高中教师教育案例

高中教师教育案例高中教师教育案例 教师的教育和管理的有效性决定着教师教学工作的好坏 关 乎学生的发展 下面是小编为大家整理的高中教师教育案例 一起来看看吧 高中教师教育案例一高中教师教育案例一 如何引导学生在纪律上改变 学习上自律 在高一下学期 由原来别班的一名叫陈某的男生分到我班 该生在高一上学期的表现就不好 主要问题 上课不听 爱讲 话 看小说 睡觉 不戴胸卡 迟到 抽烟等等 在刚接触该 生时我觉的问题不象其他老师说的那么可怕 因为我觉的学生 都是可以转化的 都会变好的 接下来我开始接解该生 先是与他聊些日常生活琐事 不 去讲他的一些毛病 过些天后找他聊些学习上的问题 在他认 为我似乎不会注意他的坏毛病时 先是出现了抽烟问题 我则 是让他在尽可能短的时间内把烟戒了 在他答应我在多长时间 内把烟戒了 我接下来则开始更注意他的承若了 之后的时间 内 陈某同学则连续出现了上课讲话 看小说 睡觉 不戴胸 卡 迟到等问题 而更为严重的是每次问题的出现他都需要为 自己找出很多的理由 原因 在高一下学期结束时发生了私自 出校的问题 更是找了很多理由 再经过高二上学期 则很多老师反应该生较以前有了很大 的变化 上课开始听课了 也问老师问题了等等 特别是一学 期来请假几乎没有 而他之所以能有如此变化 我则主要抓住 学生的心理来引导 分析 1 人非圣贤 孰能无过 匀许学生犯错 给学生 以改过的机会 给他改过的信心 2 老师不要吝啬表扬 当学生有所改变时 我们就要及时 给他表扬 更是可以在同学面前表扬他 3 作为班主任 要在学生面前有很高的威信 而我也是该 严的则严 以下一个实例就是我对该生的引导教育 在高一下学期的计算机会考中 按考号学生依顺序参加了 保自的考试 没轮到的都得在班级自习 我当晚去了班级 没 参加考的同学中就陈某一人不在 就让其他学生通知第二天晨 会来找我 第二天他给我分析了不在班的原因 一表哥 说在高 三 当晚来找他 因之前我对他所说都有所怀疑 故在那天晚上 我就去查证此事 不出我所料 他又在骗我了 第二晚他又与 一此社会上的人在校门外聊天 又让我发现了 针对这两件事 我边引导他 一边是非常严厉的处罚 同时他态度以不好 第 二天我让班长通知他家长 并告知家长孩子的扣分情况 同时 我又下了一条以后该生不归我班管理 高二上学期以来 在各 方面的表现都有了好的改变 我则经常在别的学生面前表扬他 他不在场 同时以让好生和班委多加引导他去学习 高中教师教育案例二高中教师教育案例二 自律自强 一 案例 时间 20 年 11 月 29 日至 12 月 2 日 对象 高二 10 全体 2105 宿舍八人 背景 20 年 11 月 29 日 早晨 2105 宿舍中发生了以宿舍 长蔡秉谋等七人集体不起床睡懒觉 生管与老师催促仍不听从 的严重违纪事件 进入高二年级 很快将面临高考 同时也都处于十七 八 岁的年龄 即将成年 照理 在学习上应更刻苦努力 自强不 息 在日常行为规范上会更懂得自律 对自己 学校 对家庭 更有负责的态度与行为 但是我班里有少部分学生在学校的表 现 没理想 没目标 惰性强 对自己要求松懈 贪玩耽误学 习 直致严重违反校纪校规 总之 一段时间以来班上一部分 同学缺乏平时应有的自律意识与自强精神 这当中有极个别品 行不佳学生带头煽动 也有作为班主任经验不足 管理上不够 细致的缘故 不过正如段长所言 发生了这起事件 也不全是 坏事 就看我们班主任怎么去对待与利用 我决定借此机会 