《象鼻桥》教学设计

第 1 页 共 8 页 象鼻桥象鼻桥 教学设计教学设计 一 教材简说 小桥被大雨冲坏了 两岸的小动物过不了河 很 不方便 后来 两只大象站在河的两岸 用长鼻子架 起了象鼻桥 动物们又感动又惭愧 合力架起新桥 这是一个意在颂扬关心他人 团结互助精神的动 人的童话故事 以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的 全文注有拼音 鼓励学生自己借助拼音和插图认 识汉字 读通课文 体验学习拼音和汉字的乐趣和成 就感 本文又是选学课文 重在通过朗读训练 游戏 活动等促进对课文内容的理解感悟 二 学习目标 1 借助拼音 正确 流浪 有感情地朗读课文 提高朗读能力 2 了解课文内容 懂得关心他人 团结互助 3 能根据文字提示和创设的情境展开想象 选 择表演 说话 唱歌 绘画等方式表达自己的感受和 想法 三 教学重点 难点 第 2 页 共 8 页 教学重点 1 借助拼音读通课文 2 正确 有感情地朗读课文 3 感悟人与人之间的关爱 团结的美好情感 教学难点 理解感悟 四 教学时间 教学本课可用 2 课时 五 教学设计 第一课时 学习目标 1 借助拼音 插图朗读课文 感知内容 理解 象鼻桥 名字的由来 2 知道是两只大象为大家架 桥 做好事 是 动物们同心协力修建好新桥 目标上限 能较熟练地拼读 较通顺地读课文 较快地感知课文内容 目标下限 能在学习过程中复习巩固已学的拼音 汉字 在教师的引导和小组长的帮助下读课文 感知 内容 教学准备 课文朗读录音带 动物头饰 幻灯片 4 张 教学过程 第 3 页 共 8 页 主要流程 学生活动 教师活动 备注说明 揭题激趣 各抒己见 踊跃发言 猜一猜象鼻桥是什么 说一说自己的想法 导入 小朋友 看看这些桥 你知道它是用什么 东西造成的 有什么用 今天我们来了解象鼻桥的故 事 出示幻灯片 1 出示课题 引起好奇心 激发想象力 初读感知 1 听配乐朗读录音 配上各种动作和丰富的表 情 2 先看阅读提示再选择目标 1 2 个 自主学习 3 选择合作伙伴 交流自学成果 4 选择适当的汇报方法 进行准备 你打算故事中了解什么或学到什么 巡回 帮助 关注学困生 如分组不均 教师可以适当调控提供孩子们所需 第 4 页 共 8 页 的文具道具等 放课文录音 出示 目标提示 幻灯片 自主学习时间要保证 出示 汇报提示 教师是学生学习活动的合作者 资源互补 读一读读其他小朋友挑战自评互评 主要看 是否准确通顺 画一画展示自主合作时准备好的画 作简单讲 解并提问 进行自评和互评 演一演表演 评议 写一写将已交上的 汉字 新朋友 介绍给其他小朋友认识 说一说简单地说一说 象鼻桥 是怎么来的 及时引导 及时提供帮助 适时参与评价 教师总结评价 特别要关注学习态度和合作的积 极程度 扮演某个角色是孩子们的兴趣所在 他们喜欢 过家家 实现 生生互动 师生互动 通过评价反馈 激励 第 5 页 共 8 页 梳理整合 在组长组织下 进行个性化的朗读 组织 评价 在组内可体现分层要求 课外作业 把 象鼻桥 这个故事讲给爸爸妈妈听 促进对内容的感知 第二课时 学习目标 1 训练感情朗读 进一步理解故事内容 借助 感情朗读 较准确地表达对乐于助人的大象的褒扬和 齐心协力做事情的快乐 2 通过按课文内容填动词 自主填动词 自主 写短语的语句分层训练 学习 谁干什么 干什么 可怎么样啦 的句子 学习关心他人 3 给 象鼻桥 续一个较合理的小故事 激发 想象力 目标上限 形成较强的感情朗读能力 知道并愿 意在生活中关心帮助他人 与他人合作 目标下限 能较好地模仿教师和小组长的感情朗 读 知道并愿意在生活中关心帮助他人 与他人合作 第 6 页 共 8 页 主要流程 学生活动 教师活动 备注说明 游戏导入 学生根据词意表演 热闹 不方便 高兴 感动 惭愧 既激发兴趣 又引领下文 体验研读 圈找 学习第一段 1 读 2 说说为什么 热闹 找到相关词句 许多 每天 来来往往 3 试读 表现 热闹 4 表演读 5 自评小结分组研读选择喜欢的内容练习朗读 表现 不方便 感动 惭愧 等比一比 赛 一赛看看哪位小朋友读得最好 请小朋友到故事中圈找出这些词语朋友 引导读第一段 小朋友喜欢热闹吗 把你的喜欢表达出来 第 7 页 共 8 页 我们是怎样读 许多 来来往往 等词的 怀着 什么心情读的 帮助 指导 引导评议 出示第一段 让学习在情境中体验读的快乐 享受创造的愉悦 重视朗读方法的指导 拓展升华 充分表达 张扬个性 与教师一起手拉手 唱着歌准备出发 猜一猜 说一说 这时候小动物们还会等大象来 用鼻子搭桥吗 讲讲故事 你喜欢这里的小动物吗 为什么 老师也很喜欢这些小动物 不如我们一起去那儿 玩玩吧 为了安全起见 还是先听听天气预报吧 在活动中学习 出示幻灯片 新桥修好后不久 课外实践