论文：把爱进行到底.doc

把爱进行到底爱是教育亘古至今不变的主题。从初生的哑哑学语，到青春的靓女帅男，从摇篮中的懵懂顽童，到职场上的才智精英，谁曾离开过母爱、亲情和师恩？莘莘学子，赫赫英雄，谁攀登的阶梯上没有层层教师的肩膀？教育之爱，是百年树人的阳光雨露。我们时刻呼吁：让教育充满爱！没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育！广大人民教师爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生，用心血、汗水和智慧为国家、为民族哺育了一代代英才，也在人民的心中铸起了一座无言的丰碑，用岁月和深情换来桃李芬芳。2005年教师节晚会的现场报道，生动的讲述了11位人民教师感人的故事。虽然没有华美的布景，也没有耀眼的明星，但朴实无华的教师本色，自然流露的真情实感，一次次掀起晚会的高潮，一遍遍奏响中国教师的主旋律2005年，一个秀美的名字传遍大江南北，一位小学教师的事迹震撼了整个中国。江苏省金坛市城南小学组织学生前往影剧院观看革命传统教育影片，途中一辆小轿车向学生飞速冲来，殷雪梅老师奋力将五六名学生推到路边，自己却被轿车撞出20多米远，身受重伤。虽经全力抢救，但终因伤势过重，不幸以身殉职，永远离开了她所热爱的教育事业。殷雪梅老师三十年如一日，兢兢业业、教书育人、淡泊名利、无私奉献，在生死关头把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，为保护学生而英勇献身，用鲜血和生命诠释着人民教师的高尚师德，铸就了做人民满意的教师的英雄形象。受到全社会的广泛赞誉和人民群众的敬仰，产生了强烈的社会反响。祖国西部的大山里，乡村教师王政明二十年一直拿着40元的工资。这辈子他教出了76个大学生！在内蒙古1500多米的高山上，李新孝老师扎根32年不动摇，共收获了300多名学生，村民把他当做命运的吉星。还有乡村教师李建新、在地震中、在洪水中不顾自己的生命挺身而出保护学生的老师回首悠悠往事，俯视滚滚红尘。教育之爱，像清风，像细雨，像朝露，似晚霞，看似空远，实则恒在，每个人无不孕育其中。教师的爱，是母爱的升华，是亲情的继续，是社会期待的化身。如果没有了任劳任怨、默默奉献的教师，世界将是无法想象的。师爱是最凝重、最崇高的爱。用什么语言能定义殷雪梅老师的价值？用多少金钱能衡量李新孝老师的贡献？用哪些礼物能回报王政明、李建新老师的付出？“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，如果不是对学生的爱，对事业的爱，对祖国的爱，还有什么可以让他们抱守终生？然而，世界在动荡，社会在转型，爱在接受洗礼和挑战。环顾四周，体察现实，我们也会发现，教育之爱也在经受挑战，教育之爱也难免失真。教师体罚学生的新闻报道越来越多。许多孩子仅仅因为一点点轻微的过失，就遭受到教师的惩罚，罚站、背墙、罚跑等招法屡见不鲜，更有甚者，体罚造成孩子身体的伤害不能说要求写简单重复作业的老师就不想把学生教好，也不能说体罚学生的老师就是为了给自己出气，但，这种浮躁、浅薄的爱怎能保证孩子的身心健康和终身幸福？“小芳是个诚实的孩子，但有一件事却叫她非常为难，原因是：教育局要检查中小学的减负情况，学校让孩子只带课本和作业本来上学，其余的课外资料全部放在家里，教育局领导问孩子的时候，还说星期六不补课。小芳很为难，不停地问妈妈，要是领导问到了她，是说真话还是撒谎？”道德教育和知识教育有根本性的不同，就是要求教育者自己必须首先是一个道德楷模，或者至少不能逾越某些基本的道德底线。当老师都在舞弊的时候，我们的学生又该做什么呢？当老师用谎言示意孩子的时候，教育的爱会变成什么味道多年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。俗话说：浇花要浇根，帮人要帮心。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，但每每过后，我都在不断反省自己：“我该如何教育”虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不只是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。“只要善于教育，所有的学生都是好学生。” 家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我也一定能以一片至真至诚的爱心感动面对的全体学生。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现真诚的育人理想。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我们可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我们的生命在学生身上延续，我们的价值在学生身上体现。当我们付出真情，给每个学生以充分的尊重时，每个学生都将