浅谈综合实践活课的开展

浅谈综合实践活课的开展 陕西省眉县常兴中学 张敏 综合实践活动课 不局限于书本知识的传授 而是让学生亲身参与 综合实践活动课 不局限于书本知识的传授 而是让学生亲身参与 主动实践 在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题 提高解决实主动实践 在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题 提高解决实 际问题的能力 并通过引导 让学生自己能够发现问题 提出问题 解际问题的能力 并通过引导 让学生自己能够发现问题 提出问题 解 决问题 特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题 综合运用所决问题 特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题 综合运用所 学知识 主动地去探索 发现 体验 重演 交往 亲力亲为 获得解学知识 主动地去探索 发现 体验 重演 交往 亲力亲为 获得解 决现实问题的真实经验 从中培养实践能力 综合实践活动课 着眼于决现实问题的真实经验 从中培养实践能力 综合实践活动课 着眼于 学生创新意识 创新精神 创新能力的培养 综合实践活动课为学生创学生创新意识 创新精神 创新能力的培养 综合实践活动课为学生创 新品质的形成提供了更为宽松 自由的空间 学生始终处于主体地位 新品质的形成提供了更为宽松 自由的空间 学生始终处于主体地位 自己发现问题 自己设计方案 自己搜集资料 自己解决问题 在这一自己发现问题 自己设计方案 自己搜集资料 自己解决问题 在这一 过程中 学生的想象力和创造力可以充分发挥出来 他们不断地有所发过程中 学生的想象力和创造力可以充分发挥出来 他们不断地有所发 现 思考 以转变学生的学习方式为出发点 遵循现 思考 以转变学生的学习方式为出发点 遵循 提出问题 收集资提出问题 收集资 料 形成解释 总结成果料 形成解释 总结成果 研究程序 强调知识的联系和综合运用 注研究程序 强调知识的联系和综合运用 注 重过程 强调开放 重过程 强调开放 认真制订学期课程计划 精心备课上课 搜集学生的活动资料 努认真制订学期课程计划 精心备课上课 搜集学生的活动资料 努 力做到面向全体学生 尊重每一个学生的个性差异 使每一个学生都能力做到面向全体学生 尊重每一个学生的个性差异 使每一个学生都能 获得发展 活动中充分体现了参与性 选择性 研究性 综合性 创新获得发展 活动中充分体现了参与性 选择性 研究性 综合性 创新 性等活动原则 性等活动原则 参与性参与性 能做到人人参加活动 人人都有收获 能做到人人参加活动 人人都有收获 研究性研究性 鼓励在活动中进行探究学习 培养学生的动手操作能力鼓励在活动中进行探究学习 培养学生的动手操作能力 和研究意识 和研究意识 综合性综合性 注重学科间的整合 培养学生的综合素质 注重学科间的整合 培养学生的综合素质 创新性创新性 在活动中 培养学生的创新意识和创新能力 在活动中 培养学生的创新意识和创新能力 系列性系列性 围绕主题 开展系列活动 使每个活动都形成较完整的围绕主题 开展系列活动 使每个活动都形成较完整的 体系 体系 具体实施方案 具体实施方案 以学生为本 以学生的学校生活 社会生活和家庭生活中面临的自以学生为本 以学生的学校生活 社会生活和家庭生活中面临的自 然问题 社会问题 自身问题和文化问题为主 进行综合实践课程的实然问题 社会问题 自身问题和文化问题为主 进行综合实践课程的实 施 并强调与学生的社会实践 劳动与技术教育 信息技术教育于一体 施 并强调与学生的社会实践 劳动与技术教育 信息技术教育于一体 来体现活动主题的综合性 来体现活动主题的综合性 1 加强学习 更新观念 提高认识 加强学习 更新观念 提高认识 