司马迁发愤写史记教案设计（二）

第 1 页 共 9 页 司马迁发愤写史记教案设计 二 司马迁发愤写史记教案设计 二 司马迁发愤写史记教案设计 一 教材分析 这是一篇历史人物故事 讲汉代史官司马迁在遭 到残酷的刑法之后 不忘父亲的嘱托 忍辱负重 耗 费 13 年时间 写成辉煌巨著 史记 的事 二 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 简要复述 课文内容 2 在理解 品味语言文字的过程中感受司马迁 牢记父亲嘱托 忍辱负重 发愤著书的精神 3 学会本课生字新词 理解不懂词语的意思 四 教学重点 借助资料 感受司马迁忍辱负重发愤写书的精神 五 教学难点 从司马迁身上体会生命的价值 六 教学准备 1 查找有关司马迁及 史记 的资料 2 多媒体资料 七 教学时间 第 2 页 共 9 页 第一课时 讲授新课 精读课文 第二课时 拓展练习 巩固延伸 第一课时 一 导入 1 板书司马迁 写史记 2 再读一遍课题 你觉得这个题目中哪个词语 比较重要 突出发愤 3 你理解 发愤 吗 4 指导学生 态度坚决 地读 5 面对司马迁的 发愤 你们想问什么 预设 司马迁为什么要发愤写 史记 司马迁是怎样发愤写 史记 的 发愤的结果是什么 师 同学们 让我们带着这些问题走进司马迁 走进他的内心世界 二 初读课文 整体感知 1 师 同学们 以自己喜欢的方式朗读课文 读准字音 读通句子 想想课文主要讲了什么 2 检查预习情况 出示生字词指名认读 指名说说课文主要内容 第 3 页 共 9 页 三 精读课文 感悟发愤 感悟 为何发愤 1 师 同学们 提出问题就要解决问题 我们 先来解决第一个问题 司马迁为什么发愤写 史记 请大家默读 1 2 自然段 想想司马迁为什么发愤写 史记 2 交流 黄河文化的影响 历史故事的感染 受父亲的影响 3 出示父亲的一段话 这就是父亲临终的嘱托 同学们 用心去读读父 亲的话吧 想想父子分别的情形 掂掂临终嘱托的份 量 师 同学们 当你用心去读的时候 你就会看到 一幅幅画面 你看 仅一个 临终之时 就会让我 们想到许多许多 昏暗的油灯下 父亲躺在病榻上 他老人家已经 同学们 他老人家怎么样了啊 师 这就是父亲临终之时的情形啊 你们再去读 这段话 特别关注画横线的部分 师 孩子们 你们看到了什么 听到了什么 感 受到了什么呀 师 同学们 把你的感受读出来 师 泪流满面 拉着儿子的手说 从中我们听到 第 4 页 共 9 页 了什么 失望 绝望 这里也有着父亲满心的 生 希望啊 生 读 师 我生平想要完成的史书啊 这是父亲一辈子 的愿望 现在成了他最后的愿望 生 读 师 千万不要忘记啊 孩子们 不要以为父亲只 是了自己 他想告诉我们 记住了历史 就是记住了 我们的祖宗 记住了我们民族的根 人不能没有 根啦 师 让我们一起读这段话 牢记这份临终的嘱托 吧 生 齐读 师 望着父亲那渐渐合上的双眼 司马迁一定有 许多话要对父亲说 他想说什么呢 感悟 怎样发愤 师 同学们 你们已经读懂了 司发愤写 史 记 的原因 那就是黄河文化的熏陶 英雄故事的 激励 父亲临终的嘱托 师 然而 天有不测风云 人有 正当他专心 致志写作 史记 的时候 一场意外发生了 指名说 师 自由轻声地读 第 5 页 共 9 页 师 知道什么叫 横祸 吗 只因为替一位将军 辩护 就得罪了汉武帝 入狱受了酷刑 这突然来临 的灭顶之灾 就是 飞来横祸 师 你能想象到吗 盛怒之下的汉武帝可能对司 马迁动用什么残酷的刑罚呢 师 能让一个心系父亲嘱托 发愤为国编史的人 几次想 血溅墙头 了此残生 可见他所受的刑罚 