语文人教版五年级上册《地震中的父与子》教学设计

地震中的父与子 教学设计 府谷镇第一学区 任琴 教材简析 地震中的父与子 讲述的是 1994 年美国洛杉矶大地震中 一 位父亲冒着生命危险 抱着坚定的信念 在废墟中经过 38 小时的挖 掘 终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事 歌颂了父爱的 伟大 赞扬了深厚的父子之情 描写具体 情感真挚是本篇课文的主要特点 作者抓住父亲的 外貌 语言 动作进行描写 刻画了一位伟大父亲的形象 父亲因 为抱着坚定的信念 不顾劝阻 历尽艰辛 坚持了 38 小时不吃不喝 不眠不休地挖掘 终于救出了儿子 儿子因为有坚定的信念 在黑暗 的废墟下 同样不吃不喝 38 小时 终于迎来了父亲救助的时刻 爱 与信念 创造了生命的奇迹 设计理念 本节课要引导学生潜心钻研文本 充分感悟 在读中悟情 在 想象中悟形 在回味中悟神 在听 说 读 写中落实语文工具性 和人文性的统一 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 11 个生字 正确读写 理解 昔日 废墟 疾步 瓦砾 破烂不堪 等词语 2 从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量 受到父子情深的 感染 感悟父与子的 了不起 感受坚定的信念与爱的传递创造了 生命的奇迹 3 初步感受作者借人物外貌 语言的描写刻画人物形象的表达 方式 有感情地朗读课文 教学重 难点 引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量 父亲 对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量 感悟坚定 的信念与爱的传递 创造了生命的奇迹 教学过程 一 激情导入 2008 年 5 月 12 日 这是我们每个中国人永远忘不了的日子 汶川大地震 震动了大半个中国 震惊了整个世界 也震痛了每个 中国人的心 说起地震 让你想到了哪些词语 家破人亡 惨不 忍睹 残垣断壁 触目惊心 伤痕累累 老师也搜集了一些 我们 来读读 幻灯片 1 地震是残酷的 是无情的 早在 1994 美国洛 杉矶发生了大地震 一时间山崩地裂 天旋地转 不到四分钟 2500 多座建筑物倒塌 30 万人受到不同程度的伤害 人们都沉浸在 无尽的恐惧和绝望中 而其中 却有一对父子创造了一段生与死的 奇迹 今天 就让我们学习一篇新课文 地震中的父与子 齐读课 题 二 整体感悟 1 让我们先一起来欣赏这个故事的情景视频 看完以后 告诉 大家你的感受 2 交流感受 这是一对了不起的父子 三 定标自学 1 自读课文 边读边想 提出不懂的问题 结合上下文尝试解 疑 四 合作探究 1 课文最后说 这对了不起的父与子 无比幸福的紧紧拥抱在 一起 你是从课文的哪些地方感受到了父亲与儿子的了不起 从中 你体会到了什么 用心品读课文 画出最让你感动的语句 并写 出自己的体会与感悟 2 文中 不论发生什么 我总会和你在一起 这句话反复出现 有什么样的作用 五 展示交流 一 感受父亲的了不起 师 课文的哪些地方让你体会到了父亲与儿子的了不起 谁先来汇 报 预设 在混乱中 一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子 冲向他 7 岁儿子 的学校 那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼已变成 一片废墟 他顿时感到眼前一片漆黑 大喊 阿曼达 我的儿子 跪在地上大哭了一阵后 他猛地想起自己常对他说的一句话 无 论发生什么 我总会和你在一起 他坚定地站起身 向那片废墟走 去 学生谈感受 混乱 废墟看出现在情况非常危险 父亲置自己 的安危于不顾 他心里只想着自己的孩子 从冲 顿时感到眼前一 片漆黑 大哭知道父亲此时非常的着急 他担心自己的孩子 看得 出他深深爱着自己的孩子 就在他挖掘的时候 不断有父母 学生说感受 师 让我们一起回到那个令人难忘的时刻 分角色来读课文 体会 父亲的了不起 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 1 读句子 谈感受 2 同学们 请你们闭上眼睛 让我们再去看看那位父亲 在这漫 长的 36 小时里究竟会发生怎样触目惊心的场面 父亲怎么会变成这 样 师范读 3 这句话为什么不直接写他共挖了 36 小时 而是不厌其详的 把这些表示时间的数字一个个罗列起来呢 4 是啊 36 小时也就是两个白天一个黑夜 这每一分每一秒是 何等的难熬啊 当我们体会到这点 你又会怎样来读这段文字呢 缓慢 艰难 齐读 4 在这漫长的时间里 这位年轻的父亲 承受着肉体的伤痛和 精神的重担 但他决不放弃 是什么力量支持着他这样做 课件 出示 不论发生什么 我总会和你在一起 5 当他看到教学楼变成废墟 悲痛欲绝时 支撑他的就是这句话 读 当人们都来阻挡他 让他放弃时 回响在他耳边的依然是这句话 读 当他孤军奋战 伤痕累累 就要倒下时 给他力量的还是这句话 读 6 这句承诺 让父亲成为了一座大山 伟岸坚强 这种信念 让这位父亲成了一位了不起的父亲 二 悉心关注儿子 感受儿子的了不起 汇报交流 1 我告诉同学们不要害怕 在一起 指名读 谈感受 2 不 爸爸 在一起 指名读 谈感受 3 漫长的 30 多个小时里 阿曼达在废墟下会想些什么 说些什 么 把你想到的说出来 支撑着阿曼达与死神抗争的依旧是 3 7 岁的小阿曼达 在废墟底下凭着对父亲的信赖 顽强地等 一直等了三十八小时 几乎是 39 小时的生死离别啊 现在终于逃出 死神的魔掌 让我们一起带着这份感动 带着这份惊喜 把他们父 子俩个创造生命奇迹的那一幕 完整地展现给大家 课件展示画面 我读父亲的话 你们读阿曼达的话 师生对读 13 23 师 是呀 父亲与儿子都是了不起的 父亲对儿子的爱让我们感动 儿子对父亲的信任 更让我们感动 让我们一起深情朗读最后一段 享受这幸福的时刻 5 骨肉终于团聚 父子心灵相通 是亲情让他们幸福 是信守承诺 让他们幸福 是爱与被爱让他们如此幸福 汇报探究点二 文中 无论什么时候 我都和你在一起 反复出现 有什么样的作用 是父亲对儿子爱的承诺 是父亲的精神支柱 是儿子坚持的力量源泉 这句承诺体现了父亲对儿子的爱和儿子对 父亲的信赖 师 总有一个人将我们支撑 总有一种爱让我们心痛 这个人就是父亲 这种爱就是父爱 让我们真诚的祝福这对父子 齐读课题 让我们永远记住这对了不起的父子 再读课题 六 总结 拓展延伸 1 学了本文后 你有哪些收获 1 本文是如何表现伟大的父爱的 2 是不是放弃的父母都不 爱自己的孩子 每个父母都是爱自己孩子的 只是表达的方式不 一样 2 此时此刻 你对父爱 母爱 你对爱又有哪些新的感悟 请写下 来与同学们共同分享 学生在音乐中书写心灵感悟并朗读 师 爱是明媚的阳光 给人以温暖 爱是盛开的鲜花 给人以芳香 爱是潺潺的溪流 滋润万物的成长 爱是燃烧的火炬 照耀前进的 方向