长方形和正方形的周长教学设计

长方形和正方形的周长教学设计长方形和正方形的周长教学设计 樟村小学 武春燕 教学目标 教学目标 1 通过教学 使学生理解长方形 正方形的周长计算方法 培养学 生 的抽象概括能力 2 学生会用多种方法计算长方形 正方形的周长 并能运用所学的 知识解决生活中的实际问题 3 通过合作学习 培养学生积极参与数学学习活动 对数学有好学 和求知欲 教学重点 教学重点 探索并掌握长方形和正方形计算的方法 教学难点 教学难点 能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题 教具 学具 教具 学具 长方形 正方形卡片 多媒体课件 教学过程 教学过程 1 设疑激趣 引入新课 同学们 你们听过龟兔赛跑的故事吗 后来谁获胜了 比赛之 后 兔子认识到自己的不足 自己不应该骄傲自满 应该向坚持不 懈的乌龟学习 后来他俩成了好朋友 但是这天 它们却吵了起来 原来 它们两个都很喜欢散步 乌龟每天沿着水池走一周 兔子每 天沿着草坪走一周 乌龟说 我每天走的路多 兔子说 不对 是 我每天走的多 同学们 你们猜一猜 到底谁每天走的路多一些 光靠猜想说服不了它们 我们必须用科学的方法进行验证 才能使 它们心服口服 我们先观察一下它们每天走的路线 课件演示 你 发现什么 长方形有什么特征 正方形呢 你们真聪明 老师非常 欣赏你对数学的敏感 这节课 我们就来学习计算长方形和正方形 的周长 板书课题 贴出长方形和正方形 板书 周长 2 合作交流 探究新知 1 长方形的周长 1 师 假如这个长方形是小乌龟每天绕着走的水池 谁来指指这个 图形的周长 怎样就能知道这个图形的周长呢 先量再算 2 师 乌龟采用了大家的建议 它们量出了 板书 长方形的长是 6 米 宽是 4 米 如何计算这个图形的周长呢 小组讨论一下 并 记录下你们小组的算法 3 汇报交流 从同学们的脸上 我可以看出你们肯定有成果了 谁来说说你 们小组的算法 教师随着学生的回答板书算式 演示课件 6 4 6 4 20 米 长 宽 长 宽 长方形的周长 6 2 4 2 20 米 长 2 宽 2 20 米 6 4 2 20 米 长 宽 2 20 米 4 比较一下这三种算法 你比较喜欢哪一种 下面用你喜欢的方法 完成这道题 课件出示 1 学生算完汇报自己的算法 2 你为什么选择这种方法 潜移默化的算法优化 2 正方形的周长 1 师 假如这个正方形是兔子每天绕着走的草坪 谁来指指这个正 方形的周长 要想知道这个正方形的周长必须知道什么数据 边 长 兔子已经测量出了正方形的边长是 5 米 你会算出它的周长吗 怎么算 2 汇报算法 5 5 5 5 20 米 边长 边长 边长 边长 正方形的周长 5 5 2 20 米 把正方形的边长分成了两组 5 4 20 米 边长 4 正方形的周长 3 三种方法 你喜欢哪种方法 为什么 4 现在我们来看看乌龟和兔子谁每天走的路长 生 一样长 师 原来它们俩走的一样多 经过科学的计算 乌龟和兔子心服口 服 它们又和好如初了 师 我们在帮助它们的同时也知道了长方形和正方形周长的算法 下面就用我们掌握的本领解决