利用该事件好好进行班风学风的整顿 二 工作措施 首先了解并就此次事件的发生的前因后果有针对性地逐个 谈话 严肃认真地进行批评教育 将事情性质及恶劣影响 并责成其写出深刻的反省 做出检讨并进行了处分 还要求他 们八人写出至少 1500 字思想认识 还将他们中一些家长也请到 学校来 共同教育 要求他们向有关老师与生管作出诚恳道歉 其次 借此契机 马上决定于 20 xx 年 12 月 2 日下午第三 节的例行班会时 举行开一次有意义 有影响和有针对性的主 题班会 并将邀请有关校领导 老师们参加 于时 我马上召 集班上的班委及一些学习品德优秀的学生 布置任务 安排班 会议题等有关事项 尽管离班会课时间很紧 但为了使整顿教 育的高效性与及时性 我还是决定加班加点准备 计划如期召 开 关键的工作是我动员让班上每个人都去准备 去认识这个 事件 思考如何提高班级的管理 如何提高自律与自强意识 以下是附上此次主题班会的提纲 主题 自律与自强 班会目的 1 通过 自律与自强 主题班会 激发学生的学习热情 勤奋 自强 提高学习积极性 让学生明确自律意识已对一个人成长 的重要性 2 学多少知识固然重要 但是更重要的是在学生的责任心 中培良好的行为习惯 让学生增强自律意识 明确作为一个学 生的职责 任务 努力作好作为学生应该做的每一件事情 班会准备 1 布置课题 请全班学生参与让他们写出自己对自律意识 与自强精神的认识 以及打算以何种方式表达出来与其他同学 共勉 2 选择其中具有代表性的作品在班会上展示出来 3 组织学生代表起草学生自律责任书 班会流程 1 主持人致词 班会开始 2 就此次事件 8 位学生进行认识反省 道歉并作出表态承 诺 3 学生自由讨论表达观点 学生发表主题学习感想 4 学生朗诵 感恩 5 8 位学生代表起草宣读 学生自律责任书 并签字交班 主任 6 班主任讲话并带领全班宣读新 10 班宣言 7 请校领导讲话 8 主持人宣布班会结束 通过这次事件与召开的主题班会我和学生走得很近 并有 意识地主动地接触他们去了解他们 在走近他们的过程中 对 他们的学习与生活 以及每个人的个性都有了比较深入的了解 我有意识地给他们 8 个人管理班级和为班组工作的机会 让他们进行管理与自我管理 自律与自强可以说是关系到学生 将来的命运 决定着学生的人生 学生有了自律意识责任心就强 做任何事情都很负责任 非常认真 有了自强精神就磨练了意 志 具备了克服困难的毅力 做事情就容易成功 三 教育效果 在进行了一系列的强有力的整顿措施 在校长关心 郑付 教导 蒋付鼓励和卢段的帮助下 我的辛勤的努力于取得了很 大的成效 在全班同学及那 8 位犯错学生一起努力管理下 班 级面貌发生了很大的改观 在学校 12 月分的文明班级评比中 一举获得优胜拿回了原先想也不敢想的锦旗 学校蒋付与段长 以及作为班主任的我也适时地给于 10 班以表扬与肯定 看着全 班上下一张张得意的神情与墙上挂着的优胜锦旗 我感觉真正 体会到什么是幸福的滋味 四 教育心得 班主任的工作应该是充满人性的工作 它的前提是尊重人 关怀人 有时候 我们常常以 爱 的名义来解释我们的粗暴和 武断利 我们也常常不分析我们的工作对象 而用我们自己的 目光来看待发生在他们身上的故事 这是不科学 也不可取 从心理特点上看 这个年龄段的学生已经摆脱了对老师的 崇拜 对父母的听从 更多的时候 他们是追求个性 崇尚个 性 罗曼罗兰说过 人的进步是曲折向上的 同样 年轻人的 每一次真正意义上的进步也都经学是和错误相伴 