学生想象 如果这时你也和作者一起骑着骏马 在那一望无 际的草原上扬鞭驰骋 那该多好啊 孩子们就像欣赏一首名曲 个个双眸凝视着挂图 仿佛不是置身课堂 而是正在千里之 外的蒙古草原上流连忘返哩 使教学到了 言有尽而意无穷 此处无声胜有声 的效 果 二 结合课文 展开想象 这是唤起学生对感知体验的回忆 展开想象的翅膀 悟出文 章的真缔 提高创造性思维能力的有效手段 我通常采取的方法是 1 略写部分补叙化 许多人写文章 都喜欢采用 有详有略 详略得当 的写法 在我 们的教材中 这类例子很多 如果在这些略写的地方 教师能恰当地设置一些疑问 让 学生去思索 去想象 去补叙 不仅能启发学生开动脑筋 处于 愤 悱 的活跃 状态 而且还有利于加深学生对课文的理解 如 诚实的孩子 有这样一段话 妈妈 叫他给姑妈写信 承认自己说了谎 过了几天 邮递员送来姑妈的回信 姑妈在信上说 你做错了事 能自己认错 是个诚实的孩子 在这里 我就有意让学生思考 列宁 在给姑妈的信中是怎样写的 谁能结合课文的内容和自己的生活体验 想象出列宁给姑妈 写信的内容呢 由于孩子们在这方面的体验很多 思维的火花一下子被点燃起来了 他 们争着发表自己的意见 就连些不太爱讲话的学生 也把手举得老高 从而不但加深了 对课文的理解 也受到了生动活的思想品德教育 2 含蓄部分浅显化 如 金色的鱼钩 这课生动地记叙了老班长在长征路上 为照料好 三个有病的同志走出草地 想方设法钓鱼维持战友的生命 可自己却舍不得吃 终因累 饿过度而牺牲 只留下一个鱼钩 课文结尾写道 在这个长满了红锈的鱼钩上 闪烁 着灿烂的金色的光芒 对这句话的深刻含义 我没有直接告诉学生 而是借助想象 调 动他们多种感官 神经系统和大脑皮层的积极活动 通过对老班长一幕幕动人事迹的回 忆 一句句情真意切话语的朗诵 一个个表情动作的想象 一次次内心活动的分析 实 现由获得的感性认识达到理性的飞跃 逐步体会到 金色 的价值 明白了 闪烁着灿 烂的金色的光芒 不是描写 这个长满了红锈的鱼钩 而是紧扣课题 象征着老班长 忠于党 忠于人民 舍己为人的高贵精神永垂不朽 3 平谈部分引深化 课文中有些句子似乎很平谈 但仔细琢磨起来 却言语浅近而意义 深远 操持简单而意义广大 如果教师能因势利导 就会激发学生学习的内部诱因 促 进学生逻辑思维能力的发展 认识事物本质及内在联系 收到 出言寡约 而显达易解 义理微妙 而说之精善 其譬罕少 而听者皆晓 孔颖达 礼记注疏 卷三十六 的效 果 例如 高大的背影 一课 文章开篇首句就是 去年冬天的一个夜晚 这显然是介 绍故事发生时间的 但我却抓住这句向学生发问 冬天的夜晚是怎样的情景呢 谁能根 用心 爱心 专心3 据自己的生活经验 把想象到的情景描绘出来呢 孩子们有的说 冬天的夜晚 天黑 蒙蒙的 街上也冷清清的 有的说 夜间寒气袭人 刺骨的西北风呼呼地刮着 路 旁的电线呜呜作响 怪吓人的 有的说 街上行人很少 偶尔看见下夜班的工人 也都缩着身子飞快地走过 还有的说 家家都把门窗关得严严的 人们围在家里看 电视 听广播 我其所以让学生想象这些 一是因为 冬天的夜晚 天气恶劣 我 的喘病才会又发作的起因 二是因为 冬天的夜晚 路上人少雇不上车 妈妈 只好背着 我 拖着沉重的步子向前走 这是情节的需要 三是因为 冬天的夜晚 突然出现了三轮车工人 他不顾疲劳 不怕严寒 不要报酬 主动送 我 母子去医 院 更突出了这位 没有见过面的 不知道姓名和地址 的工人精神的可贵 形象的高 大 这是点题的需要 正是基于这些认识 我一开始就启发学生想象 冬天的夜晚 三 延伸情节 丰富想象 在教学中 我尽量唤起孩子们头脑中储备的有关表象 引导 他们或者延伸故事情节 或者补充课文内容 或者创造新的自然 社会环境 或者深化 文章主题 