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文档简介

如何调动课堂气氛 自从教学以来 这个问题就一直困扰着我们 课 堂气氛是否融洽 直接影响整堂课的教学质量 试着 想一想 如果走进教室 发现一双双眼睛都目瞪口呆 的望着你 这样的环境沉闷 毫无生机 久而久之 可以预料 学生的厌学情绪高涨 我相信 任何人都不愿意长期呆在这样的环境里 感觉特别压抑 压抑的想睡觉 每当我们走进这样的 课堂去听课时 包括我们自身的课 总感到时间是那 么的漫长 稍微咳嗽一下 仿佛都不能打破这个 沉 睡着的城市 可见 如何调动课堂的气氛迫在眉睫 那么 我们应该怎么做呢 首先 多鼓励学生积 极发言 每个孩子都渴望得到表扬 他们都想去展示 自己 不管结果如何 我们都应该让他们多参与 不 管对与错 只要大胆地说 就该好好鼓励一下 特别 是那些性格内向的同学对学生约束得太多 比如举手 发言 坐姿端正等 这样容易使学生的情绪和思维受 到压抑 这种课堂纪律制定得再多 学习效率也不会 提高 作为老师我们应充分理解学生 尊重学生 关 爱学生 激励学生 使课堂管理方式符合学生的思想 行为和学习的实际情况 教师不再是课堂的主宰 应 该创造出一种纪律与活跃并存的学习氛围 营造良好 学习氛围 保持适当微笑 措辞亲切 并在教学过程 中要有自信 教态自然大方 从容不迫 随时保持与 学生的目光交流 用真情感染学生 营造良好的教学 氛围 其次 幽默教学 教师在课堂上的幽默不仅能 够敲开学生思维的大门 激发学生学习的兴趣 还能 够调节课堂气氛和融洽师生感情 进而给学生一个比 较自由的 无拘无束的学习空间 使学生个性飞扬 思维活跃 我们教师要根据课堂上出现的各种情况 灵活合理地实施好课堂控制的策略和课堂自由的策略 把握好课堂控制与课堂自由两者之间的平衡 教师要 把握好课堂控制与课堂自由之间的平衡 并达到理想 境界 关键是要不断地加强自身学习 锤炼教学基本 功 并在教学实践中不断提高驾驭和应变能力 课堂上教师跟学生一起探讨 一起做快乐的研 究 一是拉近的师生间的感情 二是激发学生的参与 意识 有了教师的参与 学生练习的兴趣更加浓 在 课堂教学中 教师要强调以学生为主体 教师必须依 据学生的心理规律 对学生进行科学的引导 充分调 动学生的学习积极性 激发学生学习兴趣 培养学生 善于发现 分析 解决和运用数学的能力 养成自主 探索的学习习惯 我们期盼着我们所思 所做的 能 使学生 学会学习 学会做事 学会相处 学会发展 得到充分的 自主发展 达到良好的教学效果 推进数学课堂教学改革 实施素质教育 综上所述 只有促进课堂气氛的生成 才能激 发学生学习数学的兴趣 使他们积极 主动地学习数 学 值得一提的是 在努力活跃课堂气氛的同时 还 要注意维持课堂纪律 避免因个别学生违纪而影响了 教学效果 而且教师在上课前应有良好稳定的情绪 尽快进入讲课的角色 才能形成轻松活跃的气氛 总 之 激活课堂气氛的方法多种多样 其目的只有一个 那就是激发学生对所学知识的学习兴
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