从这个意义 上 允许学生犯错 应该是班主任必须拥有的度量 在学生的 差错面前 班主任如何认清学生差错产生的缘由至关重要 只 有这样 才能对症下药 才能真正帮助学生认识差错 改正差 错 此外 面对有差错的学生 尤其是有大错的学生 这一刻 对他们的尊重理解和给于机会比任何时候都显得重要 因为这 时他们仅存的一点自尊是让他们从善的所有力量 保护它 就 等于保护了他们改正错误的可能 事实上 我们平时所说的 挖掘薄弱学生的闪光点也是基于同样的认识 总而之通过这一案例 让我从中认识了究竟什么是 严格 什么是 关怀 什么是爱 更让我从中深刻体会到尤溪文公高级 中学自创办以来一直遵循与提倡的 以人为本 的教育精神与 理念 高中教师教育案例三高中教师教育案例三 20 xx 年我所带的高二班级转来了一位就新同学 从一中转 来 该同学是一中正取生 智力不错 以前在初中学习也认真 在学校是好学生 在家是好孩子 到一中后 班级同学竟争激 烈 原有的学习成绩的优越感没了 心理出现波动 学习松懈 交上不良朋友后 开始上网 发展到逃课 长时间在外 后来 转到我校 经过两年重新学习 对他也做了大量工作 他也一 直反复 最后 顺利考上本二 以对他的教育为例 做个总结 一 关爱学生 帮助他树立学习信心 针对他的思想波动根源 是因为学习信心不足 从他身上 找优点 分析他的优势 鼓励他 树立他的学习信心 也客观 分析他的弱点 知道自己不足 在学习上遇到的问题和困难也 一直困扰他 给他介绍学习方法 物理科学习上的问题 及时 给予辅导 让他感受到老师的关心 在他状态好时 开班会让 他发言 给班级同学介绍一中学生学习态度 良好的学习习惯 他的所想 所思 这样 即鼓励了班级同学 也给他表现机会 更重要的 通过他的发言 他的思考 知道什么是好 什么是 中学生所追求的 明确自己发展方向 那怕他不一定能做到 但在他的思想上要让他形成积极正确导向 关心爱护学生 对 学生充满期待 能给学生带来动力 也给予适当的压力 从老 师的期待中让他知道自己的努力方向 二 因材施教 根据学生心理状况 松施有度 他在每次考试前都能认真学习一段时间 考试后 感觉发 挥不好 这时他的情绪会反复 以各种理由找我请假 前几次 我没批准 他在教室变的坐立不安 情绪激动 两三天后 他 就无法控制 无视学校封闭式管理 私自出校 老师 家人找 到他后 就说不读了 在外面玩了几天后 家里人又把他给带 回来 能回到学校 说明他心态比较稳定 对他适时批评 他 也能接受 第二次考完 又周期性重犯 有时我也很生气 话 也说的严历 但没有效果 后来经校长指点 给他特殊政策 及时给他放松 每次考试后 他来请假 批他出去 这样效果 不错 有时就出去一个中午 有时半天能回来 所以对特殊学 生 需要特殊方法 教师给他压力 但不能把他压弯 适当的 宽容 当他的压力集累到一定程度 给他心理调节机会 但也 不是一味迎合他的好恶 升高三的那个暑期 因为该同学在外 和以前的朋友混了 回来补课时 又犯老病了 情绪低落 常 呆在宿舍不上课 找他谈 做他工作 他也能说心理话 就是 控制不了自己 一次谈心 他说 补习结束 九月开学时 不 一定会回来学校了 我感觉他在说内心话 同时也是为他的错 误行为找借口 我也很客观的说 你是该好好考虑 如果毛病 不能改 就这种状态 来学校也没用 找个机会反将一军 教 育学生不是老师的一厢情愿 老师的工作是外因 是否有效还 是取决于学生本人的认识 我想如果此时 我们又给他讲学习 重要 知识重要 要