从而加速他们再造想象向创造想象转化 成为通向未来广阔世界的桥梁 比 如 凡卡 这课 有许多地方都写得很细腻 特别是讲凡卡寄信一段 把他怎样装信纸 怎样写信封 怎样投入邮筒的神态 动作以及他的衣着等 都写得活灵活现的 虽然这 封信爷爷是不会收到的 对凡卡来说不过是个梦而已 然而他还是那样一丝不苟地寄了 课文末尾写道 凡卡把塞进邮筒以后 过了一个钟头 他怀着甜蜜的希望睡熟了 还做 了一个美梦 什么美梦呢 我要求学生根据课文内容把它续写出来 这样 一下子缩短了 孩子和作品之间的时代距离 进一步了解了旧俄时代穷孩子的悲惨命运 又如 冬晚 这课最后一句是 我坐上了车 一任他送我到任何地方去 我问学生 这个 他 指的谁 为什么 然后让学生想象 小车夫没有拉上坐 在这天寒地冻 路静人稀的夜晚 他会怎样呢 靠他挣钱糊口的老母亲和小弟妹又会怎样呢 孩子们还真会动脑筋 有的说 小车夫一连跑了好几条街 但都没有找到客人 他想到明天全家老少又要挨饿 急得巴 嗒巴嗒直掉泪 有的说 有个恶棍坐了车不给钱 还把小车夫毒打了一顿 小车夫一步 一挨地回到家 全家人哭作一团 还有的说 小车夫又饿又冻 只觉眼前直冒金星 他 在寻客的路上 一不小心 连人带车一头栽进沟里 老母亲知道儿子死了 气得疯疯颠颠的 小弟弟和小妹妹也哭得死去活来 思路开 阔了 孩子们的想象也丰富了 有些学生不仅由小车夫想到他的家庭 还从这个家庭想 到旧社会普天下的劳动人民 这样 不仅丰富了课文内容 也深化了原有主题 有些课文从相反的角度上指导学生想象出新的意境 比如 卖火柴的小女孩 这课 作 者用美妙的幻想 揭示了小女孩的悲惨遭遇 而小女孩的这种悲惨遭遇 又有力地揭露 了当时社会的黑暗和腐朽 给统治阶级以无情的抨击 学生通过阅读 分析 理解 对 资本主义国那种人剥削人的社会制度深恶痛绝 借此时机 我要求学生创造一个歌颂社 会主义儿童幸福生活的新意境 与这一课形成鲜明对比 学生很自然地想到自己的童年 生活 特别是欢乐的除夕之夜 耳边响起锣鼓声 鞭炮声 欢笑声 优美动听的乐曲声 眼前出现奶奶包饺子 妈妈做汤团 爸爸炸鲤鱼 家家正在准备丰盛的夜餐 这一幕 用心 爱心 专心4 幕幸福的情景 浮现在孩子的脑海里 在 象中不但加深了学生对课文的理解 也激发了 他们热爱社会主义祖国的思感情 四 随时点拨 培养想象 要提高学生的想象能力 只限于课堂 只限于课本 那就太 狭了 教师只有经常带领他们到大千世界去接触 去思考 去学习 去受影响 并有的 放矢 随时点拨 方可收到预期效果 在作文教学中 我发现学生除了不会选材 组材 描述空洞 语言呆板外 还有一个通 病 就是思路狭窄 只会写实 不会联想 我国古代儒家经典著作中说 言近而旨远 者 善言也 守约而施博者 善道也 孟子 尽心下 善歌者 使人继其声 善教者 使人继其志 其言也 约而达 微而臧 罕譬而喻 可谓继志矣 学记 要 处理好 言近与旨远 守约与施博 约与达 微与臧 譬与喻 等关 系 学生没有很好的想象能力 表达能力 是根本不行的 因此 在这方面我就有意识 地多培养学生 如学生写 小蜜蜂 尽管把蜜蜂的形状 动态描绘得很形象 但我还 要进一步启发他们 你们描绘的小蜜蜂 它们不计报酬 不怕疲劳 无私工作 这形 象像谁呢 于是 孩子依赖 原型 展开了创造想象 有的说 蜜蜂像培育我们的老 师 一生辛勤无私地工作 有的说 蜜蜂就像我认识的那位黄叔叔 他总是不怕疲 劳地工作着 还有的说 蜜蜂像为四化努力工作的人们 经过引导 有位同学在 他的作文里是这样写的 蜜蜂不计报酬 不怕疲劳 默默无闻 吮的是花粉甘露 酿的是蜜汁糖浆 它一生辛勤无私地工作 这蜜蜂的形象 不就是我们老师的形象吗 我 爱蜜蜂 更爱像蜜蜂一样勤劳的老师 课堂之外的天地是极其广阔的 结合教学 我还时常组织学生开展试验 调查 参观