初中历史实践研修成果要求.doc

基本信息课题人民军队的建立作者及工作单位李寅根 上高县徐市中学教材分析1本课是第三学习主题新民主主义革命的兴起的第三课，是在学习了中国共产党成立后，中国共产党与国民党展开第一次国共合作，进行北伐战争，而蒋介石叛变革命，大肆屠杀革命群众和共产党人，大革命走向低潮的背景下，中共开始建立自己的革命武装独立领导革命，开展土地革命，建立农村革命根据地的历程。本课介绍了中国共产党由城市暴动到改走农村包围城市道路转变的过程，介绍了南昌起义、秋收起义和农村革命根据地的建设情况，为第12课红军长征做了铺垫。2本课讲述了南昌起义、秋收起义的情况。中国共产党人从实践中确立了走农村包围城市的正确道路，从而走上了一条符合中国国情的胜利之路。毛泽东同志也在这段历史中开始走上中共领导岗位，其实事求是的工作作风，撰写的一系列文章，为中共的发展做出了巨大贡献，学习这段历史有利于我们了解早期中共的发展情况，体会革命的艰辛历程。学情分析通过导学案发现学生对南昌起义和秋收起义的结果不清楚，对由城市暴动到建立农村革命根据地转变的意义认识不清楚，根据地的地理位置特点不清楚，国民革命军、农民自卫军、工人纠察队、工农革命军、红军这种变化有些不清楚。 教学目标 识记与理解：记住南昌起义的时间和中国第一个农村革命根据地的名称，知道八七会议的内容，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，理解中共创建工农红军和农村革命根据地的意义。能力与方法：通过对南昌起义背景的学习，培养学生用联系的方式分析历史事件的能力。通过对革命重心由城市向农村转移的原因的讨论，培养学生从国情出发、运用实事求是的理论理解问题和分析问题的能力。情感态度与价值观：学习老一辈无产阶级不畏艰险、前仆后继、坚持斗争的革命精神，对学生进行艰苦奋斗教育和为理想而献身的革命传统教育。学习老一辈革命家面对困难所保持的革命乐观主义精神，对学生进行如何面对挫折的心理教育。教学重点和难点 重点：南昌起义，八七会议，井冈山革命根据地的建立。 难点：革命重心由城市向农村转移的原因。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图一学生预习完成导学案 二以南昌起义电影片断导入。 三确立本课学习目标。 四小组讨论。 五老师对小组讨论情况进行评价，并对小组讨论的部分问题引导解答。 六疑难探讨 七课堂检测 八感悟 九作业课前布置作业 播放视频 引导学生得出本课的历史事件和历史人物预设本课历史事件的相关问题，如时间、地点、性质、结果、意义等。评价和引导。 将本课的难点和一些理论问题预设组织探讨。布置练习题 引导学生写感悟，可以是几句话，也可以是诗歌等。对好的在班上朗读。布置作业。大部分学生通过自学能完成。 观看并注意情节和过程 学生都能确立目标。 学生分小组讨论，并将预习中碰到的问题提交小组讨论。 修正行为，解决问题 听从老师讲解。 解答练习题。 写学习本课的感悟。 完成下一课导学案。通过完成导学案，学生掌握一些基本知识，并在学习中产生疑问，然后带着问题去上课。这样做的目的是让学生有求知的欲望，求学的欲望，从而激发学生学习的积极性和主动性。激发学生兴趣，引入本课的学习。 培养学生确立学习目标的能力。培养学生自学能力。 培养小组合作能力，自主探究能力等。解决基础知识， 通过评价，让学生知道如何参与讨论，和讨论中要注意什么，使学生逐步掌握正确的讨论方式和步骤。 通过老师的讲解，让学生明白一些课本没有交待的背景或难点问题。 通过练习巩固或发现问题。 培养学生的情感态度价值观。 预习下一课内容，为下一节课做准备。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）（因为使用电子白板，所以基本不用粉笔板书。） 学生学习活动评价设计 一、小组长在组织本组同学的讨论时，原则上先让同学自己解决问题，对不能解决的以小纸条方式提交小组长，小组长组织讨论。并对学生学习活动进行评价。老师对效率高质量好的小组予以表扬和加操行分。二、对学生提交的导学案，完成的认真的给予表扬加分。 教学反思本课在教学过程中，学生由于已经适应了讨论方式，效果良好。对讨论环节，能认真讨论，基本都达到了预定目标。对疑难问题，因为是学生确实不懂的，所以老师的讲授学生听得很认真。但有两个值得注意的地方，一是上课的程