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文档简介

课题动手做（二）（认识七巧板）课型 课程标准要求1、 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。培养初步的空间观念、动手操作。能力课堂落实目标情感目标培养初步的空间观念和动手操作能力，增强与人合作能力，获得成功体验。能力目标能根据七巧板中的图形拼出富有创意的图案知识目标 认识七巧板，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形课时安排共 1 课时 数学 学科第 一 册第七单元第 五 课 教案设计者： 符欣欣 授课人 ： 备课组长： 第一课时教学设计教学过程教学环节集体备课设计个性化设计一、课前自主探究（知识目标教学）1 故事引入。 宋朝有个叫黄波斯的人发明了一种桌子，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形有意思吧！后来，这种桌子演变成了一种玩具，它十分巧妙好玩，人们叫它“七巧板”。 （出示桌子图片）二、认识七巧板。11今天老师为大家带来了七巧板，仔细观察七巧板，你发现了什么？ 我发现1、2、4、6、7号图形是三角形，5号图形是正方形。 我发现1号和2号图形是一样大的，4号和6号图形是一样大的。 1.2 师引导孩子观察3号图形，并介绍这样的图形我们称它为平行四边形。二、自主探究检测（知识目标检测） 填一填。1、七巧板由（ ）块板构成，由（ ）种图形构成。2、七巧板里有（ ）个三角形，有（ ）个正方形，（ ）个平行四边形。3、1号图形和（ ）号图形是完全一样的，4号图形和（ ）号图形是完全一样的。三、课堂合作探究探究活动：在具体活动中让孩子感受用七巧板拼组图形。我们刚才认识了七巧板，那用七巧板可以拼组哪些图形呢？想不想试一试呢？小组活动：1、 试一试，拼出一个正方形。1、1活动要求：（1） 小组成员独立拼摆正方形。（2） 组内交流。我是用（ ）号和（ ）号图形拼出正方形的。1、2 小组汇报。2、 试一试，拼出一个正方形。2、1活动要求：（1） 小组成员独立拼摆正方形。（2） 组内交流。我是用（ ）号和（ ）号图形拼出正方形的。2、2小组汇报。 3、小组合作选择七巧板中的图形，拼出图案，并为它取一个名字。 （1）组内成员合作拼图。 （2）我拼出的图案是（ ），我为它取得名字是（ ）。探究预期结果：在具体的活动中，使学生感受到用七巧板中的图形可以拼出不同的正方形，三角形和其它平面图形，进一步感受平面图形的特征。必修：书41页第1题选修：书41页第4题四、探究结果总结在具体的活动中，使学生感受到用七巧板中的图形可以拼出不同的正方形，三角形和其它平面图形，进一步感受平面图形的特征。五、课内
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