《电梯维修与保养技术》教学大纲

1 电梯维修与保养技术电梯维修与保养技术 课程教学大纲 课程标准 课程教学大纲 课程标准 20102010 年修订 年修订 课程名称 课程名称 电梯维修与保养技术 教学对象 教学对象 适用电梯专业 学制三年 学学 时 时 总学时 72 实践学时 30 理论学时 36 灵活 6 课程性质课程性质 必修 选修 必修 一 课程性质 目的和任务一 课程性质 目的和任务 一 一 课程性质与任务 课程性质与任务 本课程是电梯专业一门实践性很强的综合性技术基础课 它的主要任 务是通过本课程的学习 使学生懂得维保的重要性 电梯是以人或货物为 服务对象的起重运输机械设备 要求做到服务良好并且避免发 生事故 必须对电梯进行经常 定期的维护 维护的质量直接关系到电梯运行使用 的质量和人身的安全 维护人员不仅要有较高的知识素养 而且能够掌握 电气 机械等基本知识和操作技能 对工作要有强烈的责任心 二 二 课程的基本要求 课程的基本要求 通过本课程的教学要达到以下目的 1 使学生深刻地认识到电梯维保的重要性 理解维保的特点及要求 2 掌握电梯维保的技术基本知识 能独立完成对电梯的维保任务 3 对工作要有强烈的责任心 二 课程教学内容及要求二 课程教学内容及要求 绪论 一 教学内容 介绍本专业课的概况 二 教学目的与要求 了解课程的主要内容 了解本课程在电梯专业中的地位和作用 树立正确 的学习目的 第一章 电梯维保概述 一 教学内容 1 电梯维保的重要性 特点及要求 2 电梯日常维护与保养 3 曳引机的日常维护保养 4 机房进线配电盘与控制屏的维护保养 5 限速器曳引钢丝绳的维护保养 6 井道的维护保养 7 层站的维护保养 2 8 轿厢的维护保养 9 地坑的维护与保养 10 电梯定期维护与保养 二 教学目的与要求 1 使学生深刻地认识到电梯维保的重要性 2 理解维保的特点及要求 3 了解周 季 年维保的内容及方法 4 掌握蜗轮蜗杆减速器 制动器 离心开关装置 曳引电动机 曳引轮 的保养方法和步骤 5 掌握机房进线配电盘与控制屏的维护保养方法与步骤 6 掌握限速器曳引钢丝绳的维护保养 7 掌握井道的维护保养 8 掌握层站的维护保养 9 掌握轿厢的维护保养 10 掌握地坑的维护保养 11 了解维护保养制度 第二章 电梯运行设备的保养 一 教学内容 1 曳引电动机的保养和检修 2 直流电机的日常检查与维护 3 电磁制动器的保养和调整 4 蜗轮蜗杆减速器的保养和检修 5 曳引钢丝绳的保养和调整 6 曳引轮与导向轮的保养 7 电梯轿厢门系统的保养和调整 8 轿厢内部和层站装置的维护保养 9 平衡装置的检查维护 10 导向装置的保养 二 教学目的与要求 1 掌握曳引电动机的保养 2 掌握直流电机的日常检查与维护 3 掌握电磁制动器的保养和调整 掌握联轴器检查维护 4 掌握蜗轮蜗杆减速器的保养和检修 5 掌握曳引钢丝绳的保养和调整 6 掌握曳引轮与导向轮的保养 3 7 掌握轿厢门系统的保养和调整 8 掌握轿厢内部和层站装置的维护保养 9 掌握平衡装置的检查维护 10 掌握导向装置的保养 第三章 电梯电气设备的保养 一 教学内容 1 总电源箱 盘 维护保养 2 控制柜的维护保养 3 选层器与平层装置的维护保养 4 操纵机构及其它设施装置的技术保养 二 教学目的与要求 1 掌握总电源箱 盘 维护保养 了解总电源箱 盘 的要求 2 掌握控制柜各元件的维修和维护保养 3 掌握选层器与平层装置的维护保养 4 掌握操纵机构及其它设施装置的技术保养 第四章 电梯安全装置的保养 一 