《狼》教学设计

狼狼 教学设计教学设计 合山市实验初级中学 覃玉萍 教学目标教学目标 1 熟读课文 疏通文意 掌握故事情节 2 积累语言材料 带 狼 字成语 课文中古今异义 词类活用的字词 3 能从文中认识狼贪婪 凶残和狡诈的本性 懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争 善于 斗争 4 争取背诵全文 教学重点和难点教学重点和难点 1 本文教学的重点在于理解句意 文意 2 难点在于对情节和主题的把握上 教学课时教学课时 一个课时 教学过程教学过程 一 导入新课 一提起狼这种动物 同学们马上就会意识到它是我们人类最狡猾 凶残的敌人之一 当 然 对于狼的本质的认识 也是经历了一段过程的 东郭先生不是就险些被狼吃掉吗 今天 我们再来讲述一个发生在屠户和狼之间的故事 教师板书课题 二 资料链接 1 作家作品简介 本文节选自 聊斋志异 狼三则 作者蒲松龄 字留仙 号柳泉居士 清朝山东淄川 人 出身于一个逐渐败落的地主家庭 广读经史 学识渊博 一生热衷科举 却不得志 72 岁时才补了一个岁贡生 因此对科举制度的不合理深有体验 加之自幼喜欢民间文学 广泛 搜集精怪鬼魅的奇闻异事 吸取创作营养 熔铸进自己的生活体验 创作出杰出的文言短篇 小说集 聊斋志异 以花妖狐魅的幻想故事 反映现实生活 寄托了作者的理想 现代大 文豪郭沫若先生为其书房 聊斋所题的对联是 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分 给予他极高的评价 2 展示若干狼的图片 三 分析课文三步骤 以读带动课文的分析 第一步 全班齐读 扫清文字障碍 把不懂的字词标出来 第一步 全班齐读 扫清文字障碍 把不懂的字词标出来 1 纠正读音 zhu ji ng sh n ch d n m ng su xi 缀 窘 苫蔽 弛 眈 瞑 隧 黠 2 解释下列划线词语的意思 止有剩骨 缀行甚远 两狼之并驱如故 大窘 前后受其敌 顾野有麦场 积薪其中 苫蔽成丘 弛担持刀 眈眈相向 犬坐于前 目似暝 屠暴起 又数刀毙之 一狼洞其中 止露尻尾 乃悟前狼假寐 狼亦黠矣 3 用现代汉语翻译下列重点句子 1 途中两狼 缀行甚远 2 后狼止而前狼又至 3 骨已尽矣 而两狼之并驱如故 4 屠乃奔倚其下 弛担持刀 5 少时 一狼径去 其一犬坐于前 6 一狼洞其中 意将隧入以攻其后也 7 乃悟前狼假寐 盖以诱敌 8 禽兽之变诈几何哉 止增笑耳 方法链接 翻译方法 留 保留原词 删 删除语义表达上多余的词 补 弥补省略的成分 换 将古汉语换成现代汉语 调 调换倒装句式的语序 遵循原则 忠实原文 不违原意 翻译课文时 抓住句子中的重点实词 采用添字组词法 词语置换法 利用注释法 结合具 体语境来试着连缀成句 力争做到忠实于原文 语句流畅易懂 第二步 个别读 由朗读比较好的同学范读 其他同学认真听 理解文章大意 第二步 个别读 由朗读比较好的同学范读 其他同学认真听 理解文章大意 1 这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事 请根据自己的理解创造性地复述故事 请两位学生毛遂自荐讲述故事大意 其他同学共同品评其得失 2 请同学们概括各段内容 理清故事情节 开端 发展 发展 高潮 结局 遇狼 惧狼 御狼 杀狼 议狼 3 本文刻画的主体是人还是狼 说出理由来 第三步 分小组细读 然后谈各自的认识 第三步 分小组细读 然后谈各自的认识 1 故事中的狼是怎样的一个形象 你是从文中的什么地方看出来的 贪婪凶恶 狡诈阴险 缀行甚远 一狼得骨止 一狼仍从 后狼止而前狼又至 而两狼之 并驱如故 狼不敢前 眈眈相向 一狼去 一狼犬坐于前 目似瞑 意暇甚 一狼洞其中 意将隧入以攻其后也 2 故事中的屠夫是怎样一个形象 表现在哪些地方 勇于斗争 善于斗争 投以骨 顾野有麦场 屠乃奔倚其下 弛担持刀 眈眈相向 暴起 以刀劈狼首 又数刀毙之 方欲行 转视积薪后 一狼洞其中 屠自后断其股 3 文章如何刻画屠户的形象 要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分 析 l 心理描写 惧 投骨避狼 大窘 骨尽狼仍从 恐 前后受其敌 悟 刀劈两狼 一开始 屠户采用 投骨 