武安小学导学案

武安小学武安小学 教师教师 导学案导学案 三种课型 基础达标课 读写同步 读为重 思维展示课 合作探讨 思为先 拓展训练课 分层教学 练为多 基础达标课导学案基础达标课导学案 语文 语文 课 题 课 时 目 标 重点难点 指导方法 指 导 过 程 一 课前交流 2 分钟 1 简单的课堂目标交代 或激趣导入 2 指导学习方法 读法 写法 二 指导默读课文 12 分钟 1 告知学生圈生字 画生词 2 要求用自己的方法记生字 识生词 以上学生活动室教师巡视不发言 记录信息 3 帮助记忆难写难记的字词 三 引导朗读课文 10 分钟 1 同学独立自由朗读 2 用曲线划出自己喜欢的句子 文段 3 用点线划出自己难懂的句子 文段 教师巡视不发言 记录信息 四 提问牵引选读 10 分钟 1 文章作者我知道 2 文章写了什么 主人公 时间地点 事情及简单经过 3 作者想表达 告诉 说明 什么 4 写作方法我见过 五 激励成果展示 5 分钟 1 听写个别难识难记的字 2 解说个别难理解的词 3 诵读全文 3 分钟 六 承上启下总结 可以总结学情 或布置作业 课 堂 反 思 基础达标课学案基础达标课学案 语文 语文 课 题 学 习 目 标 重点难点 学习方法 学 习 过 程 学生 一 倾听师言 二 读写生字词 完成速记 三 朗读完成 1 通读关注有生字新词的句子 2 二读划出喜欢的词句段 3 三读标出不明白词句段 四 自读字答用自己喜欢的方式注明 五 展示成果 1 积极主动发言 2 有感情读文 六 注意听教师讲话 学习反思1 我学会了什么 知识 方法 2 我的问题 思维展示课导学案思维展示课导学案 课题 课 时 目 标 重点难点 指导方法 操 作 过 程 一 创设情境 创设良好的学习氛围 导入新课的情境氛围 二 目标导向 检测预习 培养习惯 提出目标 有激励性 导向性 三 质疑问难 创设学生质疑情境 激励学生质疑问难 因学施教 四 引导探究 巧妙引导 启发思维 提供主体参与 实践 思维的空间 促进合作互动 主动探究 注意分层指 导 合理运用现代化教学手段或其他特殊方式 启发学生思维 突破思维难点 五 形成共识 启发联想 想象 猜想等进行广泛的交流 指导学生学以致用 用学到的知识解决实际问题 注重学生思想品德的教育和思维能力 实践能力 创造能力的培养 课 后 反 思 思维展示课学案思维展示课学案 课题 学 习 目 标 重点难点 学习方法 学 习 过 程 一 主体准备 做好学习数学思想 方法的准备 做好研究材料准备 萌动对新知识的向往 二 主题调动 明确认知目标 产生求知兴趣 在新旧知识的转化上引发学习动机 三 主体参与 主体参与 发现问题 敢于提出问题 启发思考 明确目标 并投入解疑实践 四 合作互动 小组合作 集体交流 多层次 多角度 交互信息 启迪思维 主 动探究 借助现代化的直观教学或实验等 启迪思维 突破难点 掌握学习的方法 内化知识 五 主体发展 充分展开联想 想象 猜想 求异思维 创造性思维得到发展 学会运用知识和方法解决实际问题 学会思考 学会学习 充分感受成功喜悦 达到身心陶冶 学 后 反 思 知识要点 例题分析 精选典型例题 展现分析过程 巩固练习 精选适应要求的中高考真题或经典练习 控制数量 教学基合作互动式教学过程 阶 段本环节教师活动要求学生活动要求 准 备 1 创设情境 主体准备 创设良好的学习氛围 导入新课的情境氛围 做好学习数学思想 方法的 准备 做好研究材料准备 萌动对新知识的向往 阶 段 2 目标导向 主体调动 检测预习 培养习惯 提出目标 有激励性 导 向性 明确认知目标 产生求知兴 趣 在新旧知识的转化上引发学 习 动机 探3 质疑问难 主体参与 创设学生质疑情境 激励学生质疑问难 因学施教 主体参与 发现问题 敢于提出问题 启发思考 明确目标 并投入解疑实践 索 阶 段 4 引导探究 合作互动 巧妙引导 启发思维 提供主体参与 实践 思维的 空间 促进合作互动 主动 探究 并注意分层指导 合理运用现代化教学手段或 其他特殊方式 启发学生思 维 突破思维难点 小组合作 集体交流 多层 次 多角度 交互信息 启迪思 维 主动探究 借助现代化的直观教学或实 验 等 启迪思维 突破难点 掌握学习的方法 内化知识 组 织 交 流 5 形成共识 主体发展 启发联想 想象 猜想等进 行广泛的交流 指导学生学以致用 用学到 的知识解决实际问题 注重学生思想品德的教育和 思维能力 实践能力 创造 能力的培养 充分展开联想 想象 猜想 求异思维 创造性思维得到 发 展 学会运用知识和方法解决实 际 问题 学会思考 学会学习 充分感受成功喜悦 达到身 心 陶冶 课题 课 时 目 标 重点难点 指导方法 操 作 过 程 课 后 反 思 小学三年级语文 三读三问三活动三读三问三活动预习方法预习方法 陈京艳 一 默读 提问 课文告诉我什么 课文写了一件什么事 介绍了一个什么人 描摹了 一些什么景 告诉我们哪些知识 抒发了怎样的感情等等 1 圈字 圈出不认识的生字 读不准的多音字 2 划词 用横线划出不认识词和不理解或不很理解的 词语 3 小组或大组合作解决这些问题 然后多读几遍刚解 决字和词 4 课堂汇报展示 同学互相评价 二 朗读 提问 我想知道些什么 1 用蓝色笔 波浪线 划出你喜欢的字 词 句 段 2 用红色笔 波浪线 划出你不理解的字 词 句 段 3 小组或大组合作分享快乐 解决问题 4 课堂汇报成绩 探究问题 展示收获 捆绑评价 三 熟读 提问 我知道文章的特色吗 从哪几方面