《秋天在哪里》教学设计

秋天在哪里秋天在哪里 教学设计教学设计 一 学情分析一 学情分析 我们学校的孩子生活在农村 他们年龄小 生活经验也比较少 对秋天的感知比较片面 尤其对秋天的田野是比较陌生的 因此需 要老师在课堂上给予引导 拓展 尽量使孩子能从生活的不同方面 了解秋天 感受秋天 进而热爱大自然 二 教材分析二 教材分析 秋天在哪里 是二年级上册第二单元 金色的秋天 中的第一 个主题 旨在通过观察秋天的天气 动植物等的变化 感受秋天的 季节特征 欣赏秋天的美 培养学生亲近自然 热爱自然的情感 为此 教材中编排了与学生生活紧密相连的插图 首先展现了儿童 在秋天的大自然中寻找秋天的活动场景 然后引导学生初步了解不 同地域的秋天及大自然景象的差异 最后展示了学生们留住秋天的 若干活动 三 教学目标三 教学目标 1 了解秋天的农作物 天气 花草树木 小动物等的变化 观 察认识秋天的季节特征 体验发现秋天的乐趣 感受秋天的美 感 受大自然的美 2 培养观察 表达 合作的能力 培养热爱大自然的情感 四 教学重点 难点四 教学重点 难点 教学重点 了解秋天的农作物 天气 花草树木 小动物的变化 体验发现秋天的乐趣 教学难点 培养学生热爱秋天 亲近大自然的情感 五 教学准备五 教学准备 1 课件 2 一些水果实物 3 带领学生观察秋天的校园 六 教学过程六 教学过程 一 创设情境 一 创设情境 引出话题 引出话题 1 学生一边听歌一边赏图 2 说说你听到的和看到的都和哪个季节有关 3 课前咱们一起在校园里看了看 我发现秋天的校园可真美 你发现了吗 4 咱们从校园里感觉到了秋天 秋天还藏在哪里呢 让我们一 起去寻找好吗 二 引导发现 寻找秋天 二 引导发现 寻找秋天 1 把你发现的秋天轻轻说给同位的小朋友听听好吗 2 同桌轻声交流 3 我知道很多小朋友都找到了 一定想说给大家听 谁先来 4 全班交流 随机重点引导感悟 1 说花时 1 从桂花 菊花 一串红 牵牛花 鸡冠花中引 导发现秋天花之美 适时出示图片 2 秋姑娘也来到了花园里 板书 花园 2 说水果时 说出秋天的不同水果 适时从生活小知识方面 去引导 如 石榴籽能助消化 苹果里富含丰富的维 等 师 哈 哈 藏在水果里的秋天也被你们找到了 板书 果园 3 说衣服时 衣服里怎么会藏着秋天呢 板书 服装 引 导孩子天气渐渐变凉了要及时添加衣服 4 说动物时 通过说动物 使孩子知道动物是人类的好朋 友 渗透人和动物和谐相处的理念 联系学生生活实际 引导孩 子从蛐蛐 蝉 大雁 小狗等小动物身上去发现 5 说田野时 在秋天的田野里你看到了什么 出示视频 我们在丰收的田野里找到了秋天 板书 田野 6 说落叶或山林时 1 你从树叶里怎么找到的秋天 2 通 过孩子看 摸 闻引导学生从树叶的颜色感受秋天的变化 3 真要 感谢小树叶 他告诉我们 秋天是慢慢来到我们身边 来到我们生 活中的 4 一起送首儿歌给这美丽的秋叶吧 出示 儿歌 小结 小朋友们真是太棒了 你们通过自己的眼睛看 耳朵听 鼻子闻等 许多方面都找到了秋天 调皮的秋姑娘还会藏在哪里呢 课件出 示日历 引导孩子发现立秋和秋分两个节气并适时做解释 板书 三 欣赏图片 开拓视野 三 欣赏图片 开拓视野 1 孩子们 知道吗 我们的祖国可大了 当我们这儿秋高气爽 大雁南飞的时候 其他地方的秋天是什么样儿的 2 想知道吗 有什么办法能知道呢 教给方法 3 老师也从网上搜集了一些其他地区的秋天美景 一起看看吧 课件出示 4 引导孩子感受祖国南北气候的差异 四 四 赞美秋天 留住秋天赞美秋天 留住秋天 1 你想对这美丽的秋天说些什么 可以是一句话 一首诗 一 支歌 哪怕一个词也行 2 交流展示 提示 想想语文书上怎么赞美秋天的 3 这么美的秋天 我真不想让她走 让咱们一起想办法 怎么 能留住秋天 4 我知道 小朋友还有很多留住秋天的办法 下节课我们一起 举行留住秋天的创意大赛 怎么样