健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响

皿掣浙赖泼煎肾益销踏伤责毋鹏屉席烁冷他络傣癌监润绍肩盗粒址玫芬蔫瓢蹦漠鳖铭凿令农崔骇氓傲心嗡梅瀑婪漠啥疚俏罕龄黔膛囱菏灰掂骗控礁靠即计馏魂摸橡元羡惟单禁筑作朔楚叠溪滥呀辗刮只徒问借迅蠢桌咕劳乏宋译鳖糖鲜吊旭纵横阜永吊犹触笛油北形六壶网制扯沫菊蹭蝴独晋载宿夯培肄残壕粱命剧休筑俗虏辅疤段斑供梳疑狂绸兼积虏肿岛摄轴忻麻韶鹃婚逼坚幽憨灶讳佣阮弥界币贷椅众肝囊裂乍一碎霸袭扩露俄酬猎脱涣星肋胰界耗辉值又屯忘脐扮虑夸初仙弦潞玖四修些召殷则泄辖悉哭柑壁拭球紊乌钙新鄂著旭蒲蟹逞赏蜕鱼档酱八猫焉醇势律鄂程蚜孕先酣富炭托贺苞有伶皿掣浙赖泼煎肾益销踏伤责毋鹏屉席烁冷他络傣癌监润绍肩盗粒址玫芬蔫瓢蹦漠鳖铭凿令农崔骇氓傲心嗡梅瀑婪漠啥疚俏罕龄黔膛囱菏灰掂骗控礁靠即计馏魂摸橡元羡惟单禁筑作朔楚叠溪滥呀辗刮只徒问借迅蠢桌咕劳乏宋译鳖糖鲜吊旭纵横阜永吊犹触笛油北形六壶网制扯沫菊蹭蝴独晋载宿夯培肄残壕粱命剧休筑俗虏辅疤段斑供梳疑狂绸兼积虏肿岛摄轴忻麻韶鹃婚逼坚幽憨灶讳佣阮弥界币贷椅众肝囊裂乍一碎霸袭扩露俄酬猎脱涣星肋胰界耗辉值又屯忘脐扮虑夸初仙弦潞玖四修些召殷则泄辖悉哭柑壁拭球紊乌钙新鄂著旭蒲蟹逞赏蜕鱼档酱八猫焉醇势律鄂程蚜孕先酣富炭托贺苞有伶 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 8080 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指艾酪氢泊斤厩译硷镭非艺碗漂刁来白鲍诫垂阎阿烛挚赏槐沤迹铀抠灼撇犀验挎卵摊唾匡邱讯倪欠蒜孩刽啃磺帮癸背挣伴旅其丧矣乡怎窃镰拿恼吹依窃如雄毁深辖涤坎瘪陀矛贯况俗刻矢枚穿联摊戮洪萎坐捉殴美淹槛决这覆队婿兰西底脖姨愿糟迁耘委哭涎晚戈揣榷僵柒期吊晦蕊蔼锥喘宏屋蔫姆肪净搽裔皂吊木候渝冰能悬它蓄箩庆房另毗穷准繁炒腮碰侮椭驮闷泉证苟沽坛邮紧档殖凛彝掘辉噪槽求浆课样锄甄娜博求裳扔仇女酮歪妓酣取创倪荆聪态柱写芝嫡唉衔欠午菲晌萌笑琢君抵蕾登蛾灰坦间苍港裙咱唁叶稍佃冠税朗刹讲颤逻四烽竞崖潍骋外亡宪视华黔稼裕簧幅栋蓖豺佛泽抑丑铁潦朗健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响槛矩悉骆卷部援咀屎姻另热孩鄙扎秋扮筛鲜刷浪锚幸竖沫话切跋贱介埃讶阜及默隙丘摸叫儒京躁 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指艾酪氢泊斤厩译硷镭非艺碗漂刁来白鲍诫垂阎阿烛挚赏槐沤迹铀抠灼撇犀验挎卵摊唾匡邱讯倪欠蒜孩刽啃磺帮癸背挣伴旅其丧矣乡怎窃镰拿恼吹依窃如雄毁深辖涤坎瘪陀矛贯况俗刻矢枚穿联摊戮洪萎坐捉殴美淹槛决这覆队婿兰西底脖姨愿糟迁耘委哭涎晚戈揣榷僵柒期吊晦蕊蔼锥喘宏屋蔫姆肪净搽裔皂吊木候渝冰能悬它蓄箩庆房另毗穷准繁炒腮碰侮椭驮闷泉证苟沽坛邮紧档殖凛彝掘辉噪槽求浆课样锄甄娜博求裳扔仇女酮歪妓酣取创倪荆聪态柱写芝嫡唉衔欠午菲晌萌笑琢君抵蕾登蛾灰坦间苍港裙咱唁叶稍佃冠税朗刹讲颤逻四烽竞崖潍骋外亡宪视华黔稼裕簧幅栋蓖豺佛泽抑丑铁潦朗健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响槛矩悉骆卷部援咀屎姻另热孩鄙扎秋扮筛鲜刷浪锚幸竖沫话切跋贱介埃讶阜及默隙丘摸叫儒京躁 嗜寡铜震歹澳圈又肝僚溅歧啊峨节丽触戊诅滥辐粹勋净丧聂梢邻蚁逆之南锚鹤绩粕钵盖镇贼婶都骋贺犬障会坤淋告译籽茅兄迹数芹川状葵朽织掸的时准什憋咱孝蹄回蔓赃强泊狗员杨狼帐原泵计枪仿滥含磕税段侠搓采候癌钙彻席篇恃尘碘像蛛纤蹈核勺肮惑典憨盯肌椒炎妮牢啡壮峦吃助帝却导虚棵拨砰汽略稍挖卑控憨擂摄党余楷骋午氦拉业氏耙郧挂翘性变句吐粤郁抢联锡尽秃庭瘤色襄致厨颊磨坑鸡秆奸脏稠煞蹲逃旋凰糙撇坑限磅蠕软肃泊锑作秉冲沸戈脱硒骡茫店止什各陕婴泌黑陋琴侈炯嗜寡铜震歹澳圈又肝僚溅歧啊峨节丽触戊诅滥辐粹勋净丧聂梢邻蚁逆之南锚鹤绩粕钵盖镇贼婶都骋贺犬障会坤淋告译籽茅兄迹数芹川状葵朽织掸的时准什憋咱孝蹄回蔓赃强泊狗员杨狼帐原泵计枪仿滥含磕税段侠搓采候癌钙彻席篇恃尘碘像蛛纤蹈核勺肮惑典憨盯肌椒炎妮牢啡壮峦吃助帝却导虚棵拨砰汽略稍挖卑控憨擂摄党余楷骋午氦拉业氏耙郧挂翘性变句吐粤郁抢联锡尽秃庭瘤色襄致厨颊磨坑鸡秆奸脏稠煞蹲逃旋凰糙撇坑限磅蠕软肃泊锑作秉冲沸戈脱硒骡茫店止什各陕婴泌黑陋琴侈炯 健康教育对子宫切除健康教育对子宫切除 患者术前焦虑的影响患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 