《谈中国诗》

谈中国诗 说课稿 高二语文备课组 发言人 张林林 各位老师 大家好 本次 研课标 说教材 活动 我所选的篇目是必修五第三单 元第十课钱钟书先生的 谈中国诗 下面 我将从课标要求 教材解读 教学 过程三方面来说 一 课标要求 一 基本理念 建设高中语文课程 应继续坚持义务教育语文课程标准中提出的基本理念 正确把握语文教育的特点 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 按 知识 和能力 过程和方法 情感态度和价值观 三个维度的目标 全面提高学 生的语文素养 同时应根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求 努力改 革课程的内容 结构和实施机制 2 设计思路 高中语文课程 无论必修还是选修 其内容和目标要充分反映时代的要求 注意和现代生活相联系 体现现代的思想意识 价值追求和行为方式 对于传 统的经典作品 要注意引导学生用现代的观念 在历史的背景下去感受和思考 学习方式和教学 评价手段也应适应时代发展的需要 必修课必须突出课程的基础性 使学生具有正确 熟练 有效地运用语文 的能力 为今后进一步学习打下比较扎实的基础 同时 帮助学生形成较为成 熟的文化心理和健全的人格 选修课的特点是让学生有选择地学习 同时也还 承担 基础性 的教育任务 3 教学评价 课程目标是评价的基准 语文课程评价要根据总目标和分类目标 抓住关 键 突出重点 在保证达成基本目标的基础上 尊重学生的个体差异 关注学 生的不同兴趣 不同表现和刁 同学习需要 评价要有利于鼓励学生对课程的自 主选择 促进每个学生的健康发展 要根据学生的个体差异和个性化要求 采 用生动活泼 灵活多样的评价方法 二 教材解读 说教材 谈中国诗 一文 是谈论中国诗歌的特征 先交代谈论中国诗的根本立 场 即采取比较文学的立场 接着概括中国诗的一般发展特点及其规律 外国 是先有史诗 次有戏剧诗 最后有抒情诗 中国则不然 先有抒情诗 后有戏 剧诗 没有史诗 然后阐述中国诗的四个特点 一是篇幅短小 中国诗是文艺 欣赏里的闪电战 平均不过两三分钟 比了西洋中篇诗 中国长诗也只是声韵 里面的轻鸢剪掠 二是富于暗示性 言有尽而意无穷 这富于暗示 是一 种怀孕的静默 说出来的话比不上不说出来的话 只影射着说不出来的话 三是笔力轻淡 词气安和 西洋诗的音调像乐队合奏 而中国诗的音调比较单 薄 只像吹着芦管 这是由于中国诗调较轻 比不上西洋诗调的沉重 又由于 中国古代诗人 对于叫嚣和呐喊素来视为低品 中国诗 像良心的声音 又静 又细 四是社交诗特别多 宗教诗几乎没有 文章最后指出 中国诗没有特别 中国 的地方 像各国人都是人一样 中国诗和西洋诗 共同点多于不同点 说教学目标 建设高中语文课程 应继续坚持义务教育语文课程标准中提出的基本理念 正确把握语文教育的特点 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 按 知识 和能力 过程和方法 情感态度和价值观 三个维度的目标 全面提高学 生的语文素养 同时应根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求 努力改 革课程的内容 结构和实施机制 在此理念的指引下 本节课我提出了以下三点教学教学目标 1 学习本文运用比较方法展开论述的写作特点 体会比较文学研究方法的 积极作用 从段落构成的分析入手 了解作者构思的巧妙之处 2 了解中国诗的特点 欣赏旁征博引的论述风格 3 感受本文生动 机智的语言 体会其深入浅出 化抽象为形象的妙处 说教法和学法 1 谈中国诗 一文课文容量很大 旁征博引 涉及范围很广 不少内容深 邃 牵涉一些理论问题 这给学生阅读带来不少困难 为此 建议由教师提供 一些相关资料 有条件的地方 还可以让学生自己进图书馆或者上网查阅有关 资料 以帮助理解课文 2 反复诵读 了解大概 本文写得典范古雅 但凡遣词造句 行文布局 佳构机巧 言语妙喻都需要深入口味 反复吟诵 3 串通文义 学习文法 理解本文首先需要掌握文章的行文结构 此文 结构最大的特点在于开篇立论 明确论述的原则 然后逐层展开 分别论述 而在论述中又不失良机 随时比较 广引博征 使文章跌宕生姿 别具风采 4 不求全貌 雕琢精义 理解本文的另一要点在于不求全貌 但求精雕细 琢 特别是文中生动奇巧的妙言妙语 要用心揣摩体会 3 充分调动学生参与 讨论的积极性 在查找资料的基础上让他们敢于说出别的不一样的声音 教学重难点 重点 1 从段落构成的分析入手 了解作者构思的巧妙之处 2 引导学生理解分析含义深刻的语言 品味作者用语之机巧 难点 1 分析文章以综合为纲 以比较为网的行文布局的特点 2 品析文章中比喻的妙用 教学方法 1 反复诵读 了解大概 本文写得典范古雅 但凡遣词造句 行文布局 佳构机巧 言语妙喻都需要深入口味 反复吟诵 2 串通文义 学习文法 理解本文首先需要掌握文章的行文结构 此文结 构最大的特点在于开篇立论 明确论述的原则 然后逐层展开 分别论述 而 在论述中又不失良机 随时比较 广引博征 使文章跌宕生姿 别具风采 3 不求全貌 雕琢精义 理解本文的另一要点在于不求全貌 但求精雕细 琢 特别是文中生动奇巧的妙言妙语 要用心揣摩体会 课时安排 1 课时 三 教学过程 导语设计 同学们 我们以前学过不少诗歌 大家能背几首吗 学生试背三两 首 那么 这些诗歌有怎样的特点呢 学生自由发言 语言的形象性 凝练 性 结构的跳跃性等 如果要更进一步了解诗的特点 那么我们就听听学贯中 西的钱钟书先生是怎样说的 板书课题 谈中国诗 作者简介 学生结合自己的了解 谈一谈自己了解到的有关钱钟书的一些知识 最后教师在白板上做以总结 个人经历 作品简介 主要贡献及成就 整体感知 把握文意 第一部分 第 l 段 交代作者论诗的根本立场 第二部分 第 2 段 从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律 第三部分 自 贵国爱伦 坡主张诗的篇幅愈短愈妙 至 我在别处也曾详 细说明贵国爱伦 坡的诗法所产生的纯粹诗 我们诗里几千年前早有了 重 点论述中国诗的各个特点 这部分又分三层 第四部分 自 所以 你们讲 中国诗 至 研究我们的诗准使诸 位 觉得甜蜜的家乡困远征增添了甜蜜 论述中国诗的总体特色 并且启 示人们 论诗必须根据本国文化根基 只有这样才全面科学 2 学生准确筛选有关段落中的信息 用恰当的语言概括中国诗的特征 学生思考后 明确 与西方诗歌相比较 中国诗有以下特征 第一 中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界 以后就缺乏变化 而且 逐渐腐化 第二 中国诗讲求篇幅短小 诗体 配适 诗心 的需要 第三 中国诗富于暗示性 第四 中国诗笔力轻淡 词气安和 3 学生分组时论本文行文的特点 要求举例说明 明确 本文在行文布局上的主要特点是以综合为纲 以比较为网 中外相 容 古今兼顾 且处处都设机巧 让读者回味无穷 品味文章的语言 方法一 学生自己找出感兴趣的句子自