学生成长导师制经验交流

班主任班主任经验经验交流交流 本学期来 我担任四年级四班部分学生的导师 期间我根据他们的个性特征 因材施教 及时沟通 让他在关爱的环境中有所启迪 有所成长 下面就我本学期来的辅导情况总结如下 一 了解学生具体情况 我在教学中发现有的孩子表现与其他的孩子存在些许的不同 对学习不感兴趣 成绩差 学习 动作慢 最突出的是他对老师的提醒和建议能采取 置之泰然 的境界 会装着听不懂 其实 不但并不傻 反而比较聪明 只是他基础差 不想学而已 他常常用他自己特有的方式来拒绝 老师 要改变他们这些已有认识他这样的 孩子 我们班主任老师常常共同商量一些看法和探 讨一些做法 共同关心和关爱着他的健康发展 二 具体辅导方法和步骤 1 关爱学生 提高他们对课程的兴趣 平时我总是找机会与刘金河同学聊天 关注他身体表面的变化 及时赞美他的点滴 这种聊天 式谈话 我只想让他觉得我对他的关注 让他产生一种信赖感 接下来的学习中 部分学生能较大程度上听老师讲课 但有的不爱动脑筋 总喜欢做作业的时 候看别人的 但毕竟有所改观 2 对他们学习上的困难及时帮助 有的学生接受能力较差 上课听不懂 而我在课堂上只能顾及全班 对他们的学习我们各科老 师只能在课余的时间给他补习 帮助他 比如多给他作文辅导 多抽背课文 3 帮助孩子克服困难 别泼冷水 与他们们一起帮他们补习的时候 常常为了他们们做对了一道题而夸他们真聪明 这样他们 才有了信心去解决学习上的困难 有时 他们的作业完成不了 我请他们到我的办公室补习 刚开始怎么教他们 然后在他们完成后及时表扬他们真聪明 让他们树立起克服困难的信心 4 帮助学生走上领导岗位 提高学习信心 利用老师的自身优势 让学生担任小组长 让他们去管理别人 让他们去抽背检查别人的作业 这样一来 学生有了自尊心 从而树立起 鲁迅先生有句话 教育是植根于爱的 爱是教育的源泉 教师有了爱 才会用伯乐的眼光去 发现学生的闪光点 对自己的教育对象充满信心和爱心 才会有追求卓越的精神和创新的精 神 一学期过去了 我有了自己的导师经验我觉得主要做好以下几点 一 要有爱心 有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础 前提和条件对待后进生要满怀热情地去关心 他们们 爱护他们们 要做好后进生的转化工作 首先应多关心他们们 理解他们们 尊重他 们们 多从他们们的角度去体验他们们的心理 本着这个突破口 我首先做到了充分尊重 信 任他们们 有时候会让他们们为我做一些事 比如收卷子 整理同学们的考试成绩 这些看似 很平常的工作让他们兴奋不已 他们们感觉到自己受到重视了 从而总是非常认真的完成每 一项任务 每次我都很真诚的对他们说 谢谢你 你真是我的好帮手 正所谓 亲其师 信 其道 师生之间互尊互敬 关系融洽 心理相融 情感相通 乐于交流 易于沟通 各种教育如 涓涓细流流进学生心田 学生对老师尊重 爱戴 感激 信任 会倾心于老师 乐于接近老师 向老师打开心灵的窗户 愉快地接受老师的教育 总之 爱是春风 她能唤起后进生沉睡的心灵 爱是春雨 她会滋润后进生干枯的心田 爱是烈 火 她会点燃后进生希望的火花 二 要有信心 信心是学生进步的动力 只有让后进生看到了自己身上的力量 自身的价值 对未来怀有信心 怀有希望 才有利于他们们的成长 而后进生普遍缺乏自信心 他们们往往以为老师和同学 家长看不起他们们 即使做了好事 别人也不会说好 因而缺乏动力 自暴自弃 如何给学生以自信心呢 经过一段时间的了解 我发现某差生有这样的特点 一 头脑较灵活 记忆比较快 二 有些虚荣心 好表现 喜欢让学生表扬 发现这些特点后 我就有针对性地对他们进行帮助 主要采取了以下几个措施 一 利用他们 虚荣心 好表现的特点在课堂上多多创造让他们表现的机会 回答简单的问题 然后给予鼓励 增强他们的自信心 提升他们在班上的影响力 二 利用他们爱头脑灵活记忆好的特点 每天 给他们布置任务 并及时考核和鼓励 三 要有细心 做学生的导师工作是一项复杂的 艰巨的 细致的工作 需要我们细心地去观察 持之以恒 对症下药 总之 只要我们共同努