高二政治上册 意识的能动作用之 把握思维的奥妙导学案 沪教版

1 第五课第五课 把握思维的奥妙把握思维的奥妙 第二节第二节 意识的作用 导学案 意识的作用 导学案 学习目标学习目标 1 知识目标 1 理解意识的能动作用 懂得人能够能动地认识世界和能动地改造世界 2 理解物质和意识的辩证关系 能够运用物质和意识的辩证关系 分析说明现实生活中 的重大问题 3 知道什么是一切从实际出发 实事求是 理解一切从实际出发 实事求是方法论意义 的哲学依据及应注意的问题 4 运用意识的能动作用 并联系现实 说明加强社会主义精神文明建设的重要性 5 运用一切从实际出发 实事求是 结合主观能动性和尊重客观规律 分析说明现实生 活中的重大问题 2 能力目标 1 通过物质和意识的辩证关系的学习 培养学生的辩证思维能力 2 培养学生的阅读能力 使学生能分清框题中的层次 3 通过一切从实际出发的学习 从理论上提高理解能力 从实践上提高分析能力 从世 界观和方法论统一的角度提高运用理论知识解决实际问题能力 3 情感 态度 价值观目标 1 通过对本课的学习 进一步增强学生对世界客观性的认识 初步树立一切从实际出发 实事求是的唯物主义世界观 2 思考人类对世界的各种创造活动 深刻体会意识是地球上最美的花朵 学习重点学习重点 1 意识活动的主动创造性和自觉选择性 意识对改造客观世界具有指导作用 2 物质与意识的辩证关系 学习难点学习难点 坚持一切从实际出发 实事求是 教材预览教材预览 A A 级 级 1 人能够能动地认识世界 1 意识活动具有 目的性 和 计划性 人们在反映客观世界的时候 总是抱有一 定的目的和动机 在实施之前还要制定蓝图 目标 行动方式等 这与动物纯粹 无目的的 本能活动 有着本质的区别 2 意识活动具有 主动创造性 和自觉选择性 意识对客观世界的反映是 主动地 有选择的 并不是客观世界有什么就反映什么 意识不仅能反映事物的外部现象 而且能够把握事物的 本质 和 规律 3 意识活动的 主动性 和 创造性 是人能够认识世界的重要条件 透过人类意 识这个 思维的眼睛 我们能够揭示深藏事物内部的本质和规律 世界上只有 尚未认 识之物 而没有不可认识之物 2 人能够能动地改造世界 1 人们在意识的指导下能动地改造世界 即通过 实践 把意识中的东西变成 现实 的东西 创造出 没有人的参与 永远也不可能出现的东西 2 2 意识对于人体生理活动具有 调节和控制 作用 意识活动依赖于人体的生理过程 又对生理过程有着能动的反作用 3 一切从实际出发 实事求是 1 我们做事情要尊重 物质运动的客观规律 从客观存在的事物出发 经过调查研究 找出事物本身所固有的而不是臆造的规律性 以此作为我们活动的依据 2 一切从实际出发 实事求是 要求我们 充分发挥主观能动性 坚持科学的理论 武装头脑 指导实践 不断解放思想 与时俱进 以求真务实 的精神探索事物的本质 和规律 在实践中检验和发展真理 一切从实际出发 实事求是 要求我们把 发挥主观能 动性和 尊重客观规律 结合起来 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度 结合起来 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义 又要反对片面强调客观条件 安于现状 因循守旧 无所作为的思想 探究与共享探究与共享 课堂探究一 教材第课堂探究一 教材第 3838 页 页 1 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明 2 马克思的这段话说明了什么 探究提示 探究提示 1 最蹩脚的建筑师在建筑之前 就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造 形成了计划 草图 而蜜蜂再灵巧 也只是本能地去建筑蜂房 而不会先形成对蜂房的认 识而去建筑 2 马克思这段话说明 人比动物高明的地方在于 人的意识具有目的性和计划 性 主动性和创造性 能够指导人们顺利开展实践活动 课本设置这一栏目 旨在强调 人的意识活动具有主动性 创造性 目的性 从而说明人的意识活动具有能动性 区别于 动物的本能活动 课堂探究二 教材第课堂探究二 教材第 3939 页 页 科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的 意识在人类改造 世界的活动中是怎样发挥作用的 探究提示 探究提示 科学家关于电脑的设计理念是从客观事物中来的 因为意识是客观事物在人 