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一年级上册数学第八单元 10 以内的加减法 教学设计 第 1 课时 5 以内的加法 教学内容 教科书第 44 45 页的 教学目标 1 在具体情境中初步理解加法的含义 并能正确计算 5 以内的 加法 2 发展初步的观察 理解和语言表达能力 3 初步学习用加法计算解决问题 树立数学意识 增强学习数 学的信心 教学重点 初步认识和理解加法的含义 并学会 5 以内数的加法计算 教学难点 理解加法的含义 教学准备 学具 小棒 教学过程 一 复习旧知 5 可以分成 2 和 1 和 3 合成 可以分成 2 和 2 1 和 合成 2 3 可以分成 和 2 4 和 1 合成 二 认识加法 理解含义 1 谈话 我们在学校里上学 不仅要学习 而且还要劳动 出示挂图 看 一些小同学正在校园里干什么呢 学生用自己的话说出图意 提出问题 2 提问 怎样表示把 3 个人和 2 个人合起来是 5 个人呢 板书 3 2 5 提问 猜一猜 表示什么意思 通过交流 明确是 合起来 的意思 读算式 3 加 2 等于 5 3 小结 的名字叫 加号 它代表了一种计算方法 加法 把两部分合起来 求一共是多少 就要用加法算 三 学会计算 掌握方法 1 出示 试一试 两幅图 说说图意 2 引导学生根据图意里出加法算式 提问 式子中的每个数是什么意思 同桌交流 3 提问 谁知道得数是多少 你是怎么想出来的 四 实际应用 深化新知 1 想想做做 第 1 题 谈话 小动物们看到小朋友们学的这么好 纷纷把自己的宝宝 带来向大家学习 你们看 谁来了 1 鸡妈妈一家 学生说图意 提问题 列算式计算 说说怎样算出来的 2 按同样的要求完成小青蛙 对算式的含义进行交流 2 想想做做 第 2 题 先画一画 再在书上填得数 集体订正 3 想想做做 第 3 题 引导学生用 2 3 的分与合来计算结果 4 比较 我们刚才用数图 摆小棒 想分与合等方法来计算加 法 你最喜欢哪种方法呢 为什么 5 小结 这就是我们今天学习的 5 以内的加法 板书课题 五 拓展应用 提高能力 1 想想做做 第 4 题 讲述 小白兔看到小朋友们学得这么好 正在准备礼物奖励大 家呢 1 图 1 学生列加法算式 说含义 2 根据图 2 3 的意思 学生在书上完成 3 集体订正 2 想想做做 第 5 题 讲述 我们一起来做一次送信游戏 谁能说一下每个邮筒投进了几封信 是哪几封 3 想想做做 第 6 题 讲述 我们要学会认真地书写算式 看谁不光能算对 而且书 写最认真 六 全课
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