大象版六年级科学下册课程纲要

六年级科学下册课程纲要六年级科学下册课程纲要 课程名称 大象出版社课程名称 大象出版社 小学科学六年级下册小学科学六年级下册 设计者 新郑市七里堂小学设计者 新郑市七里堂小学 李春燕李春燕 适用年级 六年级适用年级 六年级 课程类型 基础性课程课程类型 基础性课程 授课时间 授课时间 4040 课时课时 一 课程内容 一 课程内容 六年级六年级 科学科学 下册共由下册共由 人类祖先的足迹人类祖先的足迹 绿色社区调绿色社区调 查查 养好小金鱼养好小金鱼 和和 雨具的改进雨具的改进 四个单元组成 分别涉及四个单元组成 分别涉及 新课程标准的生命科学和物质科学的部分 教材设计了多个探究活新课程标准的生命科学和物质科学的部分 教材设计了多个探究活 动 专题研究 使学生获得更多的学习体验 加深对科学的理解 动 专题研究 使学生获得更多的学习体验 加深对科学的理解 增进科学探究的能力 增进科学探究的能力 二 课程目标 二 课程目标 一 一 科学探究科学探究 1 1 培养学生科学的思维方法 努力发展学生解决问题的能力 使学 培养学生科学的思维方法 努力发展学生解决问题的能力 使学 生们在日常生活中亲近科学 运用科学 把科学转化为对自己日常生们在日常生活中亲近科学 运用科学 把科学转化为对自己日常 生活的指导 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 生活的指导 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 2 2 了解科学探究的过程和方法 让学生亲身经历科学探究的全过程 了解科学探究的过程和方法 让学生亲身经历科学探究的全过程 从中获得科学知识 增长才干 体会科学探究的乐趣 理解科学 从中获得科学知识 增长才干 体会科学探究的乐趣 理解科学 的真谛 逐步学会科学地看问题 想问题 的真谛 逐步学会科学地看问题 想问题 3 3 继续指导 引导学生学习运用假设 分析事物之间的因果关系 继续指导 引导学生学习运用假设 分析事物之间的因果关系 注重实验中的观察能力 采集数据 并对实验结果做出自己的解释注重实验中的观察能力 采集数据 并对实验结果做出自己的解释 学习建立解释模型 以验证自己的假设 学习建立解释模型 以验证自己的假设 4 4 培养学生利用书籍 网络 报刊等查阅资料 搜集整理信息的能 培养学生利用书籍 网络 报刊等查阅资料 搜集整理信息的能 力 力 二 情感态度与价值观 二 情感态度与价值观 1 1 保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲 形成大胆细心 保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲 形成大胆细心 注重数据 敢于质疑的科学态度和爱科学 爱家乡 爱祖国的情感注重数据 敢于质疑的科学态度和爱科学 爱家乡 爱祖国的情感 2 2 培养学生亲近自然 欣赏自然 珍爱生命的意识 积极参与资源 培养学生亲近自然 欣赏自然 珍爱生命的意识 积极参与资源 和环境的保护 关心现代科技的发展 使学生形成人与自然和谐相和环境的保护 关心现代科技的发展 使学生形成人与自然和谐相 处的意识 处的意识 3 3 培养学生的合作和交流的意识 敢于争辩的胆识 同时学会尊重 培养学生的合作和交流的意识 敢于争辩的胆识 同时学会尊重 他人意见 合理的表达自己的见解 他人意见 合理的表达自己的见解 三 三 科学知识科学知识 1 1 注重学到的知识学以致用 并强调应用于日常生活 注重学到的知识学以致用 并强调应用于日常生活 2 2 观察和研究常见的形状和结构 并设计和制造自己的 观察和研究常见的形状和结构 并设计和制造自己的 桥梁桥梁 体验科学与技术结合的乐趣 体验科学与技术结合的乐趣 3 3 研究人体与细胞的关系及其原因 并能结合日常生活进行分析和 研究人体与细胞的关系及其原因 并能结合日常生活进行分析和 阐述 阐述 4 4 了解有序的生态环境从小世界看大科学 了解有序的生态环境从小世界看大科学 三 学生情况分析 三 学生情况分析 1 1 通过过去的科学学习 大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣 通过过去的科学学习 大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣 已经具备了初步的探究能力 他们对周围世界产生了强烈的好奇心已经具备了初步的探究能力 他们对周围世界产生了强烈的好奇心 和探究欲望 