脑中的反映 人的意识能够制造出自然界原本没有的东西 这充分说明了意识的巨大能动 作用 一是能够正确认识客观世界 二是能够反作用于客观世界 而在人类改造世界的 活动中 不同性质的意识起的作用不同 正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动 促进客观事物的发展 错误的意识则会把人们的活动入歧途 阻碍客观事物的发展 课堂探究三 教材第课堂探究三 教材第 4040 页 页 有人说 精神不是万能的 但没有精神是万万不能的 结合实际谈谈你的体会 探究提示 探究提示 精神即是一种意识 意识来自于客观事物 没有客观事物就没有意识 人可以 在意识指导下进行实践 但并不是所有的意识指导下的实践都能取得成功 所以精神不是 万能的 但是没有意识指导的实践是不存在的 没有正确的意识指导的实践 也不会取得 成功 因此没有精神又是万万不能的 比如在日常学习中 如果我们都有了坚定的信念和 坚忍不拔的精神 就可以克服学习中的许多困难 取得成功 相反 如果缺乏信心 则往 往会一事无成 课堂探究四 教材第课堂探究四 教材第 4040 页 页 做一件事情要想达到预期的目的 首先要具备什么条件 你 能用具体的事例来说明你的理由吗 探究提示 探究提示 做事情要想达到目的 首先应该具备必要的客观物质条件 如果只具有积极的 精神状态 正确的指导意识 而不能够做到一切从客观存在的条件出发 那么 实践活动 肯定达不到预期目的 比如在体育比赛中 如果只有昂扬的斗志 而没有强健的体魄 是 不会取得比赛的胜利的 3 课堂探究五 教材第课堂探究五 教材第 4141 页 页 1 该地区是针对什么来制定自己的发展战略的 2 如果你是这个地区的负责人 你会根据什么来制定你所管辖地区的经济发展政策 探究提示 探究提示 1 该地区在制定发展战略时 坚持了一切从实际出发的客观要求 从本地客观 实际出发 制定出符合客观情况的政策 促进了本地经济的发展 2 根据该地风景秀丽 四季如春的实际 发展旅游事业 根据该地属少数民族地区 发展民族特色文化 带动旅游业发展 根据风景秀丽 但资源贫乏 基础产业薄弱 发 展绿色经济产业 根据该地地处边陲 发展边境贸易 扩展延伸扩展延伸 1 总结物质与意识的辩证关系 B 级 辩证唯物主义认为 物质世界是先于人的意识而存在的 物质是本原的 意识是派生的 物质决定意识 意识对物质具有能动作用 它不仅能够能动地认识世界 而且能够能动地 改造世界 2 1 什么是一切从实际出发 实事求是 A 级 就是指做事情要尊重物质运动的客观规律 从客观存在的事物出发 经过调查研究 找出事物本身固有的而不是臆造的规律性 以此作为我们行动的依据 2 为什么要坚持一切从实际出发 实事求是 B 级 坚持一切从实际出发 实事求是的哲学依据是物质与意识的辨证关系 辩证唯物主义认为 物质世界是先于人的意识而存在的 物质是本原的 意识是派生的 物质决定意识 一切从实际出发 实事求是 解放思想 与时俱进 在实践中检验和发展真理 这是我 们做好各种事情的基本要求 也是无产阶级政党制定和执行正确的路线 方针 政策的前 提和依据 如 医生看病下药 不能随心所欲 他必须了解病人的状况 病情的发展等才能对症 下药 药到病除 老师上课要因材施教 教育学生要因人而异 从学生的实际出发 要了 解学生的身心发展状况 学习基础 心理需求等 这样才能找到适合学生的教育教学方法 3 怎样才能做到一切从实际出发 实事求是 C 级 要求我们充分发挥主观能动性 坚持科学的理论武装头脑 指导实践 不断解放思想 与时俱进 以求真务实的精神探索事物的本质和规律 在实践中检验和发展真理 坚持一切从实际出发 实事求是 要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 把高 度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来 反对两种错误倾向 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义 又要反对片面强调客观 条件 安于现状 因循守旧 无所作为的思想 课堂延伸课堂延伸 框架式 B 级 意识活动具有目的性和计划性 意识活动具有主动创造性和自觉选择性 意识对改造客观世界具有指导作用 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 是什么 3 坚持一切从实际出 实事求是发 为什么 意识的作用 1 人能够能动 的认识世界 