四年级语文下册 小珊迪 3教案 北京版

1 小珊迪小珊迪 教学目标 1 能够通过抓住重点词句进一步理解课文内容 相互交流思想 受到教育 2 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 体会小珊迪诚实 善良的品质 过程与方法 1 在有感情的朗读中 加深对课文内容的理解 2 尊重学生个体差异 积极创设条件 鼓励学生选择适合自己的学习方式学习 3 检测卡辅助教学 学生依卡学习 让每个孩子都能有所收获 有所表现 教学重点 抓住重点词句进一步理解课文内容 训练学生通过自读 评读 感悟读品味语言文字 认 识小珊迪是一个诚实 善良的孩子 教学难点 抓住小珊迪再三求我时的语言 动作 神态以及被马车撞伤后还把零钱还给我的过程 体会小珊迪诚实 善良的品质 教材分析 小珊迪 是北京出版社第八册语文课文中的一篇精读课文 课文记叙了英国卖火柴的小 男孩在卖火柴换零钱时被马车轧伤 受重伤后的小珊迪让弟弟还零钱的故事 赞扬了他的诚实 善良的品质 学情分析 课文内容离学生的实际生活较远 因此学生在学习过程中有一定的困难 在教学中大胆引 导学生和小珊迪融合在一起 教学指导思想与设计思路 指导思想 语文课程必须符合学生身心发展和语文学习的特点 关注爱护学生的好奇心 求知欲 充 分激发学生的主动意识和进取精神 把学习过程中的发现 探究 研究等认识活动突显出来 使学习过程更多地成为学生发现问题 提出问题 分析问题 解决问题 强调发现学习 探究 倡导自主合作 探究的学习方式 教师应努力为学生创设良好的自主质疑 自读自悟 合作探 究的学习环境 尊重每一个学生的学习需求 鼓励学生选择喜爱的学习方式体会 交流 表达 2 以 发展学生为主体 教学原则贯穿始终 设计思路 一 激情导入 感染学生情感 二 整体感知 了解课文内容 三 设疑探究 理解课文 升华情感 1 抓住小珊迪的外貌 语言 通过朗读和表演体会小珊迪的处境 从而产生同情之心 2 通过展开想象和朗读 对小珊迪产生敬佩之情 3 通过体会小珊迪临死前的语言 被小珊迪的品质所感染 4 总结升华 激发学生情感 四 作业 落实德育 课外拓展 教学过程 教师活动学生活动随读生活动设计意图 一 导入 同学们你们听过 卖火柴 的小女孩 的故事吗 听了之后 谈谈你的感受 我们对她悲惨的命运深表同情 19 世纪末 这样的孩子是很多的 他们生活在社会的最底层 命运是 非常悲惨的 今天我们再去结识一 位有着同样悲惨命运的卖火柴的小 男孩 他的名字叫 小珊迪 齐读课题 二 浏览课文 1 思考 课文讲了小珊迪的一件 什么事 口答完成题卡 课文是按 顺序叙述的 先讲 这是在 发生的 同学简单介绍故事情节 说说自己的感受 齐读课题 小珊迪 认真倾听 读课题 激发学生情 感 以教师 的情感染学 生的情 3 事 接着讲 这是在 发生的事 最后讲 这是在 里发生的事 你总结的真好 老师把你的意思浓 缩了 7 个字 你看行吗 贴板书 三 设疑探究 理解课文 1 请 3 名同学分段读课文 思考 小珊迪给你留下怎样的印象 2 为 什么会给你留下这样的印象 请同学们从书中找出答案 学习提示 思考 小珊迪给你留下怎样的印象 为什么会给你留下这样的印象 自学 默读课文 划出最令你感动的 句子并写出批注 再有语气地读一 读 小组讨论 读 说 补充 有感情朗读 自由读课文 边读边完 成题卡 