如何打造小学英语高效课堂

如何打造小学英语高效课堂如何打造小学英语高效课堂 四号小学 胡婷 高效课堂是时下课堂教学的主流 如何让英语课能在有限 的时间内更好地完成教学任务 如何打造英语高效课堂 提高 教学和学习效率 作为一名英语老师 这些都是应该深思的问 题 英语作为一种语言 它自身的特点就决定了它不能被机械 地教 机械地学 语言虽然可以通过学习获得 但更主要的是通 过练习达到应用的目的 教师如何在有限的时间内有效地采用 更适合于学习者语言发展的课堂教学方法 是外语教学是否成功 的关键之一 因此 教师在授课过程中必须时刻注意营造良好 的课堂氛围 为学生创设一个好的学习外语的情景 要想提高课堂效率 首先必须让孩子们感兴趣 因为 兴 趣是最好的老师 让他们愉快地接受知识 运用知识是我们首 要的任务 因此 作为小学的英语教师 首先应该激发学生的学 习兴趣 俗话说 教学有法 但无定法 教学方法的确是有方 法 有规律可遵循 而且是各式各样 层出不穷的 但 贵在得 法 怎样在课堂上运用最有效的教学方法达到教学目的呢 我认为应从课堂的导入 重难点的突破和教学方法的选择三方 面着手 一 课堂的导入 小学英语教育是启蒙知识教育 小学英语教学的核心是培 养学生对英语的兴趣 使学生获得一些英语的感性知识 打下 较好的语音和书写基础 并掌握一定的交际用语 通过对英语的 学习 使学生了解外国的习惯和文化 丰富知识 开拓视野 树 立学习的自信心 要激发学生的学习兴趣 每堂课的 warming up 很重要 良好的开始是成功的一半 一堂课要想成功 就需要一个 十分恰当 并且吸引人的开始 让学生可以被此深深吸引 然后 再环环相扣 不断的展开 从而有效地完成教学目标 假如教 师对导入环节没有关注好 就会导致学生的注意力快速分散 并且很难再集中起来 所以需要教师在导入环节中投入一定的 时间和精力 从一开始便牢牢地抓住学生 让他们为之感动后 相信效果会是相当明显的 本学期 我所讲的评优课是 Let s chant 韵文教学 学生在上节课已经学会了这部分的重点单词 是关于食物和饮料的 我在准备教具的时候 为了吸引学生注 意力 把图片变成了真正的食物 拿到学生面前展示 但是 没有把握好时间 能够让学生们品尝品尝 错过一次让学生加 深印象的机会 二 抓住重点 突破难点 要根据教学目标 确定重难点 合理分配好一节课的时间 重难点突出 才能达到教学目标 提高课堂效率 本堂课我所教 授的教学难点和重点是 1 区分清楚 in a sandwich in a salad in tea 之间的不同 了解可数名词和不可数名词 2 学习 Do you want to eat it 和 Do you want to drink it 两个句型 教学过程中 在老师的引导下 学生应用本课的重 点词汇进行替换练习 a sandwich a salad a tomato tea 巩固和加深对词汇和句型的记忆 这个环节学生们理解的很快 但是 到了扩展环节由于老师的讲解不够明白 学生没有理解 老师的操练目的 所以 扩展练习进行的不顺利 所用时间比 较多 而且由于备课不充分 课堂组织能力不太强 所以没有 达到应有的课堂的教学效果 三 多种多样的教学方法 教学过程要贴近生活 教学内容要能引起学生的兴趣 符合 小学生兴趣的需求 这些可以通过 chant 会话表演 游戏 唱 歌 竞赛等各种学生感兴趣的活动和多种媒体的现代化教学手 段来完成 学生在课上通过用中学 学中用 反复实践 学用 结合 这样才能提高课堂效率 1 chant 这是英语课堂常用的一种方法 因为它用说唱的 形式把学习的内容表达出来 读起来很有节奏感 有助于学生记 忆 例如 音标是小学英语中不列入教学大纲 但考试必考的 一项 如何才能在不教音标的情况下 让学生掌握单词的发音 并了解单词中部分字母的发音呢 我觉得用 chant 的形式比较有 效 在教授新单词时 不仅教学生正确的单词发音 而且读出 重点字母的发音 用韵律把他们联系起来 用了这种方法后 学 生读起单词来变得更有精神了 不时随着节奏摆动 而且既可 以读准单词中的重点音节 也便于做辨音题 当然 新授完单词 后 要把单词放到具体的语言环境中去 让学生多听 多模仿 培养他们的日常交际能力 2 游戏 游戏最适合儿童的心理特点 爱玩 好胜是儿童的 天性 教师根据教学内容 精心设计形式多样的游戏 调动已有 的知识和技能 激发学生的内在学习动力 玩中学 学中玩 使 学生不知不觉融入新课 兴致盎然地学习新知识 同时师生共 同体验游戏所带来的愉悦情绪 加强师生间情感交流 在新单词 的教授中 你中我英 你英我中 这个游戏就比较适合 既 能让学生明白单词的准确意思 也能锻炼学生对新单词的听力 同时读准单词 3 采用多种媒体的现代化教学手段 用多媒体创设良好的语 言环境和充分的语言实践机会 优化教学过程 利用英语教学 音像资源 图画 图表 投影 录音 录像 CD VCD DVD 等多媒体软件 不仅能为学生提供规范的语音 语调 还可以提 供真实自然的语言使用的示范 即语言使用的场合 时间 对象 等 而且还有体态语 手势 动作 表情等的示范 多种媒体 的运用使教学变得生动 形象 活泼 感染力强 容易激发学生 兴趣 引起有意注意 加深印象 帮助学生持久记忆 充分利 用现代化教学手段 使学生置身于以英语为母语的环境中 体 验英语的实际运用 多媒体课件的使用可以使教学过程程序化 大大提高教学的效率 总之 兴趣是推动学生学习的内在动力 英语学习 兴趣为 先 学生语