罗江县2017年中小学教师能力素质提升全员培训管理要求和考核评定办法.docx

罗江县2017年中小学教师能力素质提升全员培训管理要求和考核评定办法发布时间：2017-05-04 16:50:13 罗江县2017年中小学教师能力素质提升全员培训管理要求和考核评定办法为认真贯彻落实德阳市教育局2017年中小学教师能力素质提升全员培训的通知(德教函201743号）文件精神，根据罗江县2017年中小学教师能力素质提升全员培训实施方案，特制定本管理要求和考核评定办法。一、培训组织领导各学校要进一步加强2017年中小学教师能力素质提升全员培训工作的组织领导，各学校校长是培训工作的第一责任人，对学校全员培训工作负总责，分管业务的副校长对全员培训负直接责任。各校必须落实具体的部门和专门人员负责全员培训的常规工作，确保全员培训工作的有效实施。二、培训问题反馈和业务指导各学校要积极引导广大教师围绕2017年中小学教师能力素质提升全员培训各模块学习主题，认真反思剖析自身的教育理念和行为，梳理存在的问题、困惑和建议，及时反馈给学校业务指导团队。学校业务指导人员要及时通过网络提交各模块教师反馈的典型、共性问题，同时要将县级业务指导团队的答复及时传递给教师本人，并及时跟进到教师的课堂，实施行动研究，真正解决问题。县校两级业务指导团队成员要认真履行指导职责，密切配合，协同工作，形成高效顺畅的问题反馈和问题指导网络，要采取书面问题指导、网上在线答疑和集中巡回指导相结合的措施，把问题指导真正落到实处。三、培训者培训县教师管理培训中心要建立一支德才兼备的专兼职培训者队伍，要加强培训者队伍自身培训，不断提高素质。明确培训的目标和要求，做好培训的必要准备，培训提纲经审核通过后，方可组织实施。同时，要以举办骨干培训者研修为契机，加强各学校业务指导人员培训，提高业务指导人员的能力和水平。四、过程管理要求县、校二级领导组和业务指导组要相互配合，构建县、校二级培训组织管理和过程监控网络，加强对全员培训的指导、监督和检查。学校对教师个人自学研修要有布置、有检查，每个模块的学习结束后，要以学校为单位检查一次，同时要将检查情况进行记录、总结，及时进行反馈。各学校均要对全员培训工作进行一次全面的检查，并将检查情况写成文字材料，上报教育局教师管理培训中心。县培训领导组和业务指导组要对全员培训工作进行一次全面检查，对学校主要负责人、分管校长和业务人员的工作和教师个人的培训情况进行考评，考评结果纳入个人绩效考核，考评情况将在全县进行通报。五、管理人员职责（一）学校管理员（班级管理员）1、负责学员参加培训的前期各项准备工作及学员报名工作，做到学员培训报名信息（姓名、身份证号码、学科、学段、职称）准确无误；2、积极组织本校学员自主参与培训学习，督促学员开展网上学习，线下研修活动，与本组学员一道研讨作业，做到学员独立完成作业；3、负责指导本校学员网上学习的操作方法；熟悉培训方案，理解培训要求，把握学习进度，及时通知参训学员按时参加培训和参加校本研修活动，完成相关培训项目；4、掌握参训率、有效学习率；督促和引导学员参加随堂练、专家答疑、在线考试等工作，并将学习完成情况分时段发布通报、简报等。5、负责协调解决本校学员在培训中遇到的各种问题，若不能解决及时反馈片区管理员（班主任）。6、负责本校其他与本项目相关事宜。（二）校长职责1、本次培训学校校长是第一责任人，负责统筹本校网络研修及校本研修工作。2、设立本次培训校本管理指导领导小组，安排专人负责本校项目管理项目指导工作，组织本校学员积极参加培训学习、小组研修讨论，开展网上学习线下研修活动的统一管理和实施。3、根据学校校本研修实际情况设立学科教研组，指定教研组组长，负责组织教研组长通过活动集中解决学员疑问，评定学员作业并对教研组长评定结果进行审核。4、对本校学员的参训率、学习率、学员成绩等负总责，注重过程监管和问题研讨。5、根据学校实际制定校本研修一校一品，创建一校一特色目标。6、负责本校其他与本项目相关事宜。（三）教研组长职责1、根据学科专家安排结合学校实际，围绕本校学科组的研修主题，确定本组的研修专题，制定本组研修计划和实施方案。2、在学校校长的统一部署安排下，组织开展校本研修活动，组织本组学员研磨学习成果。3、负责评定学员自荐作业并按照标准打分，将最终成绩提交校长审核。4、负责解决、指导校本研修中教育教学中的突出问题（及时发布公告、简报）并组织交流研讨活动。5、指导本组学员形成实践成果，及时发掘典型案例、优秀学员、优秀成果。6、注重校本研修活动，做好本组学员的线下实践测评工作。7、负责本校学科组其他与本项目相关事宜。（四）片区管理员（班主任）1、每位片区管理员（班主任）负责本片区的大约200-300位学员管理，完成片区管理员的常规工作，加强与学校管理员的沟通与联系，落实好区县管理员赋予的任务和工作目标。2、组织好以学校为单位的培训管理，指导学校积极开展培训活动、及时掌握各学校参与培训的学员学情，加强对学校培训组织和监督管理，保证与学校管理员、学员的沟通畅通；3、负责指导学校管理员开展工作，定期发公告和简报；4、对各学校参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导，随时掌握学校培训动态；5、加强培训的过程管理，注意各流程的时间节点，落实各阶段目标，发现问题及时处理若自己不能解决及时上报县区管理员。6、负责本片区其他与本项目相关事宜。（五）县区管理员1、负责本辖区培训的前期各项准备工作及学校报名工作，做到学校学员培训报名信息（姓名、身份证号码、学科、学段、职称）准确无误；2、组织片区管理员（班主任）、学校管理员的训前培训，汇总片区管理员（班主任）、学校管理员相关信息，加强与片区管理员的联系与沟通，保持与学校管理员的联络畅通，确保项目正常运行；3、全程了解培训进程，指导片区管理员开展工作，定期发布公告、简报；4、随时解决培训中的各种问题，协调学科专家和学校校长开展工作；5、督促学校有效开展网络研修和校本研修工作，确保本辖区学校的参训率、学习率、合格率、优生率达标；加强校本研修的管理，确保线下实践组织有序有效；6、组织在线考试及补学、补考等工作；组织学员参加专家答疑活动；组织片区管理员（班主任、）学校按时参加学情通报会。7、负责区县其他与本项目相关事宜。六、考核评价1、各学校要坚持过程性考核与终结性考核相结合的原则，在培训中，组织对教师的随堂练习、参与专家答疑、在线考试、集中研修（仅高中阶段）、线下研修作业等方面进行时时检查和评价，结束时对每位教师的参训和考试情况进行考核，并依据考核成绩做好全员培训的学时初审登记工作，并将初审情况报县教育局教师管理培训中心终审认定。考核不合格的，不予认定继续教育学时，当年继续教育综合考评为不合格等次，不得评优、评先、晋职。2、加强档案建设。各学校要在开展培训的同时，认真做好年度全员培训档案的收集、整理、归档工作，要做到专人负责、一人一档，力求各项材料规范齐全。3、加强支持与服务。县教师管理培训中心要为培训提供有针对性的网络、文本资源和其他必须的培训资源，充分发挥远程培训平台的支持服务功能。同时，要进一步落实全员培训联系人制度，组织业务指导人员经常性深入教学一线，为教师们提供面