语文人教版五年级下册《自己的花是给别人看的》教学设计_第1页
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25 25 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文第三自然段 2 感受异域风情 理解 人人为我 我为人人 的人生境界 3 认识 3 个生字 会写 7 个生字 正确读写 天性 宇宙 真切 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐 人寻味 等词语 教学重点 1 理解词语的意思 读懂课文 有感情朗读 2 体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到教育 教学难点 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与 生活实际体会含义深刻的语句 从中受到启示与教育 课时安排 2 课时 课前准备 1 德国风光片 2 花团锦簇 姹紫嫣红 的画面 教学过程 第二课时第二课时 一 读回顾 再感 美丽 1 有感情地朗读课文第二自然段 2 说说德国的美丽指什么 二 品读课文 感悟境界 1 引读第三自然段 学习第三自然段 当学生从第三段中找到相关答案时 教师相机展示重点句 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看 的人如入山阴道上 应接不暇 1 自由朗读 2 谈谈读后的感受 花多 花美 爱花之真切 3 理解 花团锦簇 姹紫嫣红 课件展示一朵朵 一簇簇 许许多多鲜花竟相开放的画面 理解 花团锦簇 课件展示五颜 六色鲜花竟相开放的画面 理解 姹紫嫣红 4 有感情朗读 并背诵 5 根据课文内容填空 当你来到德国 漫步在这花的海洋 你一定会惊奇地发现 每一家 都是这样 在屋子里的时候 走 在街上的时候 这真是 的境界呀 6 小练笔 用自己的语言 也可以适当运用课文语言 假如我们来到德国 看到 心想 重视读写有机结合 使学生在读中理解吸收 又在写中练习运用 以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟 7 理解 颇耐人寻味 2 学习第四自然段 1 德国人爱花 还有哪些地方与众不同 完成小练笔 用自己的语言 也可以适当运用课文的语言 四五十年后 我又到了德国 我发现很多东西变了 可当我走在街上 抬头一看 又是 是的 始终没有变 2 理解句子 我做了一个花的梦 做了一个思乡的梦 四五十年后 作者漫步异乡 置身于花的海洋 他被这个民族的崇 高境界深深感动了 此时 作者心中有一个美好的梦想 猜一猜 是什么 答案是多元的 扩散思维 激发情感 不仅进一步加深了对课文难 点的理解 更有效提高了学生的口头表达能力和感悟生活的能力 三 联系生活 拓展延伸 引导交流 人永远不可能一个人生活在世界上 总是与别人一起构 成这样那样的关系 一个人总是经常为别人做事 为他人服务 别 人也在经常为你做事 为你服务 你有没有发现自己身边也有 人 人为我 我为人人 的境界 试举例谈谈 课件出示 在家庭里 在学校里 在社会上 让学生选择自己喜爱的形式 参与活动 既体现了语文教学的以 人为本 给学生自主空间 充分发挥学生的
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