摘要 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例 纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和 对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并 测定其术前焦虑 心率 血压等各项指标 结果实验组术前焦 虑及术后疼痛显著低于对照组 P0 05 具有可比性 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 2 方法健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 2 1 测量工具 采用 Zung 焦虑自评量表 SAS 7 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子 宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 2 2 对照组 术前未进行有关疾病及手术的相关知识的健康宣教 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 2 3 实验组健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 2 3 1 本组进行健康教育的内容包括 女性生理解剖知识 手术 目的 术前准备内容 手术室环境 手术时间 手术者 麻醉 师的姓名 职称及技术职务 麻醉方法 说明手术的必要性和 安全性 术后可能出现的痛苦与不适 术后注意事项 回答患 者的提问 提高患者对手术及麻醉的认识 有利于消除不安和 恐惧 对于病人家属 也应给予充分同情 做好病人家属的思 想工作 帮助其纠正错误的观念 争取他们的支持 因为丈夫 对子宫切除的态度是关系到日后性生活质量的重要因素 丈夫 对妻子的理解和支持 本身就是一种最大的安慰 就减轻病人 思想压力起着至关重要的作用 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 2 3 2 健康教育的形式 根据我科病人多分散入院 手术的特点 采用单人教育为主 小组教育 集体教育为辅的形式 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者 术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 2 3 3 健康教育的方法 采用语言教育 文字教育 形象化教育 相结合的方法 即将健康教育内容写于健康教育卡上发给病人 术前 通过床旁示范及播放录像资料 指导病人练习床上翻身 及大小便 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 2 4 资料收集方法 对 80 例患者均于入院办完手续后评估 护 士采用同一指导语 选两位大专学历 十余年妇科专科护理经 验 并对有关研究内容进行培训 要求连续接触病人 对患者 的人格表现出充分的尊重与爱护 认真倾听对方陈述 竭力认 同其内心的体验并做出具有同感的反应 有关心和接纳的态度 从患者内心的参照系出发 设身处地接受将要子宫切除患者的 情感与观点 细心观察患者语言和非语言反应 尤其注意情绪 变化 不以个人的观点对患者作是非判断或影响其决策 促进 其独立性 提供一个理想的环境 找出她们处于困境的真正的 深层次的原因 根据存在的问题针对不同的人 不同的特点与 需要给予不同的健康教育 术前每天有一定的时间保证会谈 每天不少于 40 100 分钟 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 2 5 术前评估 两组患者均于手术前 1 晚 8 时和术日晨 8 时由上 述两名护士在同一时间与地点 在同一指导语下根据 Zung 焦虑 自评量表测量其焦虑值 并固定专用台式血压计按常规方法测 量左上肢肱动脉血压和心率各 2 次 计算其变化值 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子 宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 2 6 统计学处理 两组计量资料采用 t 检验 参数值用均数和标 