新建秋天的雨修改中

师 今天我们一起沐浴着绵绵秋雨走入了课堂 我们就是要学习这秋天的雨 板书课题 你们已经预习了课文 生字都会读了吗 同桌用手指着双线格里的生字读一读 看谁认得准 学生自读 师 请看大屏幕读 指名读 钥匙 趁 柿子 菠萝 喇叭 衣裳 指名学生当小老师带着大家读以下的一组词 橙红色 五彩缤纷 橘子 频频点头 松柏 扇哪 扇哪 最后一个词还有一个读音 念什么 生读 扇子 你们读课文怎么样呢 请你们开火车各读一段 其他同学一边听一边思考 你看到什么了 指名五名学生读课文 师 你们真了不起 读得很棒 说说在秋雨里看到了什么 生 小蜻蛙 生 小喜鹊 生 松树 柳树 师 这些树木还有颜色呢 注意到吗 生 柿子 桔子 师 你们有人看到小动物 水果 植物漂亮的颜色 你们是从哪里读懂的 生 我从课文的 2 3 4 自然段读懂的 师 有不同意见吗 课文中第几自然段告诉我们植物的颜色呢 生 第二自然段 师 你们都同意吗 生 同意 师 那好 请你默读第二自然段 边读边把描写颜色的词语画下来 学生默读 师 有个小朋友提出 五彩缤纷 是什么意思 板书 五彩缤纷 他提的问题很有价值 我相信读 懂第二自然段就解决这一问题了 一起看看好吗 秋天的雨把颜色送给谁了 生 秋天的雨把紫红色 淡红色 雪白的送给了 生 秋天的雨把桔红色送给了 师 请你们美美地读一读 把你喜欢的句子画下来 学生再次默读 转为轻声读 师 谁来 生 它把黄色送给了银杏树 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇哪 师 我们一起再来读读这句话 如果我把其中一些词去掉 读读好不好 行不行 扇哪扇哪 飘哇 飘哇 生 不行 没有这些词就不能表达把 生 假如小扇子不扇的话 它怎么能感觉秋天的凉爽呢 生 小扇子扇走了夏天的颜色 如果摆在那里就不能扇走了 师 扇哪扇哪就扇走了夏天的颜色 红红的枫叶像一枚枚邮票 飘哇飘哇 邮来了秋天的凉爽 来 我们一起读一读 学生齐读 师 读得不错 谁还想读一读其它的句子 生读第二段最后一句 再指名读一遍这句话 师 秋天的景色多美啊 你们想不想去看看 播放课件 flash 课件 下面秋色 上面推字幕 学生齐读第二自然段 师 你们看秋天的景色多美啊 难怪书上说 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料 你们班谁读得最好 推荐一个同学给大家读一读 好吗 指名一位同学读一读 重播课件 师 读得真棒 不愧是读得好的 秋雨不光有颜色 还有很多好闻的气味呢 谁来读一读第三自然段 指名读第三自然段 师 刚才你们说看到了秋天的小动物 植物 是吧 现在我有个好主意 如果要能表演一下课文的内 容 我们要怎么做 生 把课文背下来 生 把课文读熟 师 对 把课文读熟就可以了 现在你们就来读一读吧 学生读 如果你想演谁 就把这些句子好好读一读 做做准备 学生再自由读 师 我们来试一试 小喜鹊在哪儿呢 小喜鹊 你在哪儿呢 生 我在这儿呢 师 你在干什么呢 生 我在忙着盖房子 师 冬天快来了 那你忙吧 再见 生 再见 分别派角色 喜鹊 松鼠 青蛙 松柏 杨树柳树的叶子 师 小喜鹊 你在哪儿呢 生 哎 我在这儿呢 师 你在干什么 生 我在忙着造房子呢 师 那你忙吧 再见 师 小松鼠 你在哪儿 生 哎 我在这儿呢 师 小青蛙你在哪儿呢 生 我在这儿呢 师 你在干什么 生 师 冬天快来了 你要多穿点呀 生 谢谢 师 杨树 柳树的叶子你们在哪儿呢 生 我们在这儿 师 生 师打出第四自然段 描写小动物的一段 全班自由读书 师 谁能把这段话大声地读一读 给大家听呢 指名学生读 再指名读 再齐读 师 是啊 他们都在准备过冬呢 你们看到了怎样的秋天 生 我看到了五颜六色的秋天 生 我看到了 的秋天 师 你们看到了秋天的美丽 欢乐 师板书 甚至更多更多美好的感受 学了这篇课文 你想不想 把这篇课文永远留在脑海中呢 就把你最喜欢的句子读一读 背一背吧 学生自由读文 指名学生读自己喜欢的句子 教师适时评价 师 你们看 多有趣呀 现在同桌的三个人就把你看到的读给同伴听吧 请看今天的作业超市 能不能选择你喜欢的内容来完成 课件 1 抄写生字新词 2 抄写喜欢的词句 3 选择你喜欢的课文内容背下来 4 仿照课文内容你也来写一写秋天见到的景色 五彩缤纷 板书 钥匙藏着气味 美丽 欢乐 吹起喇叭 课前交流 师 孩子们 知道我是谁吧 生 丁老师 师 二年级的那一次教研课孩子们给我留下了非常深刻的印象 