远比我们想象的还要残酷 据史书记载 从此 司马 迁就失去了男人的尊严 与那些半人半妖太监为伍了 你们能明白吗 师 你能理解司马迁此时的感受吗 你可以先说 再读 也可以先读再说 师 背负着痛苦与耻辱的重压 面临着求生与求 死的抉择 司马迁 该怎么办呢 轻声地读 用心去 体会 自由读书 师 司马迁想到了什么 师 司马迁终于选择了生 因为 他悟出了这样 一个道理 齐读 师 我不能做轻于鸿毛的人 我一定要 生 活下去 师 我一定要 生 完成这部史书 第 6 页 共 9 页 师 是的 人总是要死的 有的轻于鸿毛 这句话的意思在古文里是这么说的 让我们连读三 遍 记住这句千古名言吧 师 对照上面这句话 能读懂 固 或 的 意思吗 生 固 就是总是的意思 或 就是有的 师 同学们 在司马迁看来 为了摆脱个人的耻 辱和痛苦而死的人 就轻于 师 心里装着责任 想着别人的人就 所以他一次又一次地勉励自己 我一定要 一定要 师 孩子们 设身处地地想想吧 当他身陷牢笼 有口难辩的时候 他只能默默对自己说 谁来说 师 周围是凶恶狱卒 想想该怎么在心里对自己 说 师 当他孤身一人 独对苍天大地的时候 他又 会怎样地呐喊 9 如果司马迁就这样血溅墙头 了此残生 那 他的死就会轻于鸿毛 此时父亲的临终嘱托又似乎在 他的耳边回响 父老乡亲们讲述的一个个遭受磨难却 勇往直前的英雄形象又浮现在他的眼前 他似乎看见 了 生 季布遭拘捕 做家奴 后来却做了汉室大官 第 7 页 共 9 页 生 勾践卧薪尝胆报仇雪恨 生 韩信忍受胯下之辱 成就大业 生 屈原被流放 但写成了 离骚 生 孔子一生遭困 却著作 春秋 生 孙膑被剜了膝盖骨而作 兵法 生 左丘明双目失明却写出了 国语 10 师 孔子 韩非 孙膑 左丘明 这一个 个鲜活的形象 一个个不屈的灵魂 似乎都在对司马 迁说着同样一句话 人总是要死的 但要重于泰山 不能轻于鸿毛 想到这里司马迁勇气倍增从心底里呐 喊 我一定要活下去 我一定要写完这部史记 师 请看 此时 在司马迁的脸上 我们已经看 不到痛苦和绝望 只看到责任和使命 出示 尽力 至 隶字 师 这就是隶字 它是我国汉代一种通行字体 你看 它外圆内方 刚柔并济 从中 我们分明可以 读出两个大字 那就是 生 发愤 发愤 发愤 师 因此他选择了编写 史记 也就意味着选 择了劳累 选择了孤苦 课件出示 那是一个风沙满天的清晨 那是一个风雨交加的夜晚 第 8 页 共 9 页 那是一个寒风凛冽的 那是一个烈日炎炎的 师生交流 小结 同学们说得真好 从你们丰富的想象 绚 丽的话语中我分明看到了两个字 这两个字是 发 愤 发愤 发愤 师 摇曳的灯火 好似父亲临终前的泪花 司 马迁想起了父亲的千叮咛 万嘱咐 摇曳的灯火是司马迁一颗不屈的心灵 让我们 读体现司马迁人生观的句子 那摇曳的灯火是司马迁生命结晶的象征 让我 们读最后一节 师 请自由读课文最后一节 特别要关注文中那 看似抽象的数字 想想看 它意味着什么 师 是啊 人生能有多少个 13 年啦 生 52 万字说明 史记 很长 师 我们的语文书大约五万字 而史记是五十二 万字啊 而且没有任何的先进设备 就靠他一页页 一行行 一个个地写出来的呀 师 所以 文中说 这部前无古人的著作 几 乎耗尽了他毕生的心血 是他用生命写成的 师 什么叫 前无古人 啊 请结合课文内容 第 9 页 共 9 页 用这样的形式说说你的理解 生 在此之前 从来没有人写出这么长的一部书 来 生 在此之前 从来没有一部书记录了 2600 年 的历史 生 在此之前 从来没人像司马迁一样 用毕生 的心血完成一部史书 生 在此之前 从来没人像司马迁一样