课文是按照事情的发展 顺序叙述的 先讲小男孩要 我 买 火柴 我 没有零钱 小男孩去换零钱 却没 有回来 这是在旅馆门 口发生的事 接着讲小 珊迪让弟弟还钱 我 才知道他被马车撞伤 这是在旅馆里发生的事 最后讲 我 答应小珊 迪永远照顾他的弟弟 他才放心地闭上了眼睛 这是在珊迪家里发生的 事 可怜 悲惨 诚实 善良 自由读文 在老师 助学 伙伴指导帮助 下口答完成 有自己的感受 整体感知课 文 了解课 文内容 用检测卡辅 助学习 锻 炼概括能力 理清文章顺 序 渗透学 习方法 明确学习目 标 4 小组汇报 3 理解课文 要求 1 以小组的形式汇报 2 其他同学认真倾听同学发 言 做好补充的准备 一 外貌 有一天 天气很冷 我和一位 同事站在旅馆门前谈话 这时 走 过来一个小男孩 身上只穿一件又 薄又破的单衣 瘦瘦的小脸冻得发 青 一双赤脚又红又肿 1 读一读 小珊迪给你留下了怎样 的印象 分析 自学思考 合作交流 生活悲惨 可怜 结合文字 图片 此时是寒冷的天气 从图上看我们穿着厚 厚的大衣 戴着帽子 而一个小男孩 年 龄小身上只有一件单 衣 无法遮挡寒风 况 且是又薄又破 冻得 瑟瑟发抖 小脸瘦瘦 的 看来已经很长时 间没有吃饱或者根本 指导自学 能够倾听同学 发言 能够与同学交 流自己的感受 在教师指导下 划出相关句子 通过自读自 悟 细致观 察感受小珊 迪的贫穷 可怜 产生 同情之心 让学生抓住 小珊迪的外 貌深入理解 课文内容 锻炼分析解 决问题的能 力 5 2 此时你对他产生了一种什么样的 感情 读一读 二 语言 过渡 通过你们的朗读我感受到了 小珊迪的生活境遇是何等凄惨 何 等艰难 此刻他多么需要钱买一块 面包充饥 买一件棉衣御寒 买一 双棉鞋保暖 可是这一切离他是 多么遥远呀 因为他手里的火柴一 盒也没有卖出去 他太需要钱了 所以小珊迪请求我买火柴 请同学们自己朗读课文完成检测卡 第二题 自学后找同学交流 1 检测卡 找出小珊迪请求 我 买火柴的语 言填空并读一读 体会情感 投影 他对我们说 先生 请买盒火 柴吧 请 买一盒火柴只要一个便士呀 孩子可怜地请求着 请求 小男孩想了一会儿 说 我可 没有饭吃 时常是饥 饿缠身 这么冷的天 血液都冻得无法流 通了乃至发青了 双 脚没有穿着鞋 寒风 一吹是又红又肿 说明他已经是长时 间站在这里 长 时 间过这样的生活了 自己读 指名读 评读 小珊迪请求我买火柴 体会他语气的变化 听同学发言 练习说一说 参与讨论 练读句子 体会感 情 通过指导朗 读训练学生 领悟珊迪的 悲惨 产生 同情之心 6 以一便士卖给你们两盒 降低价钱 啊 请您现在就买吧 先 生 我饿极了 男孩乞求说 我可以去给您换零钱 乞求 请 请求 降价请求 乞求 1 有语气朗读 听他读 你听懂了什 2 明白了什么 3 语气一次比一次强烈 把所有的 希望都寄托在这盒火柴上 多么可 怜的孩子 想象卖火柴的情景再读 这几句话 4 请同学们不读提示语 只读语言部 分 用自己喜欢的方式准备展示对 话 两个同学练一练 1 选择伙伴 2 伙伴之间想象小珊迪卖 卖火柴时的语气 神态 动作 进 行再造想象 自学交流 检测卡 找出小珊迪请求 我 买火柴的语言填空并读 一读 体会情感 先生 请 买盒火 柴吧 买一盒火柴只要一个 便士呀 孩子可怜地 请求 着 我可以 一 便士卖 给你们 两 盒 啊 请您现在就 买吧 先生 