教学内容 1 电梯安全装置概述 2 限速器的维修保养 3 安全钳维护保养 4 缓冲装置的类型 结构及其维护保养 5 终端限位保护装置的组成及其保养与试验 二 教学目的与要求 1 了解电梯安全设施的规定 掌握机械 电气安全装置的保护方式和动 作关系 2 掌握限速器的种类和维修保养 3 掌握安全钳维护保养 4 掌握缓冲装置的类型 结构及其维护保养 5 掌握终端限位保护装置的组成及其保养与试验 三 课程实践教学内容及要求三 课程实践教学内容及要求 课程内容实践内容 实践学 时 机房部分的检查保养 1 检查曳引轮 导向轮 反绳轮 限速 器等运行是否正 8 4 常 有无异响 检查润滑情况 2 检查抱闸间隙 开机时检查两侧闸瓦 同时松开 间隙应 小于等于 0 7 mm 且四角间隙均匀 间 隙过大时应予调整 紧 固连接螺栓 3 检查曳引绳和限速器绳 有无断丝或 断股现象 要做好 记号 4 检查限速器安全开关是否有效 极限 开关是否正常 数 码光电开关是否正常 应做好清洁工作 层站部分的检查保养 轿顶设备的检查保养 1 检查并调整电梯的平层 2 检查各层开 关门有无冲击声 检 查轿厢不在本层时厅门能否自行关闭 3 检查各层站的呼梯按钮 层显装置 是否正常 1 检查开门机是否正常 2 检修装置是否有效 3 检查安全钳非自动复位行程开关是否 有效 4 4 轿厢内设备的检查保养 1 检查选层按钮是否正常 2 检查层显是否正常 3 检查通信设备是否正常 4 检查检修箱里的开关是否有效 5 检查轿内应急照明是否正常 4 井道内实施的检查保养 1 对导轨进行清洁和润滑 并检查电梯 运行时是否正常 2 检查终端限位装置是否有效 4 5 3 对厅门门导轨 门的连接机构进行清 洁和润滑 轿顶设备的检查保养 1 对轿门门导轨 门的连接机构和开门 机构进行清洁和润 滑 2 检查轿厢导靴装置是否正常 并注意 其磨损情况 3 检查安全钳拉杆是否灵活可靠 并对 其进行清洁和润滑 4 对轿门门导轨 门的连接机构和开门 机构进行清洁和润 滑 5 检查轿厢导靴装置是否正常 并注意 其磨损情况 6 检查安全钳拉杆是否灵活可靠 并对 其进行清洁和润滑 8 四 学时分配及教学方式四 学时分配及教学方式 说明 根据以下表格格式按知识点简要填写主要内容 学时分配等 理论教学的教学方式指课堂教学 现场教学等 课内实践教学方式指实训 理论教学课内实践教学 序 号 课程内容课时 数 教学 方式 课时 数 教学 方式 实验 性质 课时 小计 备 注 0 绪论 2 课堂 直观 2 1 电梯维保概述 12 课堂 直观 12 2 电梯运行设备的保养 12 课堂 直观 12 3 电梯电气设备的保养 4 课堂 直观 4 4电梯安全装置的保养6课堂 6 6 直观 5 机房部分的检查保养 4项目8 6 层站部分的检查保养 4项目4 7轿顶设备的检查保养4项目4 8轿厢内设备的检查保养4项目4 9井道内实施的检查保养4项目4 10轿顶设备的检查保养8项目8 合计66 五 教学质量管理和评价体系的改革五 教学质量管理和评价体系的改革 为实现本专业人才培养改革目标 本专业课程的教学质量评价体系制 定的原则是 1 发展性原则 2 学生主体性原则 3 学分制管理原则 4 过程性激励原则 5 多元参与的原则 通过多种措施和途径摆脱单一 的考试分数制评价体系 创造与企业文化相接轨的激励和考核机制 让学 生能够在不断的找到职业荣誉感和闪光点中得以全方位的能力发展 实施细则 1 学分管理 学分制是以学分作为衡量学生学习任务 学习成效 为学生提供更多 选择的教学制度 