2 人能够能动 的改造世界 4 怎样做 效果评价效果评价 一 自我评价 认真 较认真 不认真 二 知识评价 判断 判断 B 级 1 意识能够直接作用于客观事物 对事物发展起促进作用 2 任何时候都会有尚未认识的事物 因此 世界是不可知的 3 客观事物是可以认识的 意味着意识的作用是无所不能的 4 人类认识能力是有限的 人不可能正确认识客观物 5 意识是客观存在在人脑中的反映 因此 意识同客观存在原型是应当一致的 6 物质变精神 精神变物质 是指 精神 和 物质 可以直接转化 7 只要实事求是 做事情就一定能够功 8 发挥主观能动性就可以认识和改造律 选择题 选择题 在每小题给出的四个选项中 只有一项是最符合题意的 9 哲学家席勒说 人的完美需要在文化中实现 因此 参加健康向上的文化活动 能 够使人得到精神上的愉悦 情操上的陶冶 提高人的审美水平 道德素养 这说明 A 意识对改造客观世界有指导作用 B 人能够能动的认识世界 C 意识对于人体生理活动有调控作用 D 人类的意识具有能动性 10 现实生活中 有些领导干部热衷于提 新口号 出 新主意 因其脱离实际 且过 多过滥 结果必然是 落实难 这从哲学上告诉我们 A 从实际出发是正确认识和改造世界的根本立足点 B 意识是对客观世界的真实反映 C 必须坚持从马克思主义的理论出发 D 错误的思想意识对事物发展不起作用 11 邓小平曾说 我是中国人民的儿子 我深情地爱着我的祖国和人民 正是这种对祖国对人民 的忠诚挚爱之情 成为他一生奋斗的动力 为中华民族的振兴和统一做出了巨大的贡献 开创了 改革开放的新时期 这说明 只有正确的爱国意识才能对事物的发展具有反作用 爱国意识直接作用于客观事物 推动 事物发展 正确意识对事物发展有巨大的指导和推动作用 必须树立科学意识 克服错误 意识 A B C D 目前 我们居住的地球上空出现了臭氧空洞 地面上常降酸雨 和谐的大自然遭到人为的破坏 严重地损害了人类自身的利益 据此回答 12 13 题 12 出现臭氧空洞 地面上常降酸雨突出反映了 A 人的意识能够反映事物的现象 但是不能正确反映事物发展的规律 B 人在自然面前无能为力 C 错误意识对事物的发展起阻碍作用 D 事物遵循自身的发展规律 是不可改变的 13 从哲学上看 出现臭氧空洞 地面上常降酸雨的原因是 A 人对自然改造的后果 B 物质决定意识 C 意识对客观事物具有反作用 5 D 歪曲反映客观事物及其发展规律的意识 会把人的活动引向歧途 阻碍客观事物的发 展 14 14 辨析 辨析 辩证唯物主义认为物质决定意识 所以 心想事成 是办不到的 C 级 15 15 进入 21 世纪 杭州经济快速发展 但空气污染与日趋严重 蓝天不蓝 其主要原因 有 机动车大量增多 尾气排放量加大 城市建设工程多 工地扬尘严重 企业生产扩大 燃煤废气排放加剧 等等 针对日益严重的空气污染 自 2002 年 杭州市政府作出决策 启动 绿色杭州工程 8 年来 主要采取以下措施 大力推行机动车尾气净化处理 严格 新型机动车准入制度 实施绿色公交 加强工地环境管理 实施封闭施工 控制地面扬尘 严格控制燃煤废气排放 推广燃煤锅炉燃烧自动控技术 提高燃烧效率等 杭州市的空气 质量得到不断改善 结合材料 从唯物论角度分析杭州空气质量不断改善的原因 D 级 参考答案 参考答案 1 81 8 9 139 13 C C A A C C C C D D 14 14 解析 本题重在考查意识的能动作用 根据物质和意识的关系 以及意识的能动作用解析 本题重在考查意识的能动作用 根据物质和意识的关系 以及意识的能动作用 来分析来分析 心想心想 到底能不能到底能不能 事成事成 答案 答案 1 1 辩证唯物主义认为 物质决定意识 意识对物质具有能动作用 辩证唯物主义认为 物质决定意识 意识对物质具有能动作用 2 2 心想事成心想事成 能否办到要做具体分析 如果否定物质对意识的决定作用 片面扩大意能否办到要做具体分析 如果否定物质对意识的决定作用 片面扩大意 识的能动作用 认为只要心里想到的事就一定能办成 这就是唯心主义不切实际的想法 识的能动作用 认为只要心里想到的事就一定能办成 这就是唯心主义不切实际的想法 如果在肯定物质对意识决定作用的前提下 一切从实际出发 使主观符合客观 正确的意如果在肯定物质对意识决定作用的前提下 一切从实际出发 使主观符合客观 正确的意 识就能指导人的实践活动顺利开展 从而促进客观事物的发展 从这个意义上说 识就能指导人的实践活动顺利开展 从而促进客观事物的发展 从这个意义上说 心想事心想事 成成 办得到 办