8、7、6加几教学反思_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

8 7 6 加几加几 教学反思教学反思 光彩回民小学 汪秀春 本节课是在学生学习用 凑十法 计算 加几的基础上进行教学的 在 设计本课时教学过程时 我是按照 复习旧知 创设情境导入 探索 8 加几的计算方法 迁移 7 6 加几的计算方法 巩固深化 发散思维 巩固练习 的过程来设计的 上课伊始 我所设计的复习题是本节课知识的停靠点 有利于学生利用 知识的迁移来探索学习 7 6 加几的进位加法 本节课突出 以学生的发 展为本 要求学生主动参与数学活动 自己去获取 巩固和深化知识 因 此在教学例题 8 5 时 我充分相信学生的能力 放手让学生通过摆学具 同 桌交流算法 比比谁想的算法最多 最有新意等探索活动 给学生留有个性 才能充分表现和发挥的时间和空间 在解决问题过程中 鼓励学生标新立异 提倡计算方法的多样化 学生呈现出多种计算方法 我首先说 同学们想 出的这几种办法都不错 这几种方法你最喜欢哪一种方法 这样不但增强 了学生的自信心 愉悦感和满足感 而且计算的方法也得到了优化 也使学 生体验到数学与日常生活是密切联系的 体会到数学的内在价值 精心设计了练习 然而 学生在发现主题图中的数学信息时 孩子们说 得跑题比较远 而且对于一年级的小朋友提数学问题 一直是个难点 他们 总是会直接说出这倒是题的计算过程 在这个地方 为了能引导孩子们说出 问题 也有些耽误时间 所以课堂上就出现了练习没有充分练到 而且学生 迁移的也不够到位 孩子们有一部分都没有掌握 也是刚刚学完 9 加几 孩 子们思维定势对本节课学习有一定影响 在第二个加数分解的时
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论