学分是计算学生完成课业的必要时间和成效的单位 是 学生获得学业证书的主要依据 也是学校组织教学的主要依据 电梯维修与保养技术 在本专业中属于必修课程 每周课时 4 节 共 4 个学分 本课程的教学质量评价方案紧紧围绕 考核学分 替代学分 奖励学分 的学分制框架 1 考核学分 包括考试学分或考查学分和学习过程激励评价学分 学业课程考核 由任课教师根据学生平时表现成绩 出勤 学习态度 课堂表现 作业或者任务完成情况等 期末考试 考查 成绩综合评定 后确定 课程学期成绩 期末成绩 60 平时成绩 40 2 替代学分 包括选修课程替代学分和多元参与评价替代学分 当学生无法完成正常的考核学分时可向学校申请替代学分 完成学校 指定的选修课程或者获得本行业专家 同学 其他课程老师在学术 社会 实践 创新创业 社会工作 问题竞赛等方面取得的好评可替代原来未能 完成的本课程考核学分 最后由福州建筑职专替代学分认证小组审核认定 7 3 奖励学分 奖励学分也是一种替代学分 学生参加由教育行政部门和有关行业或 机构组织的各种知识 技能和文艺 体育竞赛并取得个人名次 可获得奖 励学分 知识 技能竞赛获得的奖励学分 可替代相关课程或实践项目的 学分 奖励学分替代任选课学分时 按实际奖励学分记 1 竞赛奖励学 分规定如下 国家级 技能 竞赛 一 二 三等奖 第一名 第二名 第三名 分别获得 5 分 4 分 3 分 省级 技能 竞赛 一 二 三等奖 第一名 第二名 第三名 分 别获得 4 分 3 分 2 分 市级 技能 竞赛 一 二 三等奖 第一名 第二名 第三名 分 别获得 3 分 2 分 1 分 校级技能竞赛 一 二 三等奖 第一名 第二名 第三名 分别 获得 2 分 1 分 0 5 分 2 学校对学生取得相关的国家职业资格证书 技能等级证书 可 替代相关课程的学习成绩 成绩按 良好 记 并取得其学分 如 中 专学生取得国家木工职业资格中级证书 可替代 家具设计与制作 课程 学期的成绩 并取得其学分 学生取得福建省计算机等级考试一级证书 可替代 计算机基础 课程的学期成绩 并取得其学分 3 学生每获取一个教学方案规定以外的社会认可的证书 在没有 用来替代相关课程的学习成绩时 可获得 2 4 个奖励学分 六 实训设备六 实训设备 本课程主要实训场所是校电梯车间 主要设备 序号设备名称 数量备注 1实训电梯 完整配套 2 台 现有设备 2井道架4 架 现有设备 3轿门2 台 现有设备 4层门2 现有设备 5电梯模型2 现有设备 七 人才培养模式改革七 人才培养模式改革 推行 校企对接 特色办班 的人才培养模式 做到教学内容与岗位 需求零对接 8 本课程近年来一直实行 校企合作 工学结合 订单式培养的改革模 式 课程内容与教学方式紧紧围绕企业的岗位能力要求为目标 经过合作 企业如快科电梯公司等审核与认可通过 毕业生的质量得到了诸多企业的 高度评价 职业资格技能证书取证率达 100 八 课程体系建设与改革八 课程体系建设与改革 建立 三位一体 课程模式 即课程内容 岗位化 课程体系 模 块化 课程特征 校本化 建立由行业 企业 学校和有关社会团体 个人等多方参与的教材建设机制 创新教材的展示方式 课程体系改革以本课程在专业中担负的教学任务为根本 将课程体系 分成 理论教学 实践教学 技能训练 能力培养四个教学模块 在教学 中注意先开课知识的过渡 后续课所培养学生的专业意识及工程意识 九 课程教学模式以及课程内容开发与更新九 课程教学模式以及课程内容开发与更新 建立 三位一体 课程模式 即课程内容 岗位