第１０课《放风筝》教案

课题课题1 10 0 风风筝筝课型课型精读课文精读课文任课教师任课教师 教学内容教学内容1 10 0 风风筝筝 教学目标教学目标1 认识 依 歇 丧 等 5 个生字 会写 精 希 却 等 12 个生字 能读写 精心 希望 依然 等 13 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会感悟 我们 做风筝 放风筝 找风筝的不同心情 能读出 我们 的情感变化 3 乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料 教学重点教学重点 1 村 丧 的字形 磨 坊 的读音 2 有感情地朗读课文 教学难点教学难点1 体会感悟 我们 做风筝 放风筝 找风筝的不同心情 2 能较为具体地写出自己不断变化的心情 教学教具教学教具 及多媒体及多媒体 应用应用 1 寻找一篇细致描写放风筝的文字片段 有条件地可 制作相关的多媒体课件 2 搜集有关风筝的文字资料和图片 课时课时 教学过程教学过程 教学活动教学活动教学设计教学设计学生活动学生活动备注备注 第一课时第一课时一 唤 起情感 导入学 习 二 初 读课文 整体感 知 1 板书 放风筝 质疑 齐读 如果这是一个作文的题目 是 让你来写 你想写些什么 根据学生回答板 书 怎样放 风筝是什么颜色 是什么样 的风筝等等 相机教给学生写作方法 2 有这么一群孩子 他们童年最大的快乐 就是做风筝 放风筝 今天我们要学的课文 就是跟风筝有关的 让我们走进他们中间 分享他们的快乐吧 1 自读课文 想怎么读就怎么读 喜欢读 的可以多读几遍 要求 读准字音 读通句 子 生字可以多读几遍 2 出示词语 读一读 找一找 圈一圈 写一写 3 尝试找出带有词语的句子读一读 4 再读课文 说说课文讲了什么事 你能 用简单的词语来概括吗 根据学生的回答 归纳板书 做风筝放风筝找风筝 1 以读代讲学习第 1 自然段 请学生朗读 其他同学听 评 教师注意指导 最大的快 学生倾听 学生倾听 激发兴激发兴 小组学习 小组学习 交流展示交流展示 读读圈圈读读圈圈 画画 画画 尝试总结尝试总结 归纳归纳 学生多种学生多种 方式读书 方式读书 体会感情体会感情 三 读 中悟情 以情促 读 乐就是做风筝 放风筝 2 学习第二自然段 1 自读本段 边读边把自己读懂的和不 懂的勾下来 写下来 估计学情 学生能 读懂做风筝所用的材料是什么 他们做完风 筝后的心情 对于 憧憬 依然 二词 学生可能不大明白 2 学生汇报 3 当学生在谈到书中孩子的心情时 引 导他们读两个句子 a 我们精心的做着 心中充满了憧憬和希 望 b 我们依然快活 把它叫做 幸福鸟 还 把我们的名字写在上面 教法 多种形式读 体会作者高兴的心情 4 假如就是你在做风筝 你会想些什么 做些什么 让学生入情入境 5 多种方式读全段 3 学习第三自然段 1 风筝做好了 此时你最想干什么 放风筝 2 让我们一起去感受一下孩子们放风筝 的欢乐场面吧 播放多媒体课件 让学生入 情入境 3 引导表达 刚才同学们欣赏了放风筝 的画面 你们看到了什么 与大家交流交流 4 角色转换 当你奔跑在空旷的田野中 看到高高飘荡在天空中的风筝 你的心里产 生了一种怎样的感受 5 品味课文 用心多遍朗读第 3 自然段 想一想哪些地方写出了文中孩子和我们一样 的感受 需要精读的句子 a 一个人用手托着 另一个人牵着线 站 在远远的地方 说声 放 那线一紧一松 入情入境 入情入境 感情体会感情体会 风筝就凌空飞起 渐渐高过树梢了 b 风筝越飞越高 在空中翩翩飞舞着 我 们快活地喊叫着 在田野里拼命地奔跑 6 深入赏读 让我们带着自己的体验和 感受 兴奋 激动 自豪 再读全段课文 第二课时第二课时一 诵 读回味 表现情 感 二 细 读深究 体悟感 情 三 回 顾课文 畅谈感 1 选择第 1 自然段至第 3 自然段中你最喜 爱的一段话读给大家听 读出感情 2 作者在做风筝 放风筝时的心情怎样 用一个词概括 1 学习第 4 自然段 a 读一读 用心读读第 4 自然段 能发现 我们 的心情有什么变化吗 b 说一说 说说你读后的发现 c 试一试 能不能用读表现出不同的心情 来 重点句子 我们大惊失色 千呼万唤 那风 筝越来越小 倏地便没了踪影 d 评一评 你们觉得这些同学读得怎么样 从哪些语词的朗读上能感受到 我们 的快 乐或难受 2 学习 5 6 7 8 自然段 1 师 假如你高高飞着的风筝断了 飞 了 你会怎样呢 2 师 我们来看看这些小朋友们是怎么 做的 请读读 5 6 7 8 自然段 重点读好 我们垂头丧气地坐在田埂上 3 体验 你是从哪些地方感受到孩子的 难过而又不甘心的情感 我们向那房子跑 去 继续寻找我们的 幸福鸟 为主要 体会句 1 放筝时 线断了 风筝飞走了 孩子们 很难过 着急 为什么还说放风筝是快乐的 呢 你有过这种生活体验吗 2 再次疏导总结全文线索 板书 做风筝 放风筝 找风筝 并再次朗读几个描写心情 读中识字读中识字 学词 积学词 积 累 理解累 理解 课文 课文 说一说说一说 感情诵读 感情诵读 体会感悟体会感悟 归纳写作归纳写作 方法方法 受 四 课 后练习 的重点句 3 归纳课文的写作方