三年级第 三 、4课

第第 三三 课课 教 学 目 标 1 同伴进行曲 等四首作品 反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之 情 欢快热情的音乐体现了 友谊 产生的合作意识与集体主义精神 2 在实践为歌曲配伴奏及表演活动中 提高音乐表现能力 3 进一步做即兴创作训练活动 巩固上节课所获得的音乐基础能力 教 学 内 容 聆听 同伴进行曲 船歌 表演 噢 苏珊娜 原谅我 第第 一一 课课 时时 教学要求 聆听 同伴进行曲 表演 噢 苏珊娜 教学过程 一 组织教学 师生问好歌 二 聆听 同伴进行曲 导入 秋天 秋高气爽 秋色怡人 真是交游的好时光 我们结伴去郊游好吗 在郊游前 先听音乐 进行列队表演 但得听出这段音乐是齐步走还是跑着 走 初听 听后交流 介绍创作背景 复听A B段 边听边看图形谱 听后说说两段情绪是否相同 分组讨论 用不同手段进行描述 提示 可以表演 画图 语言 分组展示 学生评价 初听C段音乐 设问 这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相同 复听C段音乐 画图形谱 师 队列开始 请小朋友们进行队列变化表演 三 噢 表演苏珊娜 师 队列表演很精彩 全体出发 放 郊游 学生边唱表表演 老师把自己打扮成牛仔 师 请小朋友们猜猜老师是什么打扮 想知道是从哪儿来吗 放音乐 教师边唱边表演 学生交流 师 我们和他们一起同行好吗 放音乐 学生做动作 学唱歌曲朗读歌词 放录音 学生轻唱 师 你最喜欢哪一句 你能唱一唱吗 你还有哪一句不会唱 一起唱一唱 重点 弱拍的附点节奏 方法 采用教师范唱对比 让学生听辫练唱 跟唱 连唱 师 歌中说他们去探望朋友们 说明他们怎样 应用什么情绪来唱 用欢快的情绪完整地唱一边 指名学生唱 其他学生评价 四 小结 师 今天我们就玩到这里 下节课继续 放音乐 学生岁音乐跳出教室 第第 二二 课课 时时 教学要求 复习 噢 表演苏珊娜 新歌教学 原谅我 编创与活动 教学过程 一 组织教学 师生问好歌 二 复习 噢 表演苏珊娜 完整地唱一边 编邀请舞 A 教师跳基本舞步 跑跳步 B 分组设计创作 C 分组展示 D 师生评价 三 新歌教学 导入 上次我们碰到了美国人 并学了一首美国歌曲 知道他们很珍惜友谊 看到他们很珍惜友谊 有一个小朋友不禁唱了一首歌曲 我们来听听他唱了什 么 听录音 学生交流 师 这个学派有肯承认自己的错 说明他怎样 学生自由回答 师 你能听出刚才这个学派有唱的歌是几拍子的吗 放录音学生试拍 放录音学生打三拍子 提示 第一拍不打 用 LU 哼唱 学唱歌词 放录音轻唱 再放录音 轻唱 找一找难唱处 重点 前三句强拍上的八分音符 歌中是谁向朋友倾诉 一点错 所以 我 应唱得重一点 稍长一点 练唱 处理 歌中讲讲我向朋友倾诉自己的 一点错 如果是你有了一点错 你怎 么做 学生讨论 怎样唱 带着内疚的情绪 向朋友倾诉自己的 一点错 表达对同伴的信 任 希望得到同伴的 原谅 使伙伴的友谊更进一层 连起来流畅地唱一边 学唱歌谱 幻灯出示歌谱 师 第一 二锯的曲调有哪几个音是相同的 有哪几个音是不同的 比一比谁的耳朵最灵 比一比谁的记忆和模仿最快 教师范唱 学生跟唱 学生跟琴唱 连唱 四 编创与活动 刚才小朋友进行了比赛 下面我们来放松一下做一个游戏 找自己的好伙伴编 段新歌 看哪些学派有编得新颖 有趣 展示 师生评价 五 小结师生再见 第第 三三 课课 时时 教学要求 复习 原谅我 编创与活动 聆听 船歌 教学过程 一 组织教学 师生问好歌 二 复习歌曲 原谅我 完整地唱一边 用打击乐器为歌曲伴奏 分组自由选择打击乐器试敲 讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏 幻灯出示节奏谱 逐条边唱边徒手拍 加上乐器敲一敲 三条合起来 