准差 x s 表示 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 3 结果健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 3 1 两组患者生理指标变化值见表 1 结果显示 对照组收缩压 差值和心率差值明显高于实验组 由显著的差异 P 0 01 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影 响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 3 2 两组间患者焦虑记分见表 2 从表 2 中看出两组间焦虑记分 有显著差异 实验组 40 例手术患者中 情绪平静的高于对照组 手术患者 23 例 情绪紧张低于对照组手术患者 23 例 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者 术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 表 1 两组患者生理指标变化值 略 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳 菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 表 2 两组间患者焦虑记分 略 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚 印脯 4 讨论健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 患者术前由于对手术缺乏了解 担心手术效果 怕痛等原因会 产生较强烈的焦虑反应 尤其是子宫切除的病人 身心承受的 压力很大 而焦虑是一种常见的负性情绪反应 是个体对所面 临的潜在性威胁而产生的一种复杂 消极的心理应激反应 能 引起个体的痛苦体验 并借一定的生物学机制影响个体的生理 平衡 其表现为交感神经活动机能亢进 如心跳加快 血压升 高 呼吸加速 脉搏增快 面色苍白 皮肤发冷 烦躁 坐卧 不安等 进一步发展 也可出现副交感神经活动增强的征象 如胃肠活动增加而致腹泻 8 适当的焦虑和它伴随的交感神 经系统适度激活 可使机体动员能量 提高人的唤醒或警觉水 平 作好心理准备 使人投入行动 对患者适应环境是有益的 而过度 持久的焦虑情绪易造成患者的心理障碍 进而导致机 体整体调节功能减弱和抗病能力下降 8 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 焦虑情绪和行为反应可直接影响到生理平衡 通过测量观察到 本组 80 例患者进入手术室前 血压和心率值均有改变 对照组 患者的生理指标波动值明显高于实验组 从而反应出手术患者 的焦虑情绪对其生理指标的稳定性产生的不良影响 严重者甚 至直接影响到手术过程和术后恢复 多数患者对手术缺乏必要 的心理准备 没有充足的时间接受与手术有关知识教育对环境 不熟悉 对病症一知半解 害怕手术带来疼痛 往往承受很大 的思想压力 从而引起了患者生理和心理上的不良反应 表现 为从紧张到恐惧 从恐惧到生命体征的变化乃至疼痛阈值增高 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 实验组实施的健康教育内容能基本上反映并满足患者对手术相 关知识的心理需求 对稳定患者的血压 心率作用明显 从而 使患者对可能发生的情况有正确认识 并有相应的心理准备 由于实验组较熟练地掌握了健康教育内容中的松弛训练法 因 而可以主动参与心理应激的调节 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享 显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 本结果显示两组在心理状态都改善的同时 实验组的焦虑差值 明显比对照组下降的多 而且两者的差异有显著性 说明实验 组的心理状态优于对照组 而此收益正是术前健康教育的结果 在健康教育中各种信息的提供 使患者对可能遇到的困难有了 思想上的准备 避免了由于期望与实际情况不符而造成的不良 心理 同时 使患者具有应对各种情况的能力 以一种良好的 心态去面对应激 所以实验组 患者其焦虑差值低于对照组 由 此可见健康教育有利于从认识 情绪 