小学低段班主任的治班“解药”

班主任工作纷繁而复杂 作为小学低年级老师 对此更是感触颇深 尤其是刚 当班主任时 从早到晚忙忙碌碌 却总也找不到重点 还总觉得班里纪律散 卫生差 学生缺乏责任意识 在工作过程中 我一直在不断探索 不断总结 努力寻找着治班良方 解药一 明确分工 培养责任意识 作为低年级班主任 我常常很羡慕高年级的老师 因为高年级的学生往往 能帮老师分担很多日常的管理工作 刚开始当班主任时 我总觉得孩子小 什么也干不了 什么都替他们干 后来发现这样特别累 而且孩子们也不会领情 他们总觉得老师干什么都是应 该的 后来我便开始慢慢放手把一些工作交给孩子自己去做 时间久了 他们 做得也挺好的 而且我发现小孩有时候比大人做事还认真 从几年的班主任工作中 我感觉在任用小干部时一定要做到 分工明确 责任到人 争取班里人人有事干 事事有人管 对于低年级的学生来说 分配 给他们的任务不用太重 因为特别细小的事他们也能当事 比如开关灯 开关 窗户或者是擦某一个窗台 某几根栏杆等等 记得去年有个小女孩负责值周时 厕所值勤 那个小女孩特别认真 开家长会时孩子妈妈跟我说 孩子晚上做梦 说梦话时还在说 别挤别挤 排队 听起来觉得很有意思 这也正说明了孩 子的责任心是我们不容忽视的 不过真这么认真的孩子毕竟只是一部分 也有一些孩子对什么都无所谓 所以为了激发学生的责任意识 我又在班里开展了 优秀班干部 评比活动 凡是在班里有职务或者说有事做的同学 不管是班长 体育委员还是课下检查 纪律 卫生的同学 包括课下负责摆桌子 捡纸的同学 都有机会参加评选 每周两名 发新作业本作为奖励 如果能连续每周都得到奖励 月底就有机会 得到班内 优秀学生干部 的奖状 有了物质上的激励 孩子们的热情一下比 以前高了很多 做什么事都比以前更负责任了 解药二 抓住细节 培养良好习惯 少成若天性 习惯成自然 良好的习惯是学生学会生活和学习的开始 低年级也正是培养这些习惯的关键期 一开始孩子们对小学生活很不适应 我第一次和一年级学生说 下课 两 个字的时候 他们都觉得很陌生 有孩子还问我 老师 什么是下课 下课 可以出去玩吗 可以去厕所吗 第一次被学生问这样的问题 真不知道他们脑 子里到底装了什么 也是从这个问题开始 我发现一年级的孩子需要从头学起 的东西太多了 于是便从最简单的上课怎样坐开始教起 手放哪 眼看哪 文 具怎么摆放 书包怎样整理 写作业时怎样握笔 读书时怎样拿书 几乎每 天都重复着这样的工作 有时我都觉得自己啰嗦 时间久了 我逐渐教学生一 些口令 比如在我们一年级教室旁边常能听到 一 二 三 要坐端 扣 起书 看黑板 抬起头来快坐好 等等这些师生都挂在嘴边的口令 有了这 些简单的口令提醒 课堂纪律明显比以前好了很多 另外 在一次家长会和家长交流的过程中 我发现有一部分学生在家和在 学校的表现真是天壤之别 邓哲在班里是个特别听话的孩子 学习也很好 可 他妈妈说在家里他特别霸道 全家人都听他的 早上没人给穿衣服就不起床 中午没人喂饭就不吃 我当时听了觉得特别吃惊 低年级孩子居然还有这样的 后来小凡妈妈也跟我说 家里条件比较好 所以孩子爸爸总是天天开车接送小 凡上下学 但是每次回家下车时爸爸不抱他下来 他都不下车 听了这么多家 长诉苦 我真有点受不了这些孩子们 