之法 试图摆脱狼的跟从 说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺 乏认识并抱有幻想 一再妥协退让 结果失败 他有刀不敢斗 因狼有两只 而自己孤身一 人 恐前后受其敌 发现麦场积薪后 急忙 奔倚其下 弛担持刀 抢占有利地形保 护自己 后来 一狼径去 其一犬坐于前 目似瞑 意暇甚 他抓住时机 当机立断 奋起 杀狼 由被动转为主动 他警惕性高 又转视积薪后 杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼 这才悟出狼的狡诈阴险 2 动作描写 投以骨 复投之 写屠户试图投骨避狼 结果无效 顾 奔 倚 弛 持 五 个动词 写屠户迅速抢占有利的地形 保卫自己 准备反击 暴起 劈 毙 写屠户趁 一狼径去 一狼假寐的有利时机 当机立断 奋起杀狼 取得胜利 转视 断 毙 等 动词写屠户高度警惕 果断出击 再获全胜 这些动词写出了屠户有勇有谋 敢于斗争 善于斗争的精神 3 作者对这件事有什么议论 这个故事你有哪些启发 揣摩广思 自由讨论 让学生各抒己见 有道理的均需肯定 教师最后只能提自己的想法 不强加于学生 明确 狼的本性是贪婪 凶残和狡诈 绝对不能对狼有半点怜悯之心 同样 我们对待 象狼一样的恶人要敢于斗争 善于斗争 要善于做一个机智勇敢的人 通过狼贪心不足遭 到灭亡的故事 告诫我们做什么事不能太贪 结尾的议论画龙点睛 揭示了文章的主题 这正是此文的寓意所在 4 请说说你所知道的有关狼的成语 谚语或俗语 引狼入室 豺狼当道 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼狈不堪 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 声名狼藉 狼烟四起 鬼哭狼嚎 前怕狼 后怕虎 前门惧狼 后门进狼 拓展延伸拓展延伸 阅读毕淑敏 母狼的智慧 下一页 拿它和本文比较 1 看看这两篇文学作品中的狼有什么共同特点 2 这两篇文学作品还分别写出了狼的其它什么特点 3 从作者对狼的议论或评价中看出这两篇文学作品中作者对狼的态度有何不同 课外作业课外作业 1 背诵全文 明天检查 2 完成课后的练习 板书设计板书设计 故事情节 以屠户为主 刻画方法 开端 遇狼 发展 惧狼 心理描写 发展 御狼 动作描写 高潮 结局 杀狼 议狼 画龙点睛 母狼的智慧 毕淑敏 仅次于人聪明的动物是狼 一位老猎人 在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁 对我说 猎人是个渐趋消亡的职业 他不再打猎 成了护林员 那是我年轻的时候啦 老猎人舒展胸膛 好像恢复了当年的神勇 狼带着小狼过河 怎么办呢 要是只有一只小狼 它会把它叼在嘴里 若有好几只 它不放心一只 只带过去 怕它在河里游的时候 留在岸边的 子女 会出什么事 于是就咬死一只动物 把那动物的 胃吹足了气 再用牙齿牢牢紧住蒂处 让它胀鼓鼓的好似一只皮筏 它把所有的小狼背负在身上 借着 那救生圈的浮力 全家过河 有一次 我追捕一只带着两只小崽的母狼 它跑得不快 因为小狼脚力不健 我和狼的距离渐渐缩 短 狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去 我很惊讶 通常狼在危险时 会在草木茂盛处兜圈子 借复杂 地形 伺机逃脱 如果爬向沙丘 狼虽然爬得快 好像比人占便宜 但人一旦爬上坡顶 就一览无余 狼就再也跑不了 这是一只奇怪的狼 也许它昏了头 我这样想着 一步一滑爬上了高高的沙丘 果然看得很清楚 狼在飞快地逃向远方 我下坡去追 突然发现小狼不见了 当时顾不得多想 拼命追下去 那是我生平 见得跑得最快的一只狼 不知它从哪来那么大的力气 像贴着地皮的一只黑箭 追到太阳下山才将它击 毙 累得我几乎吐了血 我把狼皮剥下来 挑在枪尖往回走 一边走一边想 真是一只不可思议的狼 它为什么如此犯忌呢 那两只小狼到哪里去了呢 已经快走回家了 我决定再回到那个沙丘看看 快半夜才到 天气冷极了 惨白的月光下 沙码似一座银子筑成的坟 毫无动静 我想真是多此一举 那不过是一只傻狼罢了 正 打算走 突然看到一个隐蔽的凹陷处 像白色的烛火一样 悠悠地升起两道青烟 我跑过去 看到一