方法同上 交换敲击 一部分学生唱 一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏 三 编创与活动 师 学派有玩得愉快吗 下面老师考考学派有 看哪些学派有聪明 幻灯出示节奏 2 4 师 你会用 3 5 6 三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗 听听老师的歌怎样 教师示范 学生同座试编 学生展示 师生评价 四 聆听 船歌 导入 听 远处传来了歌声 你能听出他们在唱什么吗 放录音 学生聆听 施舍功能交流讨论歌曲所表达的情景 伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛 幻灯出示歌词 复听全曲 师 当很多人歌唱时 他们唱的是同一个曲调吗 学生交流 再复听全曲 出示合唱谱 要求学生画出合唱的二声部图形谱 指导学生看书上是怎样画图形谱的 然后听音乐试画 师 请学派有用好艘随音乐划动 表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景 复听音乐 学生随音乐划动 五 小结 师 愉快的旅行结束了 通过旅游更增进了小伙伴的友谊 希望今后小伙伴的 友谊更长久 合作更愉快 师生再见 第四课 放 牧 教 学 目 标 1 本课与第二课 草原 属同一主题 但作品所产生的地区不一样 小 放牛 等作品主要流传在汉族地区 所以其音乐风格与蒙古族有很大的差别 通过本课的学习 了解音乐与民族 地域有密切的关系 感受祖国丰富多彩的 民族音乐音调 激发学生对祖国民族音乐的热爱之情 2 在上两课掌握 三音的基础上 学习 三音的音高及八分音符的时值 进的行 的音高听辨 并进行即兴问答创作活动 从实践活动中加深对新知识技能的 学习 教 学 内 容 1 聆听 小放牛 牧歌 2 听辩 的练习 3 表演 放牛山歌 小牧笛 4 编创与活动 曲调问答 5 音乐知识 la do re及八分音符时值 第一课时第一课时 教学要求 指导学生用高亢 嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌 学习la do re及八分音符时值 编创与活动 曲调回答 教学过程 一 组织教学 师生问好歌 二 复习 草原上 边唱边表演 师 通过唱这首优美抒情的歌曲 我们仿佛来到了辽阔的草原上 下面老师请 小朋友们听一首歌曲 听听这首歌曲情绪是怎样的 它唱的小朋友们在干什么 三 新歌教学 初听范唱 听后学生回答 师 你能用动作表达一下吗 生 随音乐一起做放牛 赶牛 捡柴的动作 师 和你的好朋友一起表演吧 师生一起表演 师 你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢 四川 揭题 今天我们就来唱一唱四川儿歌 放牛山歌 4 找出不认识的字进行识字教学 齐读歌词 5 跟着范唱轻唱歌词 师 你最喜欢哪一句 你能唱一唱吗 你还有哪一句不会唱 一起唱一唱 重点 1 2 3 2 1 6 四 梨又四 耙 罗 方法 采用教师范唱让学生跟唱 跟唱 连唱 注意 啥 哟喂 等词都是四川的土语 所以在演唱是要注意地方语言的 语调和语气 6 处理 再听范唱 学生听后回答 小朋友的心情为什么是喜悦的 因为是他们自己 参加劳动而获得丰收 师 你们会不会将喜悦的心情表达出来 用用高亢 嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱 放牛山歌 7 视唱教学 出示 3 2 1 2 1 2 1 6 学生读谱视唱 其余曲调采用跟唱法学习 四 音乐知识 复习mi sol la 边唱边用手势表示 学习la do re 手势边唱边做 用手势唱准 6 1 2 3 4 5 6 各音的音高 从有规律的上行 下行到任意的手势位置唱 开展小组比赛 