《沙滩上的童话》教学设计

第 1 页 共 5 页 沙滩上的童话沙滩上的童话 教学设计教学设计 教学目标 知识与技能 1 会认 18 个生字 会写 10 个生字 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 过程与方法 1 在读懂课文的基础上 能够边读边想象孩子 们在沙滩上玩耍的情景 感悟课文带给大家的乐趣 2 展开小组讨论 对课文中的词 句 思想内 容及情感进行分析 情感 态度与价值观 1 培养孩子乐观向上的生活态度 敢于追求美 好的童年 热爱生活 敢于挑战 2 增进孩子对文章的喜爱 培养学生学习的兴 趣 提高阅读能力 体会文字的美 策略方法 1 自主合作 学生是学习和发展的主体 语文教学必须根据学 生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和 不同的学习需求 在对教材前后比较中我们也发现 第 2 页 共 5 页 第 22 课是本单元四篇课文中篇幅最长 识字量 写 字量最大的 面对这些学习难点 我们从调动学生已 有的知识经验 生活体验入手 本着 相信学生能学 会 的教育理念 尝试采用 自主 合作 探究 的 教学策略 在课堂上创设出一种生生互动 师生互动 和谐互助 充满人文气息的合作学习氛围 培养学生 的主动意识和合作精神 2 扩展训练 续编故事 生动有趣的故事结束以后 一定会给学生以无限 的遐想 后来又如何呢 教师可以让学生续编故事 也是对故事寓意的进一步感悟 同时训练了学生的语 言表达能力 教学准备 学生准备童话故事和生词卡片 教师准备生字 生词卡片 音乐磁带 教学过程 教师与学生活动过程 设计意图 教学再设计及随笔 一 观察题目 导入新课 1 师 大家请看题目 你们知道童话是什么 意思吗 你最喜欢的童话是什么 沙滩上的童话会发 第 3 页 共 5 页 生什么事呢 请大家猜一猜 2 这节课我们大家一起走进这沙滩上 看一看 究竟发生了什么动人的故事吧 生动的故事本身对孩子们就很有吸引力 不需要 教师过多的阐述 学生已经兴趣盎然了 再加上疑问 的色彩就更能体现故事的神秘感 让学生在猜想的过 程中轻松地进入学习状态 二 提出质疑 理解词语 1 教师配乐朗读课文 请同学们想一想课文讲 了一件什么事 2 学生自己读课文 找出不明白的词语 小组 内说一说 3 出示词语卡片 开火车读 指名读 齐读 问 哪个词语不明 白 4 小组长用生字卡检查 相信学生 给他们时间自主的读文识字 合作交 流 然后教师做一个查缺补漏 指导方法 巩固加深 引导点拔的工作 给学生充足的时间提出问题 为更好的理解课文 扫清障碍 用小组长检查的形式巩固加深印象 第 4 页 共 5 页 三 通过理解 概括全文 1 小组长检查课文朗读情况 2 指名分自然段朗读 为读得好的同学颁发小 标志 3 分角色朗读 4 问 你能用自己的话把这篇课文讲给大家 听吗 5 请讲得好的讲一讲 6 小组内开始讲故事 选出讲得好的全班进行 讲故事大赛 7 活动开始 以小组学习的活动方式 让孩子在充足的时间里 自由自在的理解课文 加强学生的倾听能力和评价意 识 进而更好的帮助理解课文内容 用各种形式的读 加深对课文的印象 培养学生的口语表达能力和倾听能力 再次发挥小组的作用 四 续编故事 拓展延伸 1 师小结 瞧 在沙滩上的孩子多么开心 快乐呀 你知道故事过后还会有什么事发生吗 请你 再讲一讲吧 2 师 你和小伙伴们的乐园在哪儿 说说你 第 5 页 共 5 页 们在那里做得最得意的事吧 培养学生的想象能力和口语表达能力 通过自己的生活经验讲述自己的童年故事 再次 培养口语表达能力 五 形式多样 识记生字 1 配乐分角色读课文 2 出示生字卡片 问 你认识哪个字 是怎 么认识的 3 教师随机用形近字记忆的方法帮助记生字 话 活 很 狠 补 扑 建 健 4