针对上述情况我在班里开展了一次 养成好习惯 天天有进步 的评比活 动 针对孩子日常生活中出现的一些问题 制定了一份习惯养成记录表 每天 家长对学生的每项内容完成情况做出评价 定期进行评比 例如每天按时起床 自己穿衣叠被 放学按时回家 认真吃饭不挑食 晚上睡觉前自己洗脸洗脚 按时睡觉 主动做家务等等 其实 我觉得目的并不是要评出什么冠军 只是 想借此配合家长培养学生良好的生活习惯 后来好多家长说 有了那张表贴在 墙上 孩子们的自理能力有了很大的提高 我也很为家长和孩子们感到高兴 解药三 抓住契机 开展各种活动 作为班主任 除了组织学生参加学校的各种活动外 我也常常在班里组织 一些活动 有些是有计划的 而有一些则是随机的 抓住开展活动的契机 往 往会收到意想不到的效果 例如在发校服后我就组织了叠衣服比赛 我先教了两遍怎样叠 然后又让 学生练习一遍 随着我的一声令下 孩子们开始忙碌起来 时间到了 最先跑 到讲台上的几个孩子都是平时学习的中等生 再看看我们班 语文状元 那手 足无措的样子 不免让我有些感慨 不知平时一贯受到表扬的他 此时在想些 什么呢 通过一个小小的比赛 我不但了解了孩子们的动手能力 也看到了他们 在家的表现 在最后的总结中 我只告诉孩子们一句话 先自理 再自立 我想这是对现在很多独生子女及其家长最好的告诫吧 可能和自己的爱好有关 我总是对体育比赛很感兴趣 基本上每学期开学 的第一个星期我都会布置学生在家练习跳绳 尤其是上学期 刚刚升入一年级 的孩子没有几个会跳绳的 但是听说学期末要比赛 孩子们都很兴奋 大部分 学生都能在家自觉练习 家长也很配合 早上经常能听到孩子们兴奋地说自己 又比昨天跳得多了 其实比赛结果并不重要 重要的是能让他们学会坚持做一 件事 为了自己的目标不断努力 当然在这个过程中他们自然也能体验到成长 的乐趣 每次在比赛中得冠军的孩子都是一开始一个也不会跳 但是到最后却 得了冠军 当他们拿到奖状兴奋地又蹦又跳时 我真的很为他们感动 曾经有 个叫刘思祺的小姑娘 她说获得冠军后 班里好多同学要找她签名 我当时真 的觉得小孩们很有意思 比我想象的可爱得多 其实 这不也正是我们作为老 师想要的结果吗 解药四 以身作则 做学生的表率 记得我上学的时候 我们有些老师喜欢上课时戴帽子 后来我们同学就问 老师 为什么您能戴帽子上课 我们就不能呢 老师好象什么也没说 只是 笑了笑 后来同学们还开玩笑说 因为人家是老师呗 等咱们当了老师就能 戴帽子上课了 但是现在真的当了老师 却觉得这个 愿望 好象越来越难 实现了 低年级的学生模仿能力很强 对老师的一言一行 一举一动观察得很仔细 工作中 我也时刻提醒自己要率先垂范 要求学生做到的 自己首先要做到 有一次带学生出去捡垃圾 我安排李月燃到花坛里捡 其他同学到校门附 近捡 活动结束回到教室时 我发现李月燃没回来 顿时又气又急 还以为她 丢了 早忘了她还在花坛里 等她回来时 我把她狠狠地批评了一顿 看着她 委屈的样子 我才想起错怪她了 事后我又向她道了歉 第二天我在李月燃的 日记里发现这样一句话 李老师 我永远也不会忘记您的 后来我问她为 什么 她说 因为您昨天跟我说 对不起 了 我很感动 听到一年级孩 子口中能说出这样的话 在欣喜之余 我也觉得自己肩上的责任更重了 因为 我知道孩子是那么在乎我说的每一