我饿 极了 男孩子 乞求 说 我 可以去给您换零钱 练习有语气朗读 同学们逐句读小珊迪的 语言 同学评议 练习有语气朗读 找句子填空 让学生抓住 小珊迪的语 言深入理解 课文内容 锻炼分析解 决问题的能 力 在合作交流 中发展学生 的口语交际 能力 锻炼 学生想象思 维能力 通过学生进 行再造想象 体会小珊迪 从请 到请 求到降价请 求到 乞求 的语气及内 心 7 三 还钱 过渡 是啊 此时我对小珊迪产生 了同情之心 答应买火柴了 珊迪 拿着钱 可是好长时间也不回来 但是我想到他那使人信任的神情 我断定他不是那种人 请你们继续 谈一谈还有哪里给你留下的印象最 深 让弟弟还钱 1 自己朗读课文 想象小珊迪轧断 双腿后的情景 完成检测卡第三题 四 挂念弟弟 过渡 饥寒交迫的小珊迪病得这么 厉害多么需要这笔钱 可是他全然 学生选择伙伴表演 读小珊迪的话 珊迪受了伤 一辆马 车把他撞倒 从他身 上轧了过去 火柴丢了 还有七个便士也 不知道哪儿去了 说 不定他会死的 在老师帮助下 练读句子 自己练习朗读 与助学伙伴朗 读 在自读自悟 中锻炼学生 分析问题的 能力 充分 发挥小组合 作学习的优 势 在自主 交流中理解 体会 同时 尊重学生的 不同理解 尊重学生的 不同感受 通过有目的 的朗读指导 感悟小珊迪 卖火柴时的 急切心情 他的可怜 贫穷 8 不顾自己的死活 硬是让弟弟去送 钱 他是一个多么诚实守信的孩子 呀 还有哪里给你留下的印象最深 临死前还挂念自己的弟弟 1 请同学们读 12 14 自然段 边 读边体会小珊迪的话 2 我们再来读一读小珊迪的话 指导读小珊迪说的话 有气无力 声音极其微弱 3 小珊迪的善良与诚实打动了我 虽然我们素不相识 却愿意帮助他 照顾弟弟 我是怎么说的 听到这里小珊迪目不转睛地看着我 请你想象他在想什么 此时 你想对小珊迪说些什么 五 总结 可以按照检测卡展开想 象说一说 诚实守信 就是在临死 前也要让弟弟把钱还给 我他是一个多么诚实的 孩子 产生敬佩之情 学生读一读珊迪临 死的话 先生 我换好零钱 往回跑的时候 被马车 撞了 我的两条腿全断 了 就要死的 小利比 我可怜的弟弟 我死了 你怎么办呢 谁来照顾 你呢 学生练读 学生交流想法 按照检测卡提示一 方面展开想象说一 说 展开想象使 学生对小珊 迪产生敬佩 之情 通过自读自 悟感受小珊 迪即使在病 得很厉害 特别需要钱 的情况下 但他依然是 那么诚实守 信 9 学完课文你觉得小珊迪是一个 怎样的孩子 是啊 生活那么穷苦 命运那 么悲惨的孩子 最令我们感动的是 他的诚实与善良 指板书 四 作业 诚实 善良 必做 1 让我们饱含着对小珊迪的 思念之情 把他的故事讲给父母 朋友听 愿同学们不仅讲小珊迪的 故事 更要学习他的诚实 善良发 品质 2 就一点写感受 选做 1 希望没有读过 卖火柴的 小女孩 的同学读一读 2 完成检测卡第三题 珊迪比弟弟大不了几岁 但他却担起了抚养弟弟 的重任 他说话时极其 微弱又极其难过 多么 令人心酸 善良 被小珊迪的品质所感染 诚实 善良感受情境 练 习朗读 能够找出不同 倾听同学发言去体 会 通过朗读感 悟即使珊迪 即将死去但 念念不忘的 是弟弟 他 是多么善良 啊 展开想象 发散思维 升华情感使 学生对小珊 迪产生思念 之情 10 落实德育 课外拓展 板书设计 卖火柴 换钱未回 小 珊 迪 轧断腿 派弟还钱