乐于动手 善于操作 和探究欲望 乐于动手 善于操作 2 2 不足之处 上学期由于活动材料和场地限制的原因 有一部分教 不足之处 上学期由于活动材料和场地限制的原因 有一部分教 学内容只是匆忙的走过场 有些探究活动甚至根本就没有开展 导学内容只是匆忙的走过场 有些探究活动甚至根本就没有开展 导 致学生的知识面受到限制 影响了学生的科学素养的形成 还有 致学生的知识面受到限制 影响了学生的科学素养的形成 还有 学生在活动的时候常常耗时低效 不能很好地利用宝贵的课堂时间学生在活动的时候常常耗时低效 不能很好地利用宝贵的课堂时间 大多数学生学习习惯还应特别注意培养 形成良好的科研氛围 大多数学生学习习惯还应特别注意培养 形成良好的科研氛围 四 四 课程实施基本措施及对策课程实施基本措施及对策 1 1 把握小学生科学学习的特点 因势利导 把握小学生科学学习的特点 因势利导 2 2 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 3 3 让探究成为科学学习的主要方式 让探究成为科学学习的主要方式 4 4 树立开放的教学观念 树立开放的教学观念 5 5 悉心地引导学生的科学学习活动 悉心地引导学生的科学学习活动 6 6 充分利用现代教育技术 充分利用现代教育技术 7 7 组织 引导学生参加科技小制作活动 组织 引导学生参加科技小制作活动 五 教学进度安排五 教学进度安排 周次周次时间时间内内 容容课时课时备注备注 1 12 9 2 132 9 2 13 开学报名 准备开课开学报名 准备开课 2 2 2 16 2 202 16 2 20 1 11 1 向人类的祖先向人类的祖先 提问提问 1 21 2 追寻人类祖先的足迹追寻人类祖先的足迹 3 3 3 3 2 23 2 272 23 2 27 1 31 3 探寻人类祖先的奥秘探寻人类祖先的奥秘 1 41 4 展现人类祖先的生活画卷展现人类祖先的生活画卷 3 3 4 43 2 3 63 2 3 6 第一单元复习第一单元复习 3 3 5 5 3 9 3 133 9 3 13 2 12 1 我们心目中的绿色社区我们心目中的绿色社区 2 22 2 我们的调查研究计划我们的调查研究计划 3 3 6 6 3 16 3 203 16 3 20 2 32 3 调查小组在行动调查小组在行动 2 42 4 我们的绿色社区建议我们的绿色社区建议 3 3 7 73 23 3 273 23 3 27第二单元复习 第二单元复习 3 3 8 8 3 30 4 33 30 4 3 3 13 1 小金鱼之死小金鱼之死 3 23 2 制订侦制订侦 破方案破方案 3 3 9 9 4 6 4 104 6 4 10 3 33 3 做好侦破准备做好侦破准备 3 43 4 揭开金鱼死揭开金鱼死 亡之谜亡之谜 3 3 10104 13 4 174 13 4 173 5 3 5 给金鱼安个舒适的家给金鱼安个舒适的家 3 3 11114 20 4 244 20 4 24第三单元复习 第三单元复习 3 3 1212 4 27 5 14 27 5 1 4 14 1 寻找雨具的缺点寻找雨具的缺点 4 24 2 我们的改我们的改 进设计进设计 3 3 1313 5 4 5 85 4 5 8 4 34 3 智慧就在我们手中智慧就在我们手中 4 44 4 金点金点 子行动子行动 3 3 14145 11 5 155 11 5 154 5 4 5 成果展示会成果展示会 3 3 15155 18 5 225 18 5 22第四单元复习 第四单元复习 3 3 16165 25 5 295 25 5 29期末复习 期末复习 3 3 17176 1 6 76 1 6 7 期末复习期末复习 3 3 18186 8 7 106 8 7 10 期末复习期末复习 检测检测 3 3 六 课程评价六 课程评价 1 1 过程性评价 过程性评价 70 70 1 1 学生平时参与学习活动的状态 包括课堂回答问题 参 学生平时参与学习活动的状态 包括课堂回答问题 参 与课堂讨论 实验完成情况等 与课堂讨论 实验完成情况等 2 2 每位学生参与完成下列两项作业 每位学生参与完成下列两项作业 让学生通过小组合作的探究性活动 综合运用所学的科学让学生通过小组合作的探究性活动 综合运用所学的科学 知识和方法 动手实践解决问题 体会科学在日常生活中的应用价知识和方法 动手实践解决问题 体会科学在日常生活中的应用价 值 增强学生应用科学的意识 提高学生的实践能力和解决问题能值 增强学生应用科学的意识 提高学生的实践能力和解决问题能 力 力 引导学生通过观察 猜测 实验 推理等活动 经历求知 引导学生