教师随意指一个音点一组学生唱 看哪一组学生唱的正确率高 将6 1 2 变成不同时值的音符让学生唱 如 6 6 6 从而学习八分音符时值 跑 用圆点将歌谱中的 跑 点出来 五 编创与活动 唱一唱第一组问答句 找一找他们之间有什么规律 都是由什么音符组成的 四分音符 八分音符 二分音符 教师唱第二个问句 请学生创作答句 提示 用已经学过的六个唱名和三种节 奏进行 同桌之间相互问答 指明问答 其余学生进行评价 好的予以表扬 六 小结 师生再见 第第 二二 课课 时时 教学要求 聆听 牧歌 小放牛 感受两种不同风格 不同音色色彩 不同情绪的音乐 教学过程 一 组织教学 师生问好歌 二 复习 放牛山歌 要求用高亢 嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌 三 聆听 小放牛 导入 师 刚才我们一起唱了一首高亢的四川儿歌 下面老师请小朋友们听一 首河北民歌 小放牛 A 教师出示幻灯 小放牛 曲调 教师边弹琴边唱 B 学生跟琴哼唱 对该民歌有一个初步的熟悉 初听乐曲 师设问 A 这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的 B 乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的 听完后 学生自由回答 听第一段音乐 师 这段音乐与河北民歌 小放牛 有什么关系 听完后 学生讨论回答 听第二段音乐 设问 这段音乐旋律与第一段有什么关系 在速度上有什么变化 你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗 听第三段音乐 设问 这段音乐在速度上又有了什么变化 情绪如何 你仿佛看到了什么情景 复听全曲 听完后师生交流听后感 四 聆听 牧歌 导入 请小朋友们听一首歌曲 听完后说说你的感受 师 范唱民歌 牧歌 学生谈感受 曲调悠扬飘逸 低回婉转 师 介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌 学生用 LU 跟着老师唱 牧歌 曲调 唱时可以看书上的图形谱 请小朋友们听一首由民歌 牧歌 为素材创作的小提琴曲 牧歌 初听音乐 师 民歌 牧歌 的曲调在乐曲中出现了几次 听后学生回答 复听乐曲 师 每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的 哪边高 哪边低 各遍表达了怎样的情景 你能想象出什么样的场景 学生自由讨论回答 与 小放牛 对比欣赏 说说你的感受 提示 从题材 形式 风格等进行对比 可以以小组讨论的形式进行 然后再回答 教师进行总结 板书 五 小结 师生再见 牧 歌 第第 三三 课课 时时 教学要求 听辨 6 1 2 歌表演 小牧笛 教学过程 一 组织教学 师生问好歌 二 复习 放牛山歌 要求 边唱边表演 三 新歌教学 导入 师 边唱歌边放牧可真愉快 这不你们看又来了两个小牧童 请小朋友们听听 他们的心情又是怎样的 他们还是放牛吗 初听范唱录音 学生感受歌曲情绪 听后回答问题 师 你们可知道牧笛是怎样吹的吗 那赶羊和放鹅的动作都会吧 我们一起来 表演吧 师生一起随音乐表演 出示歌词 学生轻声跟唱 师 你最喜欢哪一句 你能唱一唱吗 你还有哪一句不会唱 一起唱一唱 重点 2 5 5 6 6 2 6 5 我 把 鹅 群 赶 下 河 四度音程要唱准 方法 采用教师范唱让学生跟唱 跟唱 连唱 处理 师 他们兄弟两个在放牧的时候心情是怎样的 那在演唱的时候会不会唱得断 开呢 不会 所以在演唱是要注意乐句之间的连贯特别是在最后两个 飘飘落 中间可以换 气呼吸 用愉快的心情连贯地演唱 前面四句请两个学生领唱 一个扮演哥哥 一个扮演弟弟 最后两句一起唱 找自己的好朋友分角色表演唱 可以自己编创动作 教师做适时的指导 指名表演