今天我们又要一起开启知识的大门 能不能用宏亮的声音叫我一声 生齐叫 丁老师 师 谁勇敢 自己来 一生叫丁老师 师 声音真宏亮 谁能用更宏亮的声音让教室后面的老师都听到 来 这个女孩子 女生叫 师 虽然是女孩子 但声音很宏亮 谁能更宏亮 生叫得更宏亮 师 瞧 不用话筒 声音一样传到丁老师的耳朵里了 下面老师要给你出难题 怕不怕 生 不怕 师 请大家一起宏亮地喊上一声 生宏亮地喊 师 请你轻轻地喊上一声 生轻轻地喊 师 请你甜甜的喊上一声 生甜甜地喊 师 真有味道啊 一 导入新课 1 用不同的语气读书 表达的感受也不同 能不能用不同的语气读书 师 刚才老师用不同的语气跟你们打招呼 表达出了不同的情感 说话是这样 读书也是这样 你用 不同的语气读书 表达不同的感受是不一样的 这节课我们就用不同的语气读出不同的感受 能不能 生宏亮地答 能 师 好 孩子们 我们休息一下 准备上课 2 师 孩子们 小时候我和你们一样 常听大人们说 一场秋雨一场寒 夏天还没走远 秋天的小雨点 就蹦着跳着把秋天给我们送来了 今天我们就一起来学习秋天的雨 板书课题 书写雨字的时候 你瞧 小雨点一滴一滴地落下来啦 谁会读 生读 师 雨字读得多响亮啊 让大家一听就明白了课题写的是秋天的 生 雨 师 一起来响亮地读一读吧 生响亮地齐读课题 师 昨天老师让小朋友预习了课文 生字一定都会认了 下面我们就来响亮地读一读这些生字 好不 好 生 好 师 请看屏幕 出示生字 凉爽 认读 书空 爽字读起来很容易 写起来可不太容易 伸出小手跟老师一起写一 遍 用心记住他的笔顺 先写一横再写四个小 最后写一个人字托住他 扇子 扇哪扇哪 两个扇的读音区别 指导读好多音字 师 第三行 生读 衣裳 喇叭 钥匙 认读 三 读文感受 1 老师 钥匙啊 很常见 也很神奇 把它轻轻一转 一扇扇大门就打开了 秋天的雨也是一把神奇的钥匙 他为我们打开了什么呢 老师来读一读课文 同学们感受一下 秋天 的雨给你留下了什么印象 2 老师 在文章中 作者在每个自然段的开头写出了他的感受 自读课文 把相应的句子画下来 汇报 秋天的雨 开头的句子 问 是一把钥匙 把秋天的大门打开 读第一自然 问 为什么说秋天的雨是一把钥匙 3 1 默读第二自然段 按顺序找找描写颜色的句子 用 号画出来 再用三角形把颜色的词语做 上记号 汇报交流 我来说一说 2 这些漂亮的颜色分别给了谁呢 菊花仙子的颜色很多 用我们学过的一个词语来概括叫 五颜六色 3 我们一起来欣赏带有这些词语的句子 自读第二自然段把什么颜色给了谁读好 好的句子还可以多读几遍 练好了吗 我们来交流一下 谁喜欢读银杏树这一句 学生 读句子 老师 为什么喜欢这句呢 学生 喜欢小扇子 老师 出示课件 结合图画 反复读这句话 齐读这句话 学生 读句子 老师 刚才我们通过想象银杏的叶子 把句子读活了 谁能结合想象读下面的句子 自己练一下 学生 练读 老师 指名读 学生 读 老师 为什么把 飘啊飘啊 读得那么慢 树叶飘下来的样子就是慢慢的 学习这种读书方法 想 象画面 齐读这句话 比较分析这两个比喻句 3 谁还想读自己喜欢的其它句子 出示关于田野的句子 问 谁喜欢这一句 谁来读一读 老师 田野里丰收了 果园里怎样呢 谁来读一读果园的句子 学生 读果园的句子 相机教学 你挤我碰 丰收了 老师 带着丰收的喜悦把这两句连起来读 学生 读句子 老师 谁还有自己喜欢的句子 生 读菊花的句子 读得真好 就像美丽的花仙子 菊花的颜色还有好多好多写也写不完 文中用哪个标点表示 学生 省略号 简单介绍用法 让我们一起欣赏一下这些美丽的菊花吧 老师 让我们一起做花仙子吧 比比哪朵花最漂亮 学生 读句子 老师 听你的朗读真是美的享受 送给她掌声 我们也美美地读一读 好吗 增加点难度 能不看书 读吗 学生 能 全体背诵 让我们再一次欣赏秋天的美 一起读一读第二自然段 师 那么多那么多的颜色 文中用了一个词语表示叫做 五彩缤纷 表示颜色多的词语还 有 出示课件 五彩斑斓 五颜六色 万紫千红等 3 说话训练 1 老师 秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种 我们学着课文的样子也来说一说吧 瞧 秋天的 雨把紫色给了葡萄 像 学生 一串串葡萄像紫色的玛瑙 2 师 秋天的雨把紫色给了葡萄 一串串葡萄像紫色的玛瑙 摇呀摇呀 摇出了丰收的喜悦 谁能用这样的句式说出自己精彩的句子 秋天的雨把 色给了 像 交流练习 学生自由发言 红色给了苹果 红红的苹果像小姑娘的脸蛋 4 老师 在你们的