综合实践活动课程是课改中一门崭新的课程 也是新课改中的一个综合实践活动课程是课改中一门崭新的课程 也是新课改中的一个 难点 如何突破这一难点 首先教师认真学习理论 从思想上提高认识 难点 如何突破这一难点 首先教师认真学习理论 从思想上提高认识 了解中小学综合实践活动课程的理念 性质 特点 目标 内容 原则 了解中小学综合实践活动课程的理念 性质 特点 目标 内容 原则 评价及管理 评价及管理 2 积极行动 努力探索 使综合实践活动多样化 积极行动 努力探索 使综合实践活动多样化 综合实践活动课程是一门全新的课程 在新课改的教育平台上 它综合实践活动课程是一门全新的课程 在新课改的教育平台上 它 有着更大的创新空间 如关注自然 研究自然 跟随父母一日 体验父有着更大的创新空间 如关注自然 研究自然 跟随父母一日 体验父 母的劳动辛苦等等 与学科教学相结合 课后拓展背景资料等 充分利母的劳动辛苦等等 与学科教学相结合 课后拓展背景资料等 充分利 用学校的已有设备 开辟校外活动基地 加强学校 家庭与社会三者之用学校的已有设备 开辟校外活动基地 加强学校 家庭与社会三者之 间的联系 如参与社区服务和社会实践 拓宽综合实践活动的渠道 间的联系 如参与社区服务和社会实践 拓宽综合实践活动的渠道 3 投入实践 让学生走进综合课程 投入实践 让学生走进综合课程 学生最感兴趣的是活动 在活动中他们能锻炼自己的动手能力 操学生最感兴趣的是活动 在活动中他们能锻炼自己的动手能力 操 作能力和合作能力 因此 我们可以根据年级学生的年龄特点 组织各作能力和合作能力 因此 我们可以根据年级学生的年龄特点 组织各 种各样的实践活动 种各样的实践活动 考察社区居民卫生习惯考察社区居民卫生习惯 自制新年礼物自制新年礼物 等主题 等主题 综合活动具有科技性 实践性和探索性的特点 是学生参与创新活动的综合活动具有科技性 实践性和探索性的特点 是学生参与创新活动的 主要渠道 因为具有主要渠道 因为具有 创新创新 的主要特征 因此能促进培养学生的创新的主要特征 因此能促进培养学生的创新 能力 同时科技创新也是一种可行的教育 教学行为 有着常规教学不能力 同时科技创新也是一种可行的教育 教学行为 有着常规教学不 能及的特殊的创新教育功能 能培养学生对科学的浓厚兴趣 有力地调能及的特殊的创新教育功能 能培养学生对科学的浓厚兴趣 有力地调 动大学生自主学习的积极性 为创新能力的培养奠定一定的理论基础 动大学生自主学习的积极性 为创新能力的培养奠定一定的理论基础 科技创新不但可以培养大学生的创新意识 协作精神和解决实科技创新不但可以培养大学生的创新意识 协作精神和解决实 际问题的综合能力 而且可以活跃校园文化 倡导学习 合作 竞际问题的综合能力 而且可以活跃校园文化 倡导学习 合作 竞 争 向上的校园氛围 提升学生综合素质和科学素养 激发学生的争 向上的校园氛围 提升学生综合素质和科学素养 激发学生的 创造性思维和学习兴趣 促进教育教学改革 提高教学质量创造性思维和学习兴趣 促进教育教学改革 提高教学质量 反思这几年的综合实践工作 我想有成功也有不足 反思这几年的综合实践工作 我想有成功也有不足 成功之处是 成功之处是 1 激发了学生对综合实践的巨大热情 激发了学生对综合实践的巨大热情 2 开展了丰富多彩的活动 锻炼了学生的能力 开展了丰富多彩的活动 锻炼了学生的能力 不足之处有 不足之处有 1 面对这门课程 深深了解到自己知识储备的不足 以后还需 面对这门课程 深深了解到自己知识储备的不足 以后还需 在平时的生活 学习中给自己不断充电 在平时的生活 学习中给自己不断充电 2 对于综合实践活动 学生光有热情是不够的 还需要有更好 对于综合实践活动 学生光有热情是不够的 还需要有更好 的主动学习 主动发现 主动研究的精神 的主动学习 主动发现 主动研究的精神 3 对于身边的资源利用的还不够 我想在以后的活动中要