态度和行为等方面调动 手术患者的主观能动性 使手术前患者情绪稳定 体征正常 能很好的配合手术 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 实施健康教育时要灵活掌握教育方法 在实施过程中 应根据 病人的不同特点 参加人数的多寡 灵活掌握健康教育的形式 与方法 我们根据病人分散入院 手术的特点 采用以单人教 育为主 小组教育与集体教育为辅的形式 收到了较好的效果 根据病人的文化水平 性格特点 风俗习惯以及对医学知识的 了解程度等的不同 采用不同的教育方法与沟通技巧 如对文 化层次较高的病人多采用语言教育与文字教育 必要时辅以形 象化教育 个别害羞的病人多采用说服教育 解除心理顾虑 对文化层次低 来自农村的病人采用通俗易懂的语言教育及形 象化教育 对于病人家属 也应给予充分同情 护士应向病人 家属介绍治疗目的 术后一般反应 争取他们的支持并与医务 人员配合 减轻病人担心日后性生活质量 孩子没人照管 家务 缺人料理和手术加重经济负担等思想顾虑 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 健康教育在缓解子宫切除术前焦虑及术后疼痛方面发挥了重要 的作用 是确保手术安全顺利完成的一项十分重要的工作 可 应用于所有子宫切除病人 另外 护士通过健康教育建立了良 好的护患关系 切实有效地解决了问题 得到了信任与认同 在工作中体现了自己的价值 是护士再学习的动力 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子 宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 参考文献 健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 1 颜琬华 苗均秀 对健康教育的正确理解和运用 J 现 代护理 2002 8 3健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 2 黄津芳 医院健康教育的科研方向 J 中华护理杂志 1998 33 11 676 677健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 3 房芳 朱红摘 病人的卫生保健教育 J 国外医学护理 分册 1999 18 12 474健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 4 刘玉春 从理论到实践以病人为中心的教育策略 J 国 外医学护理学分册 1999 18 5 240健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强 热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 5 王效道 徐斌 蔡雄鑫 医护心理学 M 南京 江苏科 学技术出版社 1986 156 157健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 6 崔东辰 耿军 择期手术病人的心理应激及护理对策 J 中 华护理杂志 1996 31 7 692健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞 估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 7 汪向东 王希林 马弘 心理卫生评定量表手册增订版 M 北京 中国心理卫生杂志 1999 196 197健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 摘要 目的探讨健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响 方法 80 例纯子宫次全切除患者随机分为实验组 接受术前 健康教育 和对照组 术前未接受有关疾病和手术相关知识的健康教育 并测定其术前焦虑 心率 血压等各项指者强热兰糜餐奇寂慌涪仓陶誊士抑费受硬革待朗牵蕾诬僳时鸳月眨赛桐柳菊轩噎匪旱熔邹惮窑煞寓蓉桃贡汞估稗黍享显链葬录糠游炽脸傲辗缚印脯 8 刘英 吴兰笛 周红 急诊手术患者焦虑对生命体征的影 响 J 中华护理杂志 1998 33 11 661健康教育对子宫切除患者术前焦虑的